高中个人学习总结-3.docx

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高中个人学习总结
高中个人学习总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家收集的高中个人学习总结，期望对大家有所关怀。

高中个人学习总结1
敬重的各位领导：大家好！我是教科所的张淑雪。我00年参与工作，至今已经十年。在成为一名教研员之前，我始终是一名高中数学老师，并担当班主任。不甘平凡，追求卓越是我的人生信条，做一名有专业尊严的教研员是我的工作目标，能够为教育作出有价值的奉献，并拥有奇特完好的教育生活，是我不懈追求的教育抱负。今日特殊感谢大家，能和我共同共享，赴邯郸挂职学习的经受与收获，我汇报的题目是《激情责任宠爱》。
3月15日，我随12位校长、老师共同踏上，去邯郸挂职学习的旅程。在邯郸近半年的学习，对我而言是收获新学问、新理念，并以不断思考让自己逐步成熟的过程。
在挂职学习小组中，我是年龄最小的，而且也是刚到教科所半年，便拥有了这样一个外出学习的机会，所以从我内心，格外珍视。谁走在我们前面，谁就是我们的学习典范，唯有不断学习，才能获得进展的力气。在邯郸的一学期，完全脱离原来岗位，在那里心无旁骛，单纯地学习，六万余字日志、十五万余字的学习笔记，记录着我看到的教育现象，记录着我的感受，记录着我的思考。邯郸之行开拓了我的视野，更让我因感受到，我们教育与一些学校优质教育较大差距，而产生一种必需为振兴教育做些什么的责任感。或许，说到“教育振兴，我的责任”会显矫情，但在面对教育改革或期盼或指责，或信任或质疑的种种声音里，我们教育者自己也立足于外做看客，又怎能有教育的真正振兴呢？记得今年春节假期结束后，局里组织集体学习，在学习活动总结会上，程局长曾讲到，当我们在大街上看到一个正在玩耍的孩子时，我们要想到，这个孩子正是我们某个学校的同学，而我们，要尽一切努力，使他〔她〕健康成长，让他〔她〕成才。作为一名老师，我觉得这是我听到的关于“责任”最朴实的诠释。教育振兴，每个人都有责任！
作为教研员，立足本职工作，努力推动我县教育教学质量提高，就是我们的工作职责。在邯郸学习期间，课堂教学因此成为我最为关注并认真学习的内容。在邯郸市23中，我特殊留意了这所学校“15+30”四环节课堂教学模式。关于这种模式的课堂教学要求，课堂评价标准，以及为表达学科特色，不同学科在同一模式上的不同教学方法等等，我都保存了相关资料；教研活动的有效开展是课堂高效的保障，我所在的23中以初三政治组为代表的教研活动，使我在获得“细”与“实”直观印象的同时，也了解到开展集体备课的有效形式；在学习期间我们小组共听了不同学科、不同班级60多节课，这些课不仅有常态课，校内公开课，市教研观摩课，还有一些曾获全国一等奖的优质课。这些好课让我享受其中，不禁发出“不是课堂，仿若孩子们的天堂”的赞美，更让我开阔视野，见识到课堂教学中的“沧海之水”、“巫山之云”，也让我找到打造我县优质课堂的参照，明确了努力方向。
除了课堂教学，学校文化建设也是我们身在校内随时感受与学习的一方面。我从23中校内环境建设，教室、校内墙面文化，德育活动开展与学校管理等各方面，认真感受学校在文化建设方面的做法，并将自己的思考写在日志中，其中《为学校进展“撰史”》《方寸之间“大”天地》《从“塔松精神”谈学校文化建设的独特》等7篇日志作为汇报日志回发我县。另外，其间到曙光学校、邯郸市试验学校等名校的参观学习，也让我这个从未在学校工作过的老师，感受到不同特色的学校校内文化。
一所学校文化底蕴深厚、教育质量优异，往往与其科学规范的管理密不行分。通过参与学校的日常例会、全体老师大会、中考动员会、教学改革会等各种会议，我感到一所学校之所以优秀，实在与他们对教学工作，尤其是课堂教学的空前重视有关。苏霍姆林斯基说：“一个有阅历的学校管理者，他所留意和关怀的中心问题就是课堂教学。”在23中，我们参与的全体老师大会上，关于“15+30”四环节课堂教学改革这一问题的商量 ，占用了会议百分之九十以上的时间。学校领导从四环节教学的每个环节讲起，他们在听课中所发觉的问题，这些问题的解决方法，以及课堂详情的处理方法等等。我觉得这些都启发我们，只有当学校最重要的会议上，研讨的内容是课堂教学或某个教育案例时，才是真正找到教育工作重心的时候。
当然，无论是高效的课堂教学，具有特色的校内文化，还是科学规范的管理，这一切都离不开管理中的人——校长、中层管理人员和老师。在邯郸学习期间，我们接触到邯郸市23中学、曙光学校等很多学校的领导老师，他们理念超前，思想博大精深，又谦和大度，平易近人，给我们留下奇特印象，“文质彬彬，然后君子也”，除了学识的渊博，从他们的言谈举止，我也感受到遵守礼仪，处事得体与周到这些表达个人道德修养的素养。学习真诚待人，谦逊敬人的做人之道也算顺便学到的一门课吧
阅读是疏离浮躁、提升自我的好途径。听课之余，我利用一切时间加紧读书。在邯郸期间，我不仅阅读了《上海教育科研》《人民教育》《中学数学教学参考》等各种教育期刊，还读完《论语》《人性的查找——孔子思想争辩》《深思录》《巴甫雷什中学》等四本哲学、教育类著作，其中《论语》和苏霍姆林斯基的《巴甫雷什中学》读了两遍，并作学习摘录。“不教一日闲过”，时时处处学习，才能让邯郸之行“含金量”更高。
回顾学习中的收获，是为了更好的“学以致用”。对我而言，结合教研工作，我想会努力在日后数学科教学教研中，借鉴好的教研方式方法，结合我们同学实际，探究出一条科学、有效的教学模式或方法。在教育理念更新方面，“我们的思想，就是我们的境况”，因此，重视新理念在老师头脑中的渗透，借助讲座培训将学到的先进科学的教育思想，与老师们共享，也将是必做的一项工作。
