《数据结构与算法(C#)》课程教学大纲.docx
《《数据结构与算法(C#)》课程教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《数据结构与算法(C#)》课程教学大纲.docx(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、数据结构与算法(C#)课程教学大纲课程英文名称:Data Structures and Algor ithms (C#)课程编号:HZ 162480课程类别:学科(大类)教育平台课程性质:必修学 分:2学 时:32 (其中:讲课学时:24,实验学时:8)适用专业:地理信息科学开课部门:环境与资源学院先修课程:C#程序设计语言A、地理信息系统基础A等后续课程:GIS二次开发、GIS软件工程等一、课程目标本课程的教学任务是针对大量的信息处理对象,介绍对象信息与数据表示的 各种抽象的、基本的逻辑结构及其上的基本运算操作。通过研究各种基本数据结 构内在的逻辑关系和它们在计算机中的存储表示方式,初步建立
2、数据结构上基本 运算操作的正确性概念,同时,结合各种典型问题讨论其上的各种基本运算操作 及其基本算法,讲授各种数据结构的特点、适用范围,以及对一些基本算法效率 的定性和定量分析方法,为后续课程提供必要的数据结构基础。此外,配合实验 课程的教学中,学生应理论联系实际,理论指导实践,通过规范地完成一系列数 据结构实验进一步巩固所学的相关书本知识,在知识、能力、素质上得到进一步 的提高。通过该课程理论教学与上机实验,到达以下的教学目标:1 .通过学习本门课程,提高学生的逻辑思维能力、数学运算能力以及应用 数据结构方法解决实际当中遇到的编程问题,从而提高学生的数学建模能力与编 程能力。2 .能够应用数
3、据结构的概念和方法,将现实物理世界中的抽象问题转为地 理信息世界中的数学问题,从而具备应用数学模型的解决问题的能力与一定的地 理信息问题重构思维。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标11.1通过学习数学提 高抽象思维能力、逻 辑推理能力、数学运 算能力以及应用掌握 数学建模方法解决实 际问题的能力。1掌握数学、自然科学、地理信息基础和专业知识, 具备地球空间数据采集、获取与应用能力、地球空 间信息数据处理与建库能力。2,本课程为学生编程开发打下一定的基础,要到达用人单位实际需要编程 能力,还有待于课后多做练习,并不断学习。103 .本大纲的编写,是课程组集体智慧的结晶
4、。课程目标22. 1能够应用数学和 自然科学基本方法, 将地理信息工程问题 转化、表述为数学问 题进行分析。2能够应用数学、自然科学和地理信息科学的基本 原理,识别、表达、并通过文献研究分析地理信息 专业问题,具备地理信息系统的架构能力。课程目标34.2能够利用新技术 和计算机技术,进行 创新性实验设计,并 通过分析解释和改 进,得到合理有效的 结论4能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程实 践问题进行研究,通过实验设计与实施,对结果进 行分析、解释,综合多源信息得到合理有效的结论, 具备科学研究的初步能力。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系数据结构理论数据结构实验教学内容教学方法课
5、程目标实验工程课程目标教学环节训练环节1数据结构和算 法简介授课2学 时12解决线性表的 编程问题授课2学 时作业111.线性表的操 作(2个学时)13解决堆栈的编 程问题授课2学 时作业224解决队列编程 问题授课3学 时作业31、22栈与队列的 程序编制(2个 学时)1、25解决串的编程 问题授课3学 时作业41、36解决数组的编 程问题授课2学 时作业51、2、37解决二叉树的 问题授课3学 时作业62/38解决树的编程 问题授课3学 时作业71、2、33二叉树的基本 操作(2个学时)1、2、39解决图的编程 问题授课2学 时作业81、2、310执行排序算法授课2学 时作业91、2、34
6、图与排序的编 程实现(2个学 时)1、2、3合计24学时8学时四、课程的主要内容及基本要求(一)理论学时局部第一章 数据结构和算法简介(2学时)(支撑课程目标1)知识点本章要求学生了解数据结构的一些基本概念:数据、数据元素、数 据逻辑结构、数据存储结构、数据类型、算法等,掌握并熟悉运用抽象数据类型, 描述算法所用的C#语言中的一些有关问题,算法时间复杂度和空间复杂度的分 析。重 点数据、数据元素、数据逻辑结构、数据存储结构、数据类型、算法, 抽象数据类型。难点1算法时间复杂度和空间复杂度的分析。基本要求识 记:数据结构的研究内容。1. 领 会:(1)抽象数据类型的表示和实现。(2)算法的定义和
7、特性。(3)评价算法优劣的基本标准。2. 简单应用:(1)简单数据结构的程序设计。(2)简单数据结构程序的时间复杂度和空间复杂度分析。4.综合应用:(1)数据结构的一些基本概念。(2)算法的时间复杂度分析。第二章 解决线性表的编程问题(2学时)(支撑课程目标1) 知识点1本章要求学生了解线性表的基本概念和类型定义,熟悉掌握线性表 的顺序存储结构以及线性表的链接存储结构,能够熟练的运用单链表的查找、插 入和删除,掌握并熟练运用循环链表,双向链表。重 点线性表的顺序存储结构,线性表的链接存储结构,单链表的查找、插入和删除,循环链表,双向链表。难点1单链表的查找、插入和删除,循环链表,双向链表。基本
8、要求识记:(1)线性表的定义。(2)线性表的特点。1. 领会:(1)线性表的抽象数据类型定义。2. 简单应用:(1)线性表的顺序存储和基本操作实现。(2)单链表的存储和基本实现。(3)双链表的存储和基本实现。4.综合应用:(1) 一般线性表的合并。(2)有序表的合并第三章 解决堆栈的编程问题(2学时)(支撑课程目标2)知识点本章要求学生了解栈的类型定义,栈的顺序存储和链接存储的表示, 掌握在栈的顺序存储和链接存储上进行常见栈操作的算法。重 点栈的顺序存储。难 点栈的链接存储。基本要求识记:栈的类型定义。1. 领会:栈的存储结构表示和实现。2. 简单应用:中缀与后缀表达式转换及求值。3. 综合应
9、用:利用栈实现迷宫求解问题。第四章 解决队列的编程问题(3学时)(支撑课程目标1、2)知 识 点本章要求学生了解队列的类型定义,掌握队列的顺序存储和链接存 储表示及各种操作的实现算法。重点队列的顺序存储和链接存储。难 点1队列的顺序存储和链接存储。基本要求识记:识记队列的类型定义。1. 领会:队列的存储结构标识和实现。2. 简单应用:队列的顺序表实现及链表实现方式。3. 综合应用:利用队列模拟汽车加油站问题。第五章解决串的编程问题(3学时)(支撑课程目标1、3)知 识 点本章要求学生了解串的定义,串的顺序存储和链接存储的表示,掌 握在串的查找算法与匹配算法。重 点串的顺序存储和链接存储。难点串
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据结构与算法C# 数据结构 算法 课程 教学大纲
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。