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幼儿园大班学期末教学总结7篇
幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种〔教育〕资源，共同为幼儿创造良好的条件。幼儿园大班学期末〔教学〔总结〕〕有哪些你知道吗?更多〔幼儿园总结〕点击“大班总结”查看。

幼儿园大班学期末教学总结1
本学期来，我以活动玩耍的形式来挂念幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。在此，由于我的〔教学〔方法〕〕是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在〔其它〕缺乏问题，有待于我以后渐渐累积〔阅历〕，把我的教学方法有所改良提高。
紧急的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：
一加强语言的基础训练。
本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最基础的学问入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清楚、语言和声调精确;随后在鼓舞他们相互学习说一般话。
二;培育幼儿口头表达力量。
在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完好的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不任凭打断别人的话。在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常学习的古诗、儿歌、〔故事〕每天都要进行复习稳固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家呈现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲解并描述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，如今班上有百分之百的小伴侣都能在众人面前呈现自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小伴侣从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。
幼儿园大班学期末教学总结2
幼儿园在全体教职工的共同努力下，6月份各项工作开展顺当，到达了预期的目标，本人现总结如下：
一.后勤保障方面：
1.6月份气温逐步升高，如何给幼儿供应更加可口卫生的饭菜是各项工作的重中之重。为此，我园特聘请专职厨师来管理厨房，以目前的运行效果看，比以前有较大进步。在今后我园将对厨房的各方面工作长抓不懈，为本园孩子的饮食健康供应保障!
2.通过每周一发的食谱，提高了饮食的透亮度，幼儿园的饭菜均与〔菜谱〕一致，若有变动本园会准时公布变更缘由。家长反映较好。
3.班车方面：对班车司机进行道路安全方面的培训，并制定司机管理规定严格要求司机师傅们。
二：教学方面
1. 创新工作：利用飞信模式把孩子每天的学习状况及作业第一时间反馈给家长，使家长能深入了解幼儿在园内的学习状况，便利了家长利用晚上时间与孩子的沟通及辅导。从而，为幼儿的学习进步供应了保障。
2. 任命吴婷婷老师为其次任教学主管，完成交接工作连续执行各班教师备课检查，听课检查，教师轮番听课评课，幼儿学习检查考核等日常教学工作。渴望吴主任能在以后的工作中严格要求自己，做好本职工作的同时在教学上不断创新，争取让本园的教学工作有所突破
3. 聘请三名实习教师进行培训，收到预期效果
三：教师培训工作
1. 通过多次例会与老师的沟通，我园教师在耐烦、爱心、责任心上有了很大进步，尤其在精神面貌方面有了较大提高。
2、 进一步修订完善了本园管理制度，使教师在以后大部分工作中都有章可循。各项工作落实检查的同时，用当场指正的方式，使效率大大的提高了，问题在第一时间得到了解决，使管理更加严格化了。
3. 提倡各位老师树立“终身学习，为人师表”的思想，以组织老师集体学习的方式不断提高教师队伍的整体素养。
4. 推广一般话方面，本人作为园长在此作出检讨，在以后的工作中会严格要求自己，学习并使用一般话，作为老师不管任何时刻，在园内必需使用一般话，这一点从本周起严格执行，如有违背，严格根据管理制度进行惩罚!
四：招生、安全方面：
1. 完本钱月任务，在园幼儿到达225人
2. 在安全方面，小三班，大班消灭安全问题，责任人已按〔规章制度〕进行了惩罚，个人并进行了深刻反省。对此，各班老师应当时刻保持高度留意，孩子安全永久第一。我园会在安全问题上长抓不懈，把安全问题率降到最低甚至没有!
最终，在6月份工作的基础上，再接再厉，争取7月份各项工作做的更全面，更细致!
