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班班通培训心得体会〔3篇〕
班班通培训心得体会范文〔精选3篇〕
从某件事情上得到收获以后，就格外有必需要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我收集整理的班班通培训心得体会范文〔精选3篇〕，欢送大家共享。

　　班班通培训心得体会1
在本学期的开学之初，我们全校教职工参与了“班班通〞工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，最终可以亲身接触，所以我们都很兴奋、很兴奋、很紧急……我们承受了白板培训，班班通老师备课培训，班班通老师授课培训等，并且进展了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。
在信息技术高度兴盛的今日，利用网络来学习、来授课已经是教育进展的一个大趋势，也是大局部老师都会做也想做的一件事。这不但是挂念老师完成教学内容，同时也教育同学要把握现代化信息技术。最大的好处就是推动了同学学习的主动性，对于老师来说更能直观地进展教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动，图文并茂，声音动听动听，对同学的感官刺激很大，能够吸引同学的留意力，激发同学的爱好，大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动同学学习历史的爱好，更有助于同学对历史学问的理解，班班通的使用就能随时随地的表达历史视频，能够准时搜寻对同学有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。
在这次培训中，我也深刻生疏到了“活到老，学到老〞这句话的内涵。终身学习是老师教学的根底。俗话说“想给同学一杯水，老师应当有一桶水〞，“亲其师，方能信其道〞，老师赢得同学敬重，制服同学的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今日，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，转变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。
不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学供应了交互式的学习环境。在课堂教学中供应交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教育手段。如今的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，抑制了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因此增加了教学内容的`表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增加教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原那么上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。“班班通〞不是万能的，假设运用不当也不行避开地存在一些弊端，主要表如今：减弱了同学的主体地位，限制了同学思维的进展……我认为不能过分的依靠“班班通〞网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。
总之，随着班班通网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业奉献自己的热忱。
　　班班通培训心得体会2
20XX年XX月23日——30日，我和XXX老师参与在XXXX远程教育中心举办的为期8天的老师“班班通〞第四期培训学习，学习内容有〞班班通〞教学资源与教学活动、〞班班通〞环境构成及其功能，以及wood文字高级处理、PPT高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使用。5月4日——12日在伊犁州电教馆中学校计算机培训网上连续进展了为期9天的Flash动画制作学习。通过这次学习，我收获很大，体会深刻，现总结如下：
首先对“班班通〞有了一个全面的生疏。即“班班通〞是指学校每个班级里具备与外界进展不同层次的信息沟通、信息化资源的猎取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与日常教学的有效整合，促进老师的教学方法和同学的学习方式的变革，最终促进同学的进展。
也就是说“班班通〞在我们学校每一间教室都能上网，为师生共享网上资源供应了便利条件。这就要求我们老师要争辩在现代信息技术环境下同学学习的特点及规律；要进展教学试验，争辩创设不同的学习情境对同学学习产生的影响；要争辩如何利用新技术提高同学高层次思维及解决问题的力气；要争辩如何利用最正确信息呈现方式，突破课程中的重点、难点；要争辩和评价网络供应的信息资源，为充实和转变教学内容预备资料，我们老师一方面争辩教材、明确教学目标、确立学问点、选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网扫瞄和下载最新的信息，充实教学内容，或者补充制作一些课件，提高教学效果，同时“班班通〞还支持了老师们运用现代化手段进展教学设计。以前我们老师都是手写教案，“班班通〞以后，老师们把教案上传到校内网上，学校局部章节实行了电子备课，电子备课的好处是教案修改起来简洁，可以随时增减保持了教案的鲜活性；可以资源共享，便利同时备课；有助于学校领导把握教学进展状况，便利教学评估。
“班班通〞为我们老师和同学“教与学〞环节搭建出多媒体的交互平台，作为同学学习的指导者，我们老师将在教学过程中承受网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发同学的学习爱好，提高教学质量，多媒体技术那么将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩展了书本学问，为同学创设生动丰富的情景，从而提高同学学习的主动性、效率和效果，在调动激发了同学的学习爱好之后，同学就会主动热忱地投入到学习中来，对我们老师提出的问题会主动思考，而这时我们老师就可以因势利导把同学带入更广泛的学习空间。
这次通过wood文字高级处理、PPT高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使用内容的学习，使我充分发挥学校现代教育技术手段在教学中的运用的力气有了大大的提高，切实提高了我的信息技术应用力气，拓宽了我的的教育视野，充实我的教育内涵，制造了我自我进展的空间和条件，使我在全面进展中能够显现个人特长。
通过本次培训学习，我到达了老师应当把握现代教育技术力气的根本要求和目标，从而为适应信息技术与日常教学的有效整合奠定了坚实的根底。
　　班班通培训心得体会3
7月27日——8月2日本人参与了在师专进展的为期一周的“班班通骨干老师培训〞，最终全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。几个月前我参与了市进展了“班班通录像课〞竞赛，结果只获得三等奖〔只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科假设获奖的话都是三等奖〕。当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现主动，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这到底是为什么呢？
参与完班班通培训后，我才真正明白名次不好的缘由，对自己以前的想法感到稚嫩、可笑。好像是参与游泳竞赛一样，我根本就没有跳到水中，只是围着河边优雅的走了几圈，间或湿湿鞋子。参赛时我使用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，使用的白板工具也仅限是对文字进展笔的批注和擦除两种。
真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进展课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进展交互式授课。根本设计流程如下：
1、课程设计：老师依据教学目标和教学要求，结合同学实际，细心备课。重点需要留意要使用的工具，要到达的效果，包括图、音、视频和模型等。
2、收集素材：通过课件资源平台的资源库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并依据课程命名文件夹名称，便利备课和授课时使用。
3、对与素材中需要编辑的资料，利用专用软件，进展编辑。
4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的生动性和互动性。
5、试教整合：让同学事先生疏白板，有利于上课时的互动。老师反复试教，不断融适宜应。
跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。一般使用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。笔工具栏包括：选择〔相当于鼠标箭头〕、硬笔〔写钢笔、圆珠笔、粉笔字〕、软笔〔毛笔、轻重不同〕、竹笔〔可写藏文〕、荧光笔〔凃字用〕、激光笔〔闪烁、不留笔迹〕、纹理、智能笔〔自动调整所画的图形〕、手势笔、笔色、宽度、返回〔取消上次操作〕几项。页面工具栏包括：索引栏〔隐蔽〕、屏幕批注〔可将ppt课件或word文档以图片的形式镶嵌到白板文件中。〕、新建页面、删除页面、清页〔页面照旧存在、内容消逝了〕、漫游〔屏幕相当于无限大，可上下左右拖动呈现〕、回放〔将制作的图示、文字等重新播放一遍〕、放大缩小、背风光、背景图等。菜单栏有包括：文件的新建、翻开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资源〔插入图片、媒体等〕、学科、切换、隐蔽工具栏等。电子白板工具中常用的是学科工具和通用工具。通用工具包括计算器、屏幕计时器、幕布、抓屏工具、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写窗口、放大镜等。比方化学学科中有化学符号、元素周期表、原子构造示意图、化学仪器等。
经过培训中分组练习设计课件和演示，我生疏了每项工具栏的作用和区分，并在培训中获得了“优秀学员〞的称号。期望在以后的教学中要多加使用，我信任白板课件的优越性会渐渐超过ppt课件。

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