高三生物很详细的知识点.docx
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本文格式为Word版,下载可任意编辑 高三生物很具体的学问点 只有不断加强学习,在学习中把握做好一切工作的“看家本事”,才能遇见更好的自己,才能带着群众建设起更加奇特的将来,真正成为不辱使命、不负众望的新时代“答卷人”。以下是我给大家整理的〔高三生物〕很具体的学问点,期望能关怀到你! 高三生物很具体的学问点1 基因对性状的把握: 1、通过把握酶的合成来把握代谢过程; 2、通过把握蛋白质分子结构来直接影响脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位。 染色体是遗传物质的主要载体。 DNA分子结构:DNA双螺旋结构 碱基互补〔配对〕原则 碱基不同排列构成了DNA的多样性,也说明白生物体具有多样性和特异性的缘由。 DNA双螺旋结构和碱基互补配对原则保证了复制能够精确、精确地进行,保持了遗传的连续性。 各种生物都公用同一套遗传密码。 中心法则的书写。 一独特状可由多个基因把握。 生物变异不行遗传:不引起体内遗传物质转变 可遗传:基因突变、基因重组、染色体变异 多倍体产生缘由,是体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制,但受外界影响,使纺锤体形成受破坏,从而染色体加倍。基因突变是生物变异的根原来源,为生物进化供应了最初的原材料。 通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异供应了极其丰富的来源,是形成生物多样性的重要缘由之一。 多倍体育种养分物质增加,但发育延迟、坚固少。 单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种,明显缩短了育种年限。 优生〔措施〕禁止近亲结婚;遗传询问;适龄生育;产前诊断。 高三生物很具体的学问点2 名词: 1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句: 1、光合作用的发觉: ①1771年英国科学家普里斯特利发觉,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不简洁熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不简洁窒息而死,证明:植物可以更新空气。 ②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发觉遮光的那一半叶片没有发生颜色转变,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 ③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的试验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。 ④20世纪30年月美国科学家鲁宾卡门接受同位素标记法争辩了光合作用。第一组相植物供应H218O和CO2,释放的是18O2;其次组供应H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。 2、叶绿体的色素: ①分布:基粒片层结构的薄膜上。 ②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸取红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸取蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素 3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 4、光合作用的过程: ①光反应阶段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应供应氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应供应能量) ②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5 5、光反应与暗反应的区分与联系: ①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。 ②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要很多有关的酶。 ③物质转变:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。 ④能量转变:光反应中光能→ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行供应了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP供应了原料。 6、光合作用的意义: ①供应了物质来源和能量来源。 ②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。 ③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 7、影响光合作用的因素:有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的转变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可接受白天适当提高温度、夜间适当降低温度(削减唿吸作用消耗有机物)的〔方法〕,来提高作物的产量。