幼儿园大班学期末教学总结3
回顾自己这一学期的教育教学工作，进行主动地〔反思〕和总结，渴望能对今后改良和提高自身的教学水平有确定的借鉴意义。
一、语言方面创情境，重积累，提高幼儿的语言表达力量。
由于之前始终担当小学的语文教学工作，所以我深知要想使孩子学好语文，首先要对语言产生深厚的兴趣。因此，在平常的教学中，我有意的培育他们的语言表达力量，时常给他们讲些〔童话故事〕、神话〔传奇〕等。听过后总是要求他们简洁的复述，并提出一些简洁的问题让他们回答，还适时的让他们对故事中的人物作些评价，起初是有简洁的词，后来要求他们说完好的〔句子〕，在评价精彩处我还总不忘加些鼓舞，树立他们的自信念，有了别人的确定，他们自然对文学作品产生了深厚的兴趣，也更情愿表达了。有了想说的欲望，我便向他们提出新的要求，比方：在表述中力求完好、丰富，声音洪亮、看法大方，鼓舞幼儿多运用形容词进行描述。
同时，我还给孩子们创造自我表达的空间，晨间谈话时每天召开一个简短的新闻发面会，幼儿轮番来当小小播音员，发布的内容可以是社会新闻，家庭中发生的事，班级里发生的事等，锻炼幼儿说话的胆识。与此同时，教给幼儿说话完好的基本方法。如：讲一件事情要讲清人物、时间、地点、经过、结果;讲一句话要讲出是谁、做什么。当然，幼儿在集体中发言时我尽量要做到公正地给幼儿发言机会，重视对个别语言表达力量较差的幼儿进行个别辅导，同时也不能忽视一些平常表现一般，不太爱说话的幼儿。
此外，我还注重他们对古诗词的积累。在每周的晨读或自主活动中，，总要教孩子背诵一两首古诗，先是五言的，然后七言的。有时也会依据每周的主题，教他们背诵古诗，例如：在学习祖国名山大川的主题时，我便结合教材上庐山瀑布的彩图，教授了《望庐山瀑布》，有了对瀑布的初体验，更加深了他们对诗句的理解，只读了几遍便能将诗句完好的背诵。在期末过新年的时候，我又适时的教授了《元日》一诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏rdquo;”。在〔春节〕的喜庆气氛中，背起诗来也兴致十足。到本学期结束，我们班孩子也已经能背诵古诗多达30首了。离园前，孩子都特殊宠爱背古诗，由于他们宠爱在家长面前表现津津有味的背诗的样子，当然家长看后自然也心理快活。
我还不忘通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造开心的阅读气氛。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置呈现的空间，如“祖国处处是快活”、“秀丽的秋天”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观看与观赏。我在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面，还是在〔想象力〕、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
二、社会方面爱祖国，爱社会，教育幼儿愉悦交往，欢快成长。
为了培育幼儿的爱国情感，适时的向他们进行爱国主义教育。在教孩子认识国旗时，我利用刚闭幕的奥运会，从网上下载了中国取得冠军时的升旗视频作为引入点，先让孩子说一说爱到这种场面的心情，孩子们把这种心情总结为快活、傲慢，然后把焦点落到国旗和国歌上，开放本课的教学，介绍国旗、国歌的信义。在了解祖国名山大川时，由于条件的限制，所以我上网搜集了很多关于风景名胜的视频和图片，在介绍的同时，我还不时的和世界之最联系在一起，在孩子们的赞美声中，让他们切身感受祖国〔文化〕的丰富与优秀，培育他们对祖国大好河山的宠爱和民族骄傲感。
在幼儿成长的环境中，幼儿园、家庭与社会三者是紧密联系在一起的。要想使幼儿尽快的适应身边的环境，成为一名合格的小公民，我在平常注重以多种方式引导他们集训、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律与敬重他人，教孩子遇事要换位思考，自己不宠爱的人别人也不会宠爱;自己不宠爱的事别人也不会宠爱，所以要学会与人相片，关怀和理解他人，敬重身边的人，这样才会被别人宠爱，我还经常在课堂上查找一些违背公共规章、破坏环境、损害公物的例子，让孩子当当小评委，评价这种行为，以引导幼儿树立正确的社会观念和良好的社会品质的形成。为提高幼儿的交往力量，特殊是对一些性格内向的幼儿，我们接受“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供应交往的机会，提高幼儿相互协作的力量。“国庆”节来临时让幼儿介绍为建设祖国而坚守在自己工作岗位上的人，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培育幼儿对劳动者的宠爱和对劳动成果的敬重。为从小培育幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的挂念和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢快，提高了劳动技能。
三、科学方面齐参与，多尝试，在实践中体验发觉的乐趣。
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在平常的学习与生活中，我经常鼓舞孩子多动脑思考，擅长提出问题。我还在教室的后半部分创设了科学发觉区，例如：给孩子供应盛满水的鱼缸和各种材质的物品，让孩子通过自己动手操作，探究沉与浮的神秘;给孩子供应大块的磁铁，探究弹性及其在生活中的作用;给孩子供应常见的测量工具如弹簧称、尺子、体重称、温度计等，知道它们的用途并学会使用，通过他们动手操作，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。在下大雨时，还让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的转变，在活动中鼓舞幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探究大自然神秘的兴趣，进一步培育了幼儿的环保意识。
总之，教学是一门艺术，在此过程中，需要我们不停的争辩教材、学生，结合当前的各种形势，并且不断的反思自身的教学行为，不断的学习，才能取得相应的进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会在在教育事业中不断进取，努力钻研，争取在以后的教学工作中做得更好。
幼儿园大班学期末教学总结4
时间过得真快，我工作已经第三年了，在过去的两年中，收获了很多，失去了很多。感慨最深的两个字就是爱和累。在这两个字中包含了酸甜苦辣，不过，我并不为之埋怨什么，反而，我却很珍惜这两年的奇特时光，在这两年的工作中，我学会了坚强，我学会了爱。在园领导的带着下，我生活在一个特殊     和谐温馨的大家庭中，在阅历丰富的老教师的引导下，各方面的技能都有所提高，经受了省优验收、省示范园验收、省平安园的创建等等。我特殊     的感谢我的领导，感谢我的同事，还有感谢我的小伴侣们，我能够生活中这样的环境中，我很美好。
这学期开学已经两个月了，到如今我都舍不得刚刚〔毕业〕的大一班小伴侣。
