幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦十篇.docx

幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦十篇 精选幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦十篇 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前预备一份具体、具体、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个或许的方向。你知道什么样的方案才能切实地关怀到我们吗？以下是我帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，情愿参与学习和表演儿歌的活动。 活动预备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、游戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.游戏 1陪妈妈去买菜 教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？请一位幼儿 教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” 2选菜 教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？鸡呀、鱼呀、大青菜 3抬菜 教师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、欣赏和学习儿歌 1.朗诵 教师：买菜的游戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习稳固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标： 1理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。 2知道关心伴侣，初步产生关怀他人的情感。 活动预备： 故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、出示玩具小狗，激发兴趣。 1师：小伴侣看，这是谁呀？皮皮狗今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？ 2出示PPT皮皮狗生病的画面：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜测中引出活动 二、幼儿边看PPT边欣赏故事。 1皮皮狗到底发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。 2分段欣赏故事，初步理解故事内容。 1看完第13画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ 2看完第45画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？ 3看完第67画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！ 4看完第89画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通过分段欣赏的形式，让孩子们边看多媒体边欣赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的关心，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参与来理解故事内容 5好伴侣们都很关心皮皮狗，给它送来了很多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。 6看完第1015画面，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？ 7看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们宠爱皮皮狗的好伴侣吗？为什么？ 后半部分的故事内容与前半部分是不同的，继续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，关怀幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的兴趣 三、教师带着幼儿一起完好阅读故事，稳固理解故事内容。 接下来，请小伴侣看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！ 作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事，不仅稳固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会 四、迁移阅历，懂得要关心同伴。 师：故事中的小动物们真会关心伴侣，小伴侣，你们会关心伴侣吗？你为你的伴侣做了什么事情？ 迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关心，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要互相关心 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 一、教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱惜好自己。 2通过故事的学习知道一些自我爱惜的方法，情愿在集体面前大胆地讲解并描述。 3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学预备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 三、教学过程 一引题 1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2猜猜小熊受伤的缘由：引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。你受过伤吗？你是怎么受伤的？劝慰，下次要留神猜猜看小熊是怎么受伤的？ 二讲解并描述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了？ 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三分段讲解并描述故事分段出示图片 1讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？请幼儿贴橡皮膏为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？一起做扶好扶手滑滑梯的动作。 2讲解并描述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？认识膝盖为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。 3讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。 四改编故事 1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。小熊没有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动名称：自己梳头发 目标：1、学习梳头的方法，知道要留意自己的仪容的洁净。 2、了解梳头的需要的工具。 3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。 预备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌 过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的留意。 师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？ 2、了解梳头的工具。 师：梳头发需要哪些工具呢？ 小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。 3、师幼商议梳头发的方法。 师：怎么用小梳子梳好头发呢？ 4、幼儿尝试自己梳头发。 5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最终梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。 6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿依据正确的梳头方法梳头。 儿歌： 小梳子手上拿， 先从上往前梳， 再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最洁净。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。 2、使幼儿懂得爱惜牙齿的意义，了解爱惜牙齿的方法。 3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。 活动预备： 提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯 故事预备爱吃糖的老虎 活动过程： 1、故事爱吃糖的老虎引出主题 提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？ 引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。 2、找龋齿 1 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。 2 观看长有龋齿的幼儿的牙齿 3 变黑坏掉的牙齿叫龋齿 3、利用试验探究龋齿形成的缘由 1 幼儿商议：龋齿是怎么形成的 2 观看幼儿漱口水，请幼儿观看里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？酸的 臭的这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。 3 观看蛋壳浸在醋里的转变并商议醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。 小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。 4、商议如何爱惜牙齿形成龋齿少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口 5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动. 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标 1、知道一些气象转变与动物习性转变之间的关系。 2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 3、对探究天气神秘感兴趣。 活动预备 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 1、教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会转变呢？ 2、教师：除了天气预报会告知我们天气的转变，还有谁会告知我们？ 3、教师：小动物们知道天气要转变了，会有哪些反常的举动呢？ 二、教师引导幼儿商议哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、教师讲解并描述蚂蚁搬家的缘由。 