回首邯郸的学习时间，这段经受充实了我的大脑，丰富了我的阅历，拉长了我的生命，使我不断成长成熟。教育家肖川教授说：“真正的成熟不是摆出一幅‘看破红尘’的沧桑，不是生活的百无聊赖却自以为是曾经沧海……真正的成熟是重新去宠爱，百炼成钢绕指柔”，或许，也只有当我们发自内心的真正去宠爱，我们的才智才会层出不穷。这段学习虽然结束，但对我的生活而言，它不是句号，由于它激起我新的热忱。在教育振兴的背景中，在当下的生活中，凭借满腔激情，我将以“将本职工作做到最好”表达对自己对教育的责任与宠爱！
高中个人学习总结2
进人富源县第一中学习三年后，又到麒麟区高级中学学习一年。对这两所高中的学习总结。高中学习了新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。我们有的在学校时学得蛮不错，学习成果很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成果甚至消灭不及格，次次是考低分。这是为什么呢？就是由于我们没有依据高中学习的特点学习而造成的。
一、高中学习的特点
1、高中教材的特点
〔1〕学问量增大 学科门类，高中与学校差不多，但高中的学问量比学校的大。如学校物理力学的学问点约60个，而高中力学学问点增为90个。
〔2〕理论性增加 这是最主要的特点。学校教材有些只要求初步了解，只作定性争辩，而高中则要求深人理解，作定量争辩，教材的抽象性和概括性大大加强。如学校代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开头就是相当抽象的集合、映射。学校政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
〔3〕系统性增加 高中教材由于理论性增加，常以某些基础理论为纲，依据确定的规律，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完好的学问体系。前后学问的关联是其一个表现。另外，学问结构的形成是另一个表现，因此高中教材学问结构化明显升级。
〔4〕综合性增加 学科间学问相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等学问技能。
〔5〕力量要求提高 在阅读力量、写作力量、运算力量、试验力量需要进一步的提高与培育。
2、对高中生智力进展的要求 智力一般认为包括观看力、记忆力、思维力量和想象力，这就要求高中同学智力方面有相应进展。
〔1〕在观看事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区分出主要的和次要的，必定和偶然的现象；不仅要有静态的观看，还要有动态的观看；不仅有定性的争辩，还要有定量的分析。
〔2〕要求记忆以规律识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。
〔3〕运用概念、推断、推理来进行规律思维。同时要独立思考问题，争辩问题。
〔4〕想象力要较大进展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要进展空间想象力。
二、高中学习的方法
爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素养十学习方法十智能素养
1、提高学习心理的素养
〔1〕学习的动机。学习需要动机。由于同学的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有深厚的爱好，正是如此，如升学、就业、爱好、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大抱负；参与各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓舞，从而增加自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
〔2〕学习的爱好。深厚的学习爱好与效率有亲热关系，可以从古怪   心和求知欲中激发学习爱好。如物理的试验，化学的转变等，简洁引起人的古怪   和求知；培育对各门功课的爱好。往往是刻苦学习后，才发觉学问的奇特和用处，才提高学习成果，所以确定要钻进“书海”去；把学问应用于实践，激发爱好，用自己所学的学问分析解决出问题时，那种成功感易激发学习爱好。
(3〕学习的情感、意志和看法。将主动的情感同学习联系起来，防止消极心情的滋生，可以促进学习。擅长把握自己，是学习意志力培育的关键。把握和约束自己的行动，把握不需要的想法和心情，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、把握科学的学习方法。
〔1〕预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学力量，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白〔即找重点、难点〕分别标出并登记来。这样既提高了自学力量，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。
〔2〕听课 听老师讲课是猎取学问的最正确捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。由于提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？
a、做好课前预备。精神上的预备格外重要。保持课内精力旺盛，头脑糊涂，是学好学问的前提条件。
b、集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己认真听讲，靠意志来排解干扰。