那是我带的第一届毕业班，那里面聚集了我很多的汗水，很多的酸甜，很多的爱。有多少名字，有多少欢快的时光还历历在目，生日那天是小伴侣最快活，最美好的一天，有〔蛋糕〕吃，有礼物收，还有人帮着拍照，那是最美好的事情，在我们班有好多小伴侣都宠爱在幼儿园和小伴侣一起过生日，就这样，一个又一个的生日会贮存在我们的记忆中，记忆最深的一个生日会是徐梦雨小伴侣过生日，那一天真好是学期末的最终一天，我担忧会有孩子跟着爸爸妈妈提前到外地，下午来的时候小雨带来了一个大蛋糕后面跟着一大群小伴侣，一看，都是我们班的，他们快活的跟我打招呼“老师，中午好!我也很快活的，像平常一样的回答了一句，“你们好”!过一会教室离得的蛋糕已经摆好了，我很兴奋，一下子感觉他们长大了很多，有些事情不需要老师烦心了，小伴侣自己都能把他们做好，鼻子不经意算了一下，“下午的毕业会还怎么开呀”，心里真琢磨着了。突然高雅小伴侣跑过来抓着我的衣服说：“老师，今日我们就要毕业了吗”?我一下子心里的感情藏不住了，热泪，涌上了眼眶，我是用力的刺眼睛，不让泪水流出来，这时，后面的小伴侣涌上来了，老师，老师，我们舍不得你，，接着就是，这也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整个人都围在了里面，此时我很美好。为了能够记住这些活泼、可爱的小家伙们，我特意带了相机，把他们天真的笑容永久保存下来，以后假如有机会的话我们会和大伴侣一起来回忆那时的奇特。所以，我把相册的名字编辑为“永久的大一班”。“珍宝们，老师爱你们”!
幼儿园大班学期末教学总结5
英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的进展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“〔热点〕”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得阅历。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿〔学习英语〕的方法，创造〔英语学习〕环境，培育幼儿的英语学习兴趣。笔者从十多年的教学生涯中总结了一点阅历，与大家一起探讨。
一、 把“爱”贯穿于英语教学中。
富有爱心是一名幼儿教师最至少的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用布满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生开心的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素养好的幼儿我们应准时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓舞，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小伴侣来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答下列问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，马上趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批判他。有一次，我对小伴侣们说：“下面我们来做一个玩耍，我想找一个好伴侣，找到的小伴侣确定是我最宠爱的，好不好?”于是，我们共唱《找伴侣》，我有意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的伴侣。”当时，我发觉他的嘴唇有点颤抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到。”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓舞就像雨露，多给爱和鼓舞就会滋润孩子干渴的心。(英语，作为孩子的其次语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐烦，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。)
二、 玩中学，学中玩。
爱玩是孩子的天性，玩耍是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要玩耍化，留意让孩子在各种玩耍中渐渐学习单词。
1)充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，假如教师不用教具，只一味地重复，幼儿很简洁厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排确定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，简洁吸引孩子的留意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰仿照各种动物动作和叫声，很快就记住了。
2)设计好玩的玩耍吸引幼儿。玩耍是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将玩耍贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up(坐下起立)”，教师反复说“sit down, stand up”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了学问。编儿歌也是一种很好的方法。如学习“elephant(大象) , nose(鼻子), ear(耳朵)”时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿稳固所学的单词或句子，还可接受编歌曲的形式，如学习动物“cat(猫),dog(狗)”时，可用“二只老虎”的旋律，编成歌词：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣深厚，课堂气氛活跃。多变的学习形式，有利于把握稳固学问。
3)在好玩的故事中学习英语。假如把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记的牢。开头教师可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但稳固了学问，而且锻炼了语言表达力量。
三、 创设英语环境，运用情景表演进行教学。
在教学实践中，有些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说：“How do you do?”幼儿会回答我：“How do you do?”但却从来不会自发性的问别人，只是在别人对他说：“How do you do?”后回答别人：“How do you do?”这说明幼儿只会说，却不会用。针对这一现象，我们不提倡教师教一句英语翻译一句汉语。我们要为幼儿创设情景，这种情景要生活化，幼儿在特定的情景中，理解每一句话的含义。如，在教句子“Who are you? I’m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.时，教师要创设按门铃、〔拜见〕伴侣的情景，并辅以大量的动作和表情，这时，幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容，同时，也能提高幼儿综合运用语言的力量。在学习运动的时候，我带幼儿到〔户外运动〕起来，学习走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飞(fly)的动作，边做动作边学习单词，并进行运动协调力量的培育。
幼儿园大班学期末教学总结6
一、教育教学活动。
二月份我们大班组主要进行了整合主题《红红的新年》的教学活动，我们接受年级组集体备课的方式，严把每个活动设计从目标到过程，准时地找出教案设计的缺乏之处，加以改正，提高教学质量。一切从孩子认知、力量出发，充分拓展幼儿想象空间让孩子在轻松愉悦的气氛中学习。我们年级组教师之间能相互合作、相互提示、相互催促使教育教学工作正常有序的开展。
