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调查的报告作文合集七篇
调查的报告作文 篇1
生活低碳是指提倡让环境绿化，削减碳的排放量而提出的，由于二氧化碳而导致环境变暖，提动身展新能源代替过去的旧能源，比方用电代替石油，削减废物燃烧。
调查时间：20xx年xx月xx日
调查地点：青塘小区
调查内容：人们是怎样进行低碳生活的呢?
调查目的：低碳生活的重要性
调查过程:查看新闻
1 车，尤其是私家车，排出的尾气有二氧化碳，引起温室效应，所以如今都提倡买低排量车。
2 用煤作为能源，燃烧后排解的还是二氧化碳，所以都提倡使用绿色新型能源
3 单面印刷纸张 一次性筷子砍伐过量的树。所以都提倡使用再生纸、环保筷子
在我们的日常生活中，其实是始终都在排放着二氧化碳，比方我们坐汽车要耗费燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了
碳排放。我们每天要看电视用电脑，这些家电都耗费电能，电能的生产是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排解大量的二氧化碳。因此，如何通过节省能源，节制我们的日常生活，如少用空调，少用暖气，少开车，少坐飞机等等，都是属于低碳生活的一部分。违反低碳生活，会导致二氧化碳排放量增加，污染环境，气候反常。
低碳生活只是一种看法，而不是力量，我们应当从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以到达低碳生活的标准。为我们能生活在一个低碳的环境而努力!
调查的报告作文 篇2
一、
教学
目的
1、观赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文 章中值得学习的地方，改良自己的文章。
2、评价同学作文的时候，留意也要做到整体把握，不能只看一些字、 词、句子。
二、教学重点 在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。
三、学习难点 如何看到别人作品中的特长，从而弥补自己的短处。
三、教学过程 第一课时 〔一〕老师总评 导言
上星期我们写了一篇调查报告， 应当说总体的状况还是不错的， 先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校内环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视状况的，也有调查班级的桌椅损坏 呀，窗帘损坏呀的状况，还有的同学调查学校草坪的小草的状况的， 同学零花钱使用状况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的 一些状况，但是着眼点又不一样，特别好，说明大家平常的时候就很 留意你所调查的状况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学 着眼比较大的，比方曹文昱调查的是北京雾霾的状况，能抓住社会热 点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范文， 老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文 章。
这次作文的缺点， 老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文 的五部分来写的， 可是里面内容混淆的厉害， 分析和结论分不清， 甚 至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太 简略，没有多少详细的内容，交待不够明确，还有的同学在最终建议 的部分，给也的建议不够合理。
〔二〕榜上出名 1、在这次作文习作中，有一批同学的作文是完成比较好的。老师选 择了其中的两篇，和大家一起来共赏。
2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。其次课时 〔一〕温故知新 复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。
〔二〕请你修改 1、小练笔。
评改作文 分组进行，以优带差。
2、比一比，哪一组修改的更好？留意不能对文章的改动太多。选几 个小组读他们改正的作文，评一评。
〔四〕同学互评依标准同学互评并写上评语。
老师依次指导，尤其对于调查报告的格 式方面，要留意是否完好。
〔五〕老师总结
总之呢，我们这次作文还是比较胜利的，比起大家初写的调查报告来 说有很大进步，老师信任，许多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的仔细的修改，作文才能有更有的面貌！老师希 望大家以后发扬这种修改的精神， 让自己的写作水平再上一个新的台 阶。
调查的报告作文 篇3
一、问题的提出
如今，我们的生活已经离不开网络了，生活中几乎每天都要用网络。大家都觉得网络的消失真是帮了我们一个大忙，使生活变得便利了许多。于是，我确定对网络的进展做一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关于网络的书籍和报刊，上网搜查有关于网络来源的解答。
2、询问老几辈的家人以前没网时的样子。
3、用各种方法，查出关于网络的进展。
三、调查状况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
详细内容
书籍、报刊
网络的来源
网络的前身是阿帕网。是属于美国高级打算署的网络。是由罗伯茨设计的。
教科书
以前信息传递方式
跑步、漂流瓶、鸽子、烽火、送信
上网查找
网络的作用
可以发微信、准时接受到最新新闻、发微博、发音乐邮件等
长辈讲解并描述
没网时的样子
大家不能直接发送邮件，只能时间很慢的送信，会耽搁事情
四、结论
1、网络的发源地一开头是在美国，是单单属于美国高级打算署的网络，并且是由罗伯茨设计的。后来网络才慢慢进展到群众使用。网络进展的速度很快，人们很快把像送信、跑步这种麻烦的信息传递方式给淘汰了。开头使用网络，也使我们的生活变得更便利。
2、网络有许很多多的用途，如发微信，准时接受最新新闻、发邮件、微博等。使我们的生活在变便利的同时变得更加丰富多彩。
3、以前没有网络的时候，信息传递方式很麻烦，跟着网络的到来，我们信息传递的方式变的简洁、便利起来。
调查的报告作文 篇4
星期天，赵老师给我们留了一项作业，就是让我们每个人都在自己家里调查环境污染的作业，然后发到班级博客里。
我一回到家，然后就先给爸爸妈妈问好，然后，就放下书包，就去调查这个作业了。我先来到我家的门口，看到眼前的画面我就惊呆了，平常，我怎么都没留意到这一点呢？这究竟是这么回事呢？我怎么就想不明白呢？我家的门前怎么这么的脏呀？我连忙跑到这里来了，我着急地东张西望观察了我四周的一圈都是垃圾，我真是想不明白了，真是太脏了，真脏呀！我真是太不信任，我的家乡真是太脏了，连我都不敢信任了。
然后，我抓紧做完作业就走了。
调查的`报告作文 篇5
最近，学校里近视的人越来越多了，特殊是高班级的同学。校内里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一班级的小伴侣，脸上一副非常稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的关心下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，学校生近视率为22。78%，学校生为55。22%，高中生为70。34%，高校生高达80%以上。我国中学校生患近视的人数占整个同学比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么学校生也有那么多人近视呢？为什么高校生近视人数那么多呢？从学校生到高校生人数渐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜想造成近视的缘由是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的关心下，我们又拿到了学校20xx年9月份的同学视力表，经过统计，我得到如下近视〔视力不到5。0〕数据：一班级92人中有12人近视；二班级82人中有8人近视；三班级92人中有7人近视；四班级94人中有5人近视；五班级130人中有15人近视；六班级133人有42人近视。