幼儿园大班教案的设计方案幼儿园教案集锦.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑幼儿园大班教案的设计方案幼儿园教案集锦 尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培育学生成为德智体美全面进展、适应社会需求的高素养人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。以下是我细心收集整理的幼儿园大班教案的设计方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园大班教案的设计方案1 活动目标: 1、认识汉字:红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。 活动预备: 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法:把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下
2、即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程: 1、拼图游戏,引起兴趣。 师:想玩拼图游戏吗?今日老师给小伴侣每人带来一套拼图,请小伴侣拼一拼、想一想,你拼的是什么,好吗? 2、认识汉字:红黄蓝绿。 师:刚刚小伴侣拼的是什么?引导幼儿依据颜色提示,认识相应的汉字。采纳不同方式进行认字游戏:指哪个说哪个,看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还认识。 3、比较汉字之间的异同,关心幼儿记忆汉字。 教师把汉字“红”和“绿”放在一起:请小伴侣找找,这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之
3、间的异同。关心幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠游戏,关心幼儿稳固对这四个汉字的认识。 出示未涂色的房子图:这幅图画美丽吗?为什么?请小伴侣来做粉刷匠,把房子刷得美丽些,好吗?刷什么颜色呢,上面的汉字会告知你! 5、幼儿操作,教师巡回指导。 幼儿依据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进行涂色活动,关心能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。 幼儿园大班教案的设计方案2 活动目标: 1、通过好玩的故事情节,利用艺术手段关心幼儿理解音乐的结构、内容,学会演唱歌曲。 2、借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、幼儿
4、理解“ ”滑音记号的意义及把握装饰音的唱法。 4、培育幼儿表演的基本技能,感受歌曲的滑稽、幽默表现手法,激发幼儿对情景剧的兴趣。 活动预备: 1、小猫头饰4个2、电话一个 3、节奏卡 4、小猫图 5、老鼠头饰若干 活动内容: 一、入室火车呜呜叫 师:今日,天气真好,我们一起开火车去旅游吧!好吗?这边小伴侣开一列慢车,这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的? 二、练声: (1)小树叶 师:秋天到了,小树叶离开了妈妈,妈妈可难过了,我们唱首歌给她听吧!唱第一段时应连贯、舒缓一些,第二段时应唱得轻快一些,跳动一些。 (重点练习最终一段和和声的地方) (2)王老先生 师:啊!我们来到王老
5、先生家里,看,他养了很多小鸡,小鸡是怎样叫的? (出示节奏卡1)_ _ | _ _|_ _ |_ _| 叽叽叽 叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽叽 叽 重点练习 (提出唱歌的要求) 师:唱两声部的时候,要唱和谐,好听。 师:我们再来唱一次。 三、律动回位老鼠打电话 (电话铃响) 师:是谁呢?哦,原来是小老鼠,它找我们干什么呢?我们一起去看看吧! (另外一位老师扮猫)做捉老鼠的动作,小伴侣们扮演小老鼠进行游戏。 四、节奏练习 (师急忙躲到黑板后面)见猫走后,伸头问:猫走了吗? 师:为什么会是它呢?小伴侣,我刚刚打了什么号码?你们拍给我听听。 哦!原来真的打错了。 (1)出示数字卡,54121678。 师
6、:原来这个号码才对,我们给它一个好听的节奏。(出示节奏卡)你们看一看,有哪些节奏你会拍的。(请个别幼儿拍) (2)介绍切分音 师:这个节奏跟其它的有什么不一样?我们来拍一下。(请个别幼儿拍)。如今,我们用这个节奏拍出电话号码。 五、学新歌老鼠画猫 师:(做生气的样子)那只可恶的猫,天天来捉我们,让我们想方法来戏弄它。对了,我就来画一只特殊的猫。 师跟音乐范唱 师:如今,你们听听,我画的猫是怎样的? 师边念儿歌边画猫并出示图谱,念歌词。 师:你们看,我画的猫多可爱,看你捉不了我了。 提问:老鼠画的猫是怎样的? 幼儿跟琴声念歌词 幼儿跟琴学唱歌曲 提问: (1)听了后,感觉怎样?(滑稽、幽默)个别
7、提问。 (2)你最喜爱哪一句? 学习装饰音“上滑音” 师:我最喜爱,小老鼠“”这一句,你们听听这一句跟其他句子有什么不同,这一句表现了小老鼠很得意洋洋的样子,加上这个上滑音,歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。(请个别幼儿试唱) 创编睡觉动作。 师:你们想想老鼠睡觉还有些什么动作? 幼儿跟音乐一起表演 师:我们一起把这首唱歌一次,到最终,你们可以加上,你们编的睡觉动作。 为歌曲起名字。 六、游戏波斯猫和小老鼠 师:猫,知道我们给它画了一张画,很生气,要来捉小老鼠。(请幼儿扮猫玩游戏。 幼儿园大班教案的设计方案3 设计意图: 最近,我班正在开展我们的城市这个主题,孩子们积累了许多关于超市的阅历,其中
8、储物箱就是他们关注的一个点。在沟通的过程中,一些孩子谈到了储物箱打不开的话题,孩子的话题引发了我的思索。于是我设计本次活动,这个内容隐含了许多的教育价值,活动的主要立足点就是运用数阅历来解决生活中的问题,提高幼儿解决问题的能力和体验获得胜利的欢乐。 活动目标: 1、在查找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的欢乐。 活动预备:排列卡、PPT、密码箱、礼物(博士帽) 活动过程: 一、沟通(回忆超市购物的阅历) 1、这是什么地方?(乐购超市)你是怎么知道的? 小结:你们真聪慧,看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 2、这是乐购超市里的什么呢?有什
9、么用?怎样打开储物箱? 小结:超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 3、看,发生了什么事? 小结:原来他的密码条弄丢了,箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字,是2、4、6,到底哪个数字排在前,哪个数字排在后,她遗忘了,怎么办呢?(在老师的引导下启发幼儿排排看,有几种排发?) 二、幼儿操作(在情景中感知数的排列组合) 1、分散操作,教师观看。 2、沟通:请一名幼儿将操作结果介绍给大家,老师在黑板上记录展示。(当场来试一试能否打开) 3、小结:你们真了不得,知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏,漏掉了一个密码就有可能会打不开。 三、幼儿再次操作(运用数阅
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