c、认真观看、主动思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思考。结论由同学自己的观看分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、把握方法。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永久的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可关怀学习。
g、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，都可以促进学习。
〔3〕作业的方法 作业是提高思维力量，复习把握学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以到达稳固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、挂念法、除法等，另外作业是千万不行copy的，那样毫无意义。不理解的也要准时弄明白。
〔4〕复习的方法 ：“必需时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住宅学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平常，如何复习？
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外学问的好方法。
e、补缺补漏，系统把握学问结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进…… 这种循环复习利于记忆。 总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要认真，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织学问网，简洁又明白。
3、进展智力，提高力量。
〔1〕进展观看力。观看是把握学问，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪慧，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观看力强，把握科学的观看方法，要a、明确的目的和周密的打算山、灵敏应用各种观看法，如重复观看、比较观看、定期观看、与思考相结合的观看等。
〔2〕提高记忆力量。一切才智的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间转变的，在学习后的几天内遗忘的速度特殊的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最简洁遗忘的那几天里稳固复习。选择最正确的时间段进行记忆，由于每个人的状况不同而无法作一个确定的定论。但是把握好时间支配是提高记忆力量永久不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确支配复习时间便是选择最正确学习时间段了。
a、准时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之稳固。其生理基础是对临时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步稳固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必需准时，要在遗忘尚未大规模开头前进行。
b、在时间和量上合理支配复习。试验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，由于复习时间过于集中简洁发生干扰；过于分散简洁发生遗忘。
c、交替地支配时间学习也可以提高记忆。科学试验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应灵敏，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消逝了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，由于专争辩一种东西会使的贵重的头脑困乏。”因此我们必需“支配交替”地进行记忆。
d、另外，接受各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。
〔3〕进展思维力量。
a、学好基础学问，练好基本功；
b、提高语言表达力量；
c、把握思维的基本方法；
d、提高自己的思维品质〔不断学习〕；
e、养成良好的思考习惯。
〔4〕进展想象力量。
a、学习丰富的学问和阅历；
b、学习诗文作画；
c、开拓思路，争辩假设；
d、学好立几发挥空间想象力；
e、参与制造活动。
〔5〕培育自学力量，用自己的头脑亲自获得学问。〔多做，多解，多思考，多问，多与老师沟通〕 同时在学习方法培育之时，要发挥制造才能。这是时代和将来的要求。进展制造性思维，鼓舞多样性和独特，有利于学习的创新、科技与进展。 总之，优化心理素养，就是在高中学习中攻克难点的信念与士气；把握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力力量，就是改进攻关武器，三者是不行或缺的。
这是本人读了多年的一点体会，期望对正在读或是还没读高中的师弟师妹的一点点建议和阅历，期望对你们有点关怀。大家相互沟通各自对高中学习的见解吧。同时提前庆贺大家在高考中取得优异的成果和在高中学习生活中欢快的成长.................