我发觉近视人数从一班级到四班级渐渐削减，但五、六班级却又增加了，特殊是六班级近视人数大约占了六班级总人数的30%。“究竟是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的缘由呢？我们实行了询问法。我来到六班级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里常常上网玩嬉戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜爱趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时常常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还常常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜爱吃巧克力、糖等甜食，不喜爱吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许很多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有很多不良用眼习惯，发觉同学们近视的主要缘由是
1、阅读时间太长，留意力集中，视力工作时间长。
2、缺乏应有的体育熬炼和室外活动。
3、看书、写字姿态不端正。
4、家长不重视孩子的视力健康。
5、卧床、躺在车厢里看书。
6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。
7、近距离、长时间看电视、上网。
8、不仔细做眼保健操。
9、养分结构不合理。
10、学习负担重，心里压力大。
11、常常用脏手擦、揉眼睛。
12、发觉远视力不好，不准时检查、治疗。
在网上
还要留意日常饮食习惯哦！我们应当养成良好的卫生习惯，用科学的方法爱护眼睛，爱惜我们心灵的窗户！
调查的报告作文 篇6
暑假里，依据学校少先队大队部的要求，我对水的性质、地球上水资源的状况进行了调查，查阅了大量相关资料，了解了以下有关学问。
水的一般性质： 无色、无味、透亮、液体。我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面都离不开水，地球上有三分之二多是水，但是可以供人类直接用的水却很少很少。我国的水资源也不容乐观。我国是一个人口大国，也是一个缺水大国。
我从互联网上了解到，我国目前缺水的城市有300多个，严峻缺水的城市就有40多个，北方大多数城市都缺水。我们的首都北京就是一个严峻缺水的城市。水若被污染，人不能饮用，鱼儿不能生活，就连植物也会枯死。假如这样下去人类必定自食其果，遭到自然的报复。
其实地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业生产。其次，地球上的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严峻缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%，所以我们肯定要有惜水意识。
长期以来，人们普遍认为水 “取之不尽，用之不竭”，不知道疼惜，有的甚至将水白白铺张。应当知道我国水资源人均量并不丰富，地区分布也不匀称，而且年际差异很大，年内也改变莫测，再加上污染，使水资源紧缺，自来水更加来之不易。疼惜水是节水的基础，只有意识到“节省水荣耀，铺张水可耻”，才能时时到处留意节水。在我们用过水龙头后，记得关上水龙头，一年可以节约满满十八个浴缸的水。
我国的水资源并不多，让我们从小事做起，节省用水吧！
调查的报告作文 篇7
《语文课程标准》中说：同学的写作力量是语文素养的综合表达。在写作教学中，应注意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发同学绽开想象和幻想，鼓舞同学写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开头就制约了同学的思维，因此作文的恐惊心理越来越剧烈。在这种状况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，
同学的作文问题大体可分为如下几种：
一、篇幅短小
有相当一部分同学的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也
通顺，但不能抓住事物的详情作细致地描绘。就似乎一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以
总也饱满不起来。
二、缺乏真情实感
有的同学景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清晰，但读起来干巴巴的，缺乏情
感的滋润。也不能在作文中表达的价值取向和主观立场，似乎只是一个事不关己的看
客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。
有的同学虽然也有直抒胸臆的句子，比方：妈妈真宏大！我的老师是世界上最好的老
师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充足的句子，总觉得有些空
洞和高调。
三、表达不精确
有些同学要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让和读者的沟通受阻。本班
就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，
都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章，犹如嚼白蜡，索然无味。
四、作文模式化，缺乏独特
作文原来是独特化的活动。所
谓独特化，就是一个命题或多个命题，全班同学的作文
应当是多种多样的内容和形式，表达出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平常一说
写作文，同学就搬出作文书，套用仿照，有的甚
至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有
一半同学都成了例文的，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无独特可言。
究竟是什么缘由导制同学失去作文爱好，固化了同学的思维，限制了同学作文力量的
提高呢？归结为以下几点：
一、同学的其次课堂严峻溃乏
除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分同学的其次课堂
几乎为零，有的同学甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心中无货，当然
下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。
再者，家长在这方面的引导和沟通也特别有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的
学习状况，并能主动予以引导的缺乏
10%。
〔当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么学问底子不够，有心而力缺乏；要么根本就没有这个意识。〕
二、作文时缺乏激情投入
有些同学作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写
作，没有主动性，没有心灵参加的过程。作文自然缺乏情感。
三、老师指导方法不当
有句话说：生活中并不缺乏美，而是缺乏发觉美的眼睛。其实同学并非缺乏生活素材，而是由于我们老师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了同学的写作欲望，使他们失去了作文的爱好。有的老师对同学的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切”，同学缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，忽视了同学表达欲望的激发和积累习惯的培育。
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