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高一语文学习方法：基础学问学习方法
　　今日我给大家带来〔高一语文〕〔学习〔方法〕〕：基础学问学习方法_必背古诗词篇目梳理，期望可以关怀到大家。
　　高一〔语文学习〕方法：必背古诗词篇目梳理
　　高中语文古诗词是除文言文外其次重要的学问点了，高中语文课本中古诗词也比较多，需要同学们准时把握。同学们不仅要会背会写，还要理解古诗词意。今日我连续给大家整理了高一语文必背古诗词梳理，下面一起来观赏观赏!
　　短歌行 曹操
　　对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
　　慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
　　青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
　　呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
　　明明如月，何时可掇?忧从中来，不行断绝。
　　越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
　　月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?
　　山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
　　山居秋暝 王维
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。任凭春芳歇，王孙自可留。
　　离骚 屈原
　　帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。
　　皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。
　　纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
　　汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
　　日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
　　不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。
　　归园田居 陶渊明
　　少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
　　户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。
　　石头城 刘禹锡
　　山围故国周遭在，潮打空城孤独回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
　　过华清宫 杜牧
　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
　　书愤 陆游
　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡!铁马秋风大散关。
　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
　　虞美人 李煜
　　春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
　　雨霖铃 柳永
　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执〔手相〕看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，
　　应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
　　高一语文学习方法：基础学问学习方法
　　语文这一学科，对于同学们来说是格外重要的，尤其是伴随着高考改革，有这么一句话：“得语文者得天下。”也渐渐流传开来。语文学习的重要性不言而喻。高一语文是为整个高中阶段的语文学习打下基础的阶段，那么高一语文怎么学呢?我为大家共享一份高一语文学习方法，讲一讲学习基础学问的一些简洁技能。
　　一、语文基础学问的类型及其重要性
　　“学问是智能的基础，记忆是思维(智力之核心)的基础”，可见把握“双基“的重要。
　　“语文基础学问”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、〔文化〕文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习便利，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考考纲考点考题上看，记忆型的学问，至少有字词的音形义(历年第1第2等试题)，文学文化常识的表述和填空(如1996年第9题、30题)，〔名言〕佳句的填空(其次卷)，文言文实词的比较(1996年12、13、14题)等。应用型的基础学问，如标点符号、〔近义词〕和〔成语〕的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎掩盖全部考题。
　　二、学习把握“双基”的有效方法
　　把握基础学问的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里依据心理科学，〔总结〕强化记忆的五条诀窍。
　　①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，确定要“不惜千金买宝刀”。心理学说明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆，效果最 佳。很多同学，记忆新学问时，只是到达了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，格外钟后就消逝40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
　　②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较冗杂、浅显信息的记忆，不行能一劳永逸。心理试验证明：凡自己默诵 的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的同学，必需结合实际，科学支配复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习，或〔其它〕时间;三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝 对可行。
　　③化简：“一语自然 万古新，豪华落尽见真淳”。对冗杂的学问系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、自然 的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xin”(“陷”之古字)，“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”，表示敬重，不是“登”的上部(张开的两只脚)。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手(彐)”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。其次，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”把握“使动”;通过“歌喉甜润”把握“形容式”通感;通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反对你”，把握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：〔句子〕当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间;单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长;状语在句前，句中又较长;称呼应对序次后，插入成分在两旁;冗杂并有停顿，用逗用顿细思考。
　　④强联：“变形易色，随风东西”。要擅长在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。假如发觉不了上述联系，宁可依据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆;“战胜于朝廷”(《邹忌讽齐王纳谏》)正是〈战国策〉;“莫(摸)里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法 。
　　⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。确定要预备一两个袖珍札记本，按基础学问的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础学问。这里参考考纲考点和考题，供应一个分类纲要：简洁读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录，以下各项也可照此处理)：简洁写错讲错的字词、成语;近义词和〔反义词〕;不易把握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗?用，由于一般汇编是针对普遍状况而录辑的，使用起来不切合每个人的状况，铺张时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学由于时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。
　　以上为大家带来的高一语文学习方法主要讲的是学好基础学问的基本技能，期望大家可以认真阅读，也在自己的学习中可以灵敏运用，起到事半功倍的效果，关怀大家为之后的学习打下良好的基础。

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