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高一英语单词记忆法
〔英语单词〕的背诵始终都是大难题，有没有一些〔方法〕能够很好的背诵单词，答案当然是有的啦，那么接下来给大家共享一些关于高一〔英语单词记忆〕法，期望对大家有所关怀。
〔高一英语〕单词记忆法
1.拼读记忆法
这是一种最基本的〔记忆方法〕。拼，就是拼出某一个单词的字母组成。例如book(书)应当拼为b.o.o.k读，就是依据国际音标的标注读出某一个单词。
2.读写记忆法
这是一种嘴、手、脑并用的记忆方法，即，边读边写边记，以强化记忆。
3.循环记忆法
这种方法的提出者，主见把要记的单词分成组，即不是一个词一个词地记，而是一〔组词〕一组词地记，同时要不断循环往复，以防止遗忘。
4.常用词记忆法
英语词汇有几十万，我们不行能也没有必要把它们都一一记住，但是我们必需把3 000～5000个常用词一一熟记，越熟越好。集中时间和精力，反复背诵和记忆常用词，这就是常用词记忆法。
5.词典记忆法
所谓词典记忆法，指的是逐页死背字典，以扩展词汇量。这种方法不行取。
6.上下文记忆法
这种方法的提出者，不主见孤立地记单词，而把某些生疏的单词放到特定的语言环境，即，放到确定的上下文或〔句子〕中去记忆。
7.〔同义词〕记忆法
看到big(大的)就想到与其意义相近的large(大的);看到decrease(削减)就想到reduce(削减)，这就是同义词记忆法。
8.〔反义词〕记忆法
看到white(白色的)就想到与其意义相对或相反的black(黑色的)，看到paradise(天堂)就想到hell(地狱)，这就是反义词记忆法。
9.分类记忆法
分类记忆法就是以某一个类别作为依据，尽量记住与该类有关的词汇。例如，看到animal(动物)一词，就想到若干动物的英语词汇，看到plant(植物)就想到若干植物的英语词汇。
10.中心词记忆法
中心词记忆法就是以某一个词为中心，记忆与该词有关的词汇。例如：看到water就想到waterproof(防水的)，watershed(分水岭)等与水有关的词汇。
11.构词法记忆法
一般来说，词是由前缀、后缀和词根组成的。我们可以记住若干前缀、后缀和词根，这样就会举一反三，触类旁通，扩大词汇量。
高一英语单词〔快速记忆法〕
一、留意心理，由简到繁。同学在记忆单词之初，他们完全仿照老师依瓢画葫芦，没有任何的〔阅历〕技巧可言，当然也不会有太大的主动主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是确定要有的，在这种状况下，老师应当留意的不是同学应当记忆多少单词，或者是精确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到同学的心理反应与承受力量，从最简短的实词开头，数量适中，这样同学就不会有畏难心情了。老师要为同学营造一种轻松地心理气氛，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，查找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，关怀记忆。在教授同学记忆单词时，很多老师大多还是选用拼读的方式，作为引导同学入门的方法。在这个过程中，往往是从同学生疏字母开头，在拼读的过程中渐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于把握了单词，记忆单词的速度与精确度就都有了明显的提高，最终同学顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，同学记忆单词的速度与精确度都到达了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，查找方法。除了老师带给同学运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实同学也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用生疏的东西增增减减来关怀他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。由于她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓舞同学想想有没有什么方法来记忆单词，在这种状况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到生疏的东西，讲出来和其他同学一起共享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学，稳固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。依据这个规律，老师就要经常引导同学复习稳固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，同学的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对同学的遗忘，老师要耐烦地对待他们，体谅他们，关怀他们，鼓舞他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
如何提高〔英语阅读〕力量
首先，〔快速阅读〕把握大意。不管平常阅读还是考试做阅读题，同学们应带着问题快速扫瞄从中查找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理〔文章〕的思路和的看法。假如阅读文章时，阅读速度太慢，就会消灭看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特殊是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或〔短语〕为单位。当然，仅读一遍难以全部领悟文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读;其次次以后，可以认真地读。
其次，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。假如一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有很多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。同学们可以依据上下文和构词法等规章去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么同学会对阅读英文文章爱好倍增，会有成就感，这样对提高英语水平特殊有益。
第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出如今句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中同学提高英语阅读理解力量有着举足起轻重的作用。
第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开头。中同学可以尝试着读一些英文小〔故事〕。随着时间的推移，渐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，同学们可以尽快地提高阅读理解力量，同时还可以扩大词汇量，一举两得。
第五，建议同学们背课文精彩段落。同学们上早自习时可以自己选择感爱好的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增加英文语感。有了猛烈的语感，阅读理解力量会不知不觉地渐渐提高。

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