4、讲解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容， 教师在黑板上用简洁图标记录幼儿讲解并描述的动物。 三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿商议的内容。 1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、教师和小伴侣一起总结成一首儿歌，并游戏。 1、动物世界真奇异，它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静悄悄， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小伴侣扮演动物玩下雨的游戏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动目标 ： 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.知道做事不能丢三落四，要细心。 活动预备： 1.课件-照片：鸭子 2.ppt课件 鸭妈妈找蛋 活动过程： 一、导入 课件：鸭子，引出课题 小伴侣看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？ 幼儿互说 二、展开 1.理解故事情节。 1教师有感情地讲解并描述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ 2出示幼儿画册，初步理解故事内容。 2.ppt课件 沟通、商议： 1鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ 2在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙可组织幼儿商议 3鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？ 4在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠可组织幼儿商议 5鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？ 6鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ 7你宠爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四可组织幼儿商议 8再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 三、结束 收集和进一步探究其他的卵生动物。 你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 一、 指导思想 以深入推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，表达出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完好独特进展的新教育思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 一、教师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培育对象1名；高级教师8名，一级教师6名，一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有确定的教育教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活动场地，幼儿宠爱参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 二、保教工作现状 在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所表达。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步表达；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次： 1、有部分教师，具备确定的工作阅历和能力，有确定的观看分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简洁凭阅历做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业学问结构不完好，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力进展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、继续以上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践商量中，继续培育反思型的教师，并在商量中不断地自我成长。 3、加强教育特色的商量，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前教育常规管理若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强教师一日活动操作规范。 措施： *1、注重保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注重质量反馈。 *2、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对教师的过程性评价。对教师学期的考核，转变以往只看期末考核课确定教师学期教育教学能力的惯例。主要从 五个方面来权衡： 将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 教师参加学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等， 期末的考核课， 班级幼儿的进展水平， 综合评定教师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制，在考核奖的设立中拉开确定的距离。以此更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增添教师工作责任感和自觉性。*3、根据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注重资料的积累，对教师的各类记录表、观看记录等经常地翻阅，以便在字里行间追寻教师的教学踪迹，把握教师教学心路，准时给予指导，使教师的教育行为更凸显二期课改新理念。 *4、加强教研组建设，增添教研实效。 开展每月一次班组长工作例会，业务园长参加每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的预备，并关怀和指导班组内的教师共同参与教研活动。 五、艺术教育管理： 目标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教育，培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。 措施： 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参加艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案，为教师的指导提供信息。 3、迎接区艺术教育复验工作，主动做好，找出艺术教育学习中的缺乏，有待于进展、提高。 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教育工作，多渠道倾听意见，努力打造品牌教育。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步把握弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。 7、 充分利用园内教师的资源，对全园教师进行岗位培训。 *钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 *民族舞辅导董双丽 *写生画辅导刘媛媛 *古筝基本学问辅导申亚男 8、鼓舞教师外出考级，对持有证书的教师适当提高艺教费，凸现艺术特色园教师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考，保证教师持有艺术教育证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作准备 注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望教师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 活动目标 1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。 活动预备 1. 熊宝宝一个，动物图片。 2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 活动过程 1分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，始终讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。 师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？关怀幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。 师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。 4. 启发幼儿思索问题。 师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识 5. 让幼儿完好的欣赏一遍故事，请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香” 6. 启发幼儿思索： 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小伴侣爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？ 小结 今日我们小伴侣都不错，我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇10 目的： 1 、培育幼儿的倾听力 2 、学习动物的叫声 预备： 1 、五种动物的图片、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，特殊高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . 出示图片”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。 2 、依次学习以下几种动物的叫声。 三、游戏 1 、幼儿自由选挂件。 小动物来到我们班了，那你们宠爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2 、开始游戏 如今你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。 放录音，游戏一遍。 如今，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。 放录音游戏一遍。 四、看图谱，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧！ 幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，如今，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？第 29 页