二、专业理论学习，增加科研意识。
这个月我们进行了关于项目课程的学习，每位老师认真完成问卷调查，通过认真翻阅图书，查阅网络资料，认真了解关于项目课程的概念、意义、模式及要求等。后半月，每位老师认真搜集项目课程的童话剧的绘本，并分析、设计了绘本的网络图等，通过研讨，让各位老师更深一层次的理解了项目课程。
三、做好幼小连接工作 。
本学期是我们大班孩子在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的又一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后消灭疲惫、可怕等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来挂念孩子形成过渡。
1.有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有确定的了解，并期望自己做个小学生，从思想上做好入学预备。
2.尝试根据学校的作息制度来生活。课间时间给孩子充分自由活动的空间老师尽量不去干预孩子。
3.学习自己整理柜子。养成良好的学习习惯，培育自理、独立力量。经常布置简洁的家庭作业，增加幼儿的任务意识。
四、家长工作及日常班级工作
1.年级组开展了正月搓元宵活动。
2.排练改编的《踏板操》以及带着幼儿学会新操《春眠不觉晓》。
3.2月17号召开了新学期幼小连接家长会，重点向家长介绍幼儿园幼小连接〔工作打算〕以及家长如何引导和培育削减孩子由于在生活上的骤变以及课目的繁重而对孩子入小学产生可怕、恐惧心理缩短入学适应期，为下期家长学校开课做好前期预备工作。
幼儿园大班学期末教学总结7
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、〔规律思维〕力量等方面表现较为突出。
一、总结上学期状况
身体进展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我服务力量进一步增加;
语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;
科学方面：幼儿有猛烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，但是由于幼儿的力量进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握;(2)幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完好性、规律性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创造想象的力量有待进一步提高。
针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的缺乏之处，本学期我们将连续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢快中学习，在欢快中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有确定的前阅读力量。
(1)连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说玩耍活动，让幼儿在玩耍中根据确定的规章练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听力量的培育，要求幼儿在同伴间交谈要清静倾听，不任凭打断别人的谈话;其次改良看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育确定的倾听力量;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用〔家庭教育〕的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽 的〔散文〕、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，挂念他们理解作品内容。
(2)幼儿马上就要入小学了，具备确定的前阅读力量是格外必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿经常将自己宠爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步挂念幼儿养成宠爱阅读的良好习惯。
2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间
为幼儿供应确定的活动空间，供应丰富的，具有适合结构的可操作性的材料，支持幼儿的.操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知，我们将设计确定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴开放沟通、相互商量 ，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同玩耍;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如闲逛     ，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和样子，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
(2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学玩耍活动、角落科学活动、〔种植〕〔饲养〕活动等科学活动，如：科学玩耍活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参与确定规章、好玩的玩耍和操作活动，获取有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观看、探究、获取有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出闲逛     ，参观、游览的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。
3、宠爱参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相适合的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。
4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量。
创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表干净;手脏、脸脏后能准时清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活力量，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手力量，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理力量有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

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