再如,二氧化碳是光合作用不行缺少的原料,在确定范围内提高二氧化碳浓度,有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会削减,主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量,主要由于提高了暗反应中酶的活性。 8、光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应和暗反应。前者的进行必需在光下才能进行,并随着光照强度的增加而增加,后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应供应能量和[H],在较弱光照下生长的植物,其光反应进行较慢,故当提高二氧化碳浓度时,光合作用速率并没有随之增加。光照增加,蒸腾作用随之增加,从而避开叶片的灼伤,但酷热夏天的中午光照过强时,为了防止植物体内水分过度散失,通过植物进行适应性的调整,气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕,但是气孔关闭,CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数削减,影响了暗反应中葡萄糖的产生。 9、在光合作用中:a、由强光变成弱光时,[产生的H]、ATP数量削减,此时C3还原过程减弱,而CO2仍在短时间内被确定程度的固定,因此C3含量上升,C5含量下降,(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时,CO2固定减弱,因此产生的C3数量削减,C5的消耗量降低,而细胞的C3仍被还原,同时再生,因此此时,C3含量降低,C5含量上升。 高三生物很具体的学问点3 (一)人体器官移植的含义和分类$lesson$ 1.含义。器官移植指的是通过手术的方式摘取一个身体中有活力的器官,并把它置于自身或者通常是另一个个体体内的某一位置,去替代那些由于损伤、病变而失去功能、也无法医治的脏器,以到达挽救生命的一种现代治疗方法。 其中,捐出器官的一方称为供体;接受器官的一方成为受体。 2.分类。依据供体和受体之间的关系分为 (1)自体移植,器官移植的供、受体为同一个体; (2)同种异体,同一种属的不同个体之间的组织、器官移植; (3)异种移植,供体、受体属于不同种属的器官移植。 (二)器官移植引发的伦理问题 1.活体器官移植的伦理问题。对活体器官移植,特殊是以未成年人或利用再生育孩子作供体的利弊评价有争辩。 2.尸体器官移植的伦理问题。尸体器官移植面临着传统观念的束缚;当死者生前没有捐献遗体器官的意愿而又无反对表示时,能否将其作为供体;当涉及不同死亡标准时,如何确定和选择摘取器官的时机。 3.可供移植器官支配的伦理问题。在器官供不应求的状况下,器官如何支配?器官能否商业化?能否进行异种器官移植? 4.卫生资源配置的伦理问题。如何处理昂贵的器官移植与防治常见病二者之间的冲突,才能表达卫生资源宏观支配的公正合理性。 (三)人体器官移植的国际伦理准则 1.活体器官移植的准则: (1)只有在找不到合适的尸体捐赠者或有血缘关系的捐赠者时,才可接受无血缘关系者的捐赠; (2)非牟利和自愿原则;接受者及相关医生应确认捐赠者出于利他的动机,不是为图利,捐赠者完全出于自愿签订“知情同意书”;不能为了个人的利益而向没有血缘关系者恳求,或利诱其捐赠出肾脏,接受者本人或其家属、支持捐赠的机构,不行付钱给捐赠者,以免医误导人们认为器官是可以买卖的,不过,补偿捐赠者在手术与住院期间因无法工作所造成的损失与其他有关捐赠的开支是可以的; (3)保证捐赠者权益原则,要保证捐赠者捐出器官后发生任何问题,均会赐予救援;捐赠者应已达法定年龄; (4)必需符合医学、伦理学的相关标准,活体无血缘关系之捐赠者应与有血缘关系之捐赠者一样,都应符合伦理、医学与心理方面的捐肾标准; (5)捐赠者与接受者的诊断和手术必需在有〔阅历〕的医院中施行。 2.支配尸体器官的准则: (1)化原则,所捐赠的器官,必需尽可能予以的利用;应依据医学与免疫学的标准,将器官赐予最适合移植的病人;决不行以铺张可供使用的器官; (2)公正支配原则,应成立区域性或全国性的器官支配网,做公正合适的支配,支配器官必需经由国家或地区的器官支配网支配;支配器官的优先挨次,不能受政治、礼物、特殊给付或对某团体偏爱的影响; (3)参与器官移植的外科与内科医生,不应在本地、本国或国际上从事宣扬; (4)从事移植的外科医生和小组其他成员,不行以直接或间接地从事牵涉买卖器官或任何使自己及所属医院获益的行为。 (5)回避原则,宣布死亡的医生不得参与器官的摘除和移植 我国器官移植的相关规定、法则尚在酝酿、制订的过程之中。我国的深圳已经制定出台了《人体器官捐赠移植条例》。 高三生物很具体的学问点相关〔文章〕: ★ 高三生物学问点归纳(完好版) ★ 高三生物学问点复习总结整理 ★ 高三生物必备学问点总结 ★ 高三生物学问点复习总结 ★ 高三生物复习学问点整理 ★ 高三生物必备的学问点总结 ★ 高三生物总复习学问点 ★ 高三生物重点学问点总结 ★ 高三生物学问点归纳 第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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