新部编七年级-上册现代文阅读技巧习题训练.doc
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1、新部编七年级 上册现代文阅读技巧习题训练一、部编语文七年级上册 现代文阅读练习1阅读下面的文字,回答问题。 “幸运号”客车 天马小镇上有一个家喻户晓的传说:在每个大雾弥漫的清晨,谁能搭上那列“幸运号”客车,谁就能改变命运。 兔子阿卜就是为了这个才来到天马小镇的,他觉得自己活得很失败。 可是天马小镇很少起雾,阿卜已经在这里等了半年了,天气预报说明天有雾。凌晨,阿卜出门了。 果然有雾!走在大雾中的阿卜,隐约看见个站台,空无一人。阿卜踏上站台,浓雾中传来了“隆隆隆”的声音。一辆高大的客车从雾中驶了出来,车身闪闪发光,仿佛一个崭新的未来。阿卜急忙挥舞着双手,示意司机停车。可客车径直驶过站台,消失在大雾
2、里,阿卜在原地愣了很久。下一个有雾的日子来得比想象中要早,这多少抚慰了阿卜的心。因为有了经验,所以这次阿卜站在站台上时,脑子里构思好了各种飞身上车的方案。“幸运号”来了,依然没有停留就驶过了站台。阿卜大叫一声,快步跟了上去。阿卜费了九牛二虎之力,却怎么也无法接近“幸运号”。他意识到一个沮丧的事实:就算每天都起大雾,他也未必能够上车,除非他跑得像车一样快。 从这天起,阿卜开始练习跑步。阿卜顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿,因为这些都能锻炼脚力还能赚到钱,一举两得。 阿卜每天都按时收听天气预报,却怎么都听不到起雾的信息。他渐渐焦躁起来,甚至产生了幻觉,满大街的汽车在他眼里都变成了“幸运号”。阿卜养成
3、了追逐汽车的习惯,并且每次都能追上。他渐渐成了天马小镇的一个奇观。 起雾的日子终于又来了。虽然距离上一次已经过去三年。阿卜也长成了一只成熟的兔子。他对自己说,这可能是最后的机会了。这个晚上,阿卜没有睡觉,他直接去了站台。当朝思暮想的客车再次出现时,阿卜箭一样地冲了出去。今天的“幸运号”似乎比以往任何一次开得都快,阿卜使出浑身力气去追。就差一点点了阿卜将手使劲仲长,只要能够得看把手但真的就差一点点。 阿卜的眼泪涌了出来。正当阿卜疲惫地瘫在地上时,“幸运号”却停住了,从车里走下一只戴墨镜的猎豹。“你好。”猎豹递给阿卜一张名片。阿卜看了一眼,这不是前任世界长跑冠军吗?“我现在是一名田径教练。”猎豹笑
4、着说,“我听说小镇上有只兔子跑得比汽车还快!我是特地来找你的。刚才我已经见识了你的速度,我有信心把你培养成一名赛跑健将!” 阿卜张大嘴巴,命运的峰回路转让他措手不及,但看看自己强健的双腿,阿卜笑了。身边的大雾渐渐散去,阿卜眼前的路清晰无比。(有删改)(1)联系全文,结合情节,完成下面的表格。 客车出现的次数情形阿卜的反应第一次径直驶过站台_第二次依然没有停留_第三次_阿卜笑了(2)第段中“命运的峰回路转”是什么意思? (3)“幸运号”真的能改变命运吗?真正能改变命运的是什么? (4)请简要分析兔子阿卜的形象。 【答案】 (1)阿卜愣在原地;阿卜快步跟上;“幸运号”停住了(2)阿卜以为自己又一次
5、失败,正在沮丧时完全没想到“幸运号”会停下来,前任世界长跑冠军猎豹忽然来找他,有信心要把阿卜培养成一名赛跑健将,阿卜在极度失望后忽然看到了希望和光明。(3)“幸运号”不能改变命运。真正能改变命运的只有我们自己,兔子阿卜的经历已经说明了一切,若不是他自己的努力,也不会迎来命运的峰回路转。(4)阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想要改变自己的命运,并为改变命运而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫,但却屡挫屡战,从不言弃,最后通过自己的努力,获得了别人的赏识。 【解析】【分析】(1)此题表中已经给出了一部分内容,答题时要在整体感知文意的基础上找到客车每次出现的内容,然后再仔细研读这部分内容,
6、并用简洁的语言概括客车经过的情形和阿卜的反应。客车第一次出现在文章第段前半部分,此时客车径直驶过站台,消失在大雾里,阿卜在原地愣了很久。客车第二次出现在文章第段后半部分,此时客车依然没有停留就驶过了站台。阿卜大叫一声,快步跟了上去。客车第三次出现在文章第段,正当阿卜疲惫地瘫在地上时 ,“幸运号”却停住了,阿卜笑了。 (2)结合文章内容分析,文中写了阿卜三次等待追赶幸运号客车,第一次客车径直驶过站台,第二次依然没有停留,第三次就差一点点要追上,阿卜以为自己又一次失败,正在沮丧时完全没想到“幸运号”会停下来,前任世界长跑冠军猎豹忽然来找他,说有信心要把阿卜培养成一名赛跑健将,阿卜在极度失望后忽然看
7、到了希望和光明。 (3)从文章内容来看, “幸运号”不能改变命运。结合阿卜的这段经历分析,当两次错过幸运号时,阿卜他意识到:就算每天都起大雾,他也未必能够上车,除非他跑得像车一样快。于是他开始练习跑步,顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿,因为这些都能锻炼脚力,阿卜养成了追逐汽车的习惯,并且每次都能追上,他渐渐成了天马小镇的一个奇观。因此当客车又一次经过时,他迎来了命运的峰回路转,因此阿卜的幸运是靠自己的努力。据此分析答题意对即可。 (4)结合阿卜的经历、动作、心理等进行分析,阿卜来到天马小镇的目的就是为了搭上那列“幸运号”客车,这说明阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。当两次错过幸运号后,他意识到
8、:就算每天都起大雾,他也未必能够上车,除非他跑得像车一样快。于是他开始练习跑步,顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿,因为这些都能锻炼脚力,阿卜养成了追逐汽车的习惯,并且每次都能追上,他渐渐成了天马小镇的一个奇观它一心想要改变自己的命运。这些经历说明阿卜为改变命运而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫,但却屡挫屡战,从不言弃,最后通过自己的努力,获得了别人的赏识。 故答案为:阿卜愣在原地;阿卜快步跟上;“幸运号”停住了 阿卜以为自己又一次失败,正在沮丧时完全没想到“幸运号”会停下来,前任世界长跑冠军猎豹忽然来找他,有信心要把阿卜培养成一名赛跑健将,阿卜在极度失望后忽然看到了希望和光明。 “幸运号”不能
9、改变命运。真正能改变命运的只有我们自己,兔子阿卜的经历已经说明了一切,若不是他自己的努力,也不会迎来命运的峰回路转。 阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想要改变自己的命运,并为改变命运而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫,但却屡挫屡战,从不言弃,最后通过自己的努力,获得了别人的赏识。【点评】本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。 本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵。 本题考查探究文章主旨的能力。文章主旨是指文章
10、的写作意图,它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握,做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意,领会作者的目的和意图。 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析:也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的写作手法,如对比、衬托等方面分析,更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。2阅读下文,完成下面小题 出门向东,不上半里,走过一道石桥,
11、便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我很恭敬,因为我早听到,他是本城极方正,质朴、博学的人。 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: “人都到那里去了?” 人们便一个一个陆续
12、走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道: “读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声dng fi。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着: “铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我
13、是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来, 像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是荡寇志和西游记的绣像,都有一大本。后来,为要钱用,卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。(1)根据注音写汉字。 dng fi(_)(2)选文中画线的句子是_描写,从中可看出老先生是_的人,“我”对他是_的态度。 (3)从选文、两段中可以看出学生读的内容没有标点,而老师读的内容有标点这说明什么? (4)请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎
14、样的感情? 【答案】 (1)鼎沸(2)肖像描写或外貌描写;从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学;而我对老先生也是充满着恭敬,敬佩。(3)说明了老师会读,而学生却没有读懂,所以乱读一气。(4)表达了我惋惜和惆怅之情,以及对那段美好生活的怀念。 【解析】【分析】(1) “鼎沸”:鼎,古代煮食器;沸,沸腾。“人声鼎沸”:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。 (2)从“高而瘦”“须发花白”“戴着大眼镜”可以看出是外貌描写。老师的性格特征在第段找到提炼出来即可:“和蔼”“方正,质朴、博学”。“我”对老师的态度也在第段“恭敬”。 (3)这道题考查的是对文段内容的理解。从第、段所读内
15、容可以看出来,这些都是古代一些深奥难懂的文字,老师毕竟是饱读诗书,因此会读;而学生刚上私塾,还在启蒙阶段,不懂文段的意思,所以乱读一气。 (4)这道题考查的是对文章情感的理解。从“读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了”可以得知,作者当年在三味书屋,因为不喜欢老师所讲内容,于是利用上课时间画了很多自己喜欢的小人画。后来因为要钱用,不得不卖给了别人。现在回想起来,既有对当年卖掉这些小人书的遗憾,也有对三味书屋对那段美好生活的怀念。 故答案为: 鼎沸 肖像描写或外貌描写 ; 从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学 ; 而我对老先生也是充满着恭敬,敬佩。 说明了老
16、师会读,而学生却没有读懂,所以乱读一气。 表达了我惋惜和惆怅之情,以及对那段美好生活的怀念。 【点评】本题考查根据拼音写汉字,解答时要读懂上下文,结合语境的意思,填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。 本题考查描写方法的把握及人物形象的概述及作者情感的把握。描写方法分外貌描写、语言描写、动作描写及心理活动描写。人物的性格要聚焦具体段落及重点词语概述。 这道题考查的是对文段内容的理解。聚焦相关段落,理解 学生读的内容没有标点,而老师读的内容有标点 的原因。 这道题考查的是对文章情感的理解。结合文章内容的把握,揣摩作者写此话的感情。3阅读下面的文章,完成后面小题 雨的四季刘湛秋 我喜欢雨,
17、无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摇动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。 而夏天,就
18、更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,裁斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时,你会更喜欢一切。如果说,春雨给大地彼上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,迫不
19、及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时侠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要硒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,
20、水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿
21、佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。而近处田畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和
22、泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。 啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!(1)请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。 (2)文章开头说:“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么? (3)文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面? (4)文章的倒数第二段有:“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受,谈谈你对这句话的理解。 【答案】 (1)春天的雨清新而纯净;夏天的雨热烈而粗犷;秋天的雨端庄而沉思;冬天的雨自然而平静。(2)雨
23、给作者的形象和记忆,永远是美的(或者:总是美丽而使人爱恋的);雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动(3)答案要点:夏天的雨没有预告,说下就下:光头浇雨,更有滋味:一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收:回雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。(4)答案要点:人生境遇不同,听雨的感受也就各异,作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。 【解析】【分析】(1)结合内容,从“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”“整个大地是美丽的”可知,春天的雨清新而纯净;从“夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷”中可知,夏天的雨热烈而粗
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