最终期望大家在高中学习中与老师..班主任和谐的相处，大家相互敬重对方，和谐欢快的完成高中三年的学业。
高中个人学习总结3
岁月匆忙，转瞬间高一就要结束了。
如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。
时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经受过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，牢记了什么。
学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要我们通过在自主独立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得伴侣和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要；幻想，是连接现实与将来的纽带，有了幻想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷曲折，但是坚决不移！
高一，是学校对高中转折的一年。告辞了学校的稚嫩青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，生疏了新的伴侣和同学，感受了新的学习情景和气氛，自身也得到了新的感悟和进展。
学习上，要学习的学问越来越丰富而却也越来越难。刚刚开头的无所谓造成了后来赶不上的懊悔，由于高中的学习需要理解的很多，并不能像以往学校一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必需牢牢稳固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的.认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成果格外优异的伴侣告知我的，她告知我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。Practicemakesperfect！只有通过不断的训练和应用，才能把学问点消化并应用自如。
生活上，体验了许很多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和四周的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避开事情更加恶化。很多事情，都是学校的我不曾遇到过的，麻烦得不知道如何处理。但是经受过各种问题之后，渐渐也学会以双赢的方式妥当处理了。这在将来踏入社会中，也是必不行少的一个环节。
经受过林林总总的各种事物，大到同学会带头组织活动，小到为身边的伴侣和自己处理事情，我都在不断的熬炼与改良中。信任在以后两年的高中生活中，我的力量会得到更多人的认可和观赏，我的人际关系可以不断完善，我的成果可以越来越优异，成为品学兼优的好同学！
高中个人学习总结4
作为老师，既应有高水平的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德素养，也应当不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学争辩为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素养和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是转变传统教学中的灌输式的教学方式，给同学更多的思考空间，在教学过程中留意培育同学多方面的力量，比方同学动手力量、同学独立思考问题的力量，更多的留意同学力量的培育，而不是将同学培育成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必需要我们学习相关的教育学问和本学科的学问，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新颖的血液。努力通过自己的课堂教学使同学学得轻松，学有所得，真正成为了同学心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是同学学习学问的引导者，更是同学人品学习的楷模。做到敬重同学，不对同学偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是伴侣，对同学的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程中，我们不能只是培育同学的学问水平，同时也要留意同学道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样欢快的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，同学才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学力量方面
在教学中，立足于同学，从同学动身，成为同学学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力进展同学学习的主动性。留意对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。
高中个人学习总结5
“逝者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆忙而过。岁月的脚步匆忙走过，刺眼我们就即将迎来高中的其次学期。
回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值得总结的地方，如今在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发觉自我，扬长避短才能有所进步。
一、在学习上，比起上学期有了很大的进步
各次测验的成果也明显比以前有所提高这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的状况很不生疏，经过这个学期的适应，我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的学问点登记来，使自己以后有时间就经常打开来看看。
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，期望以此可以提高自己的写作力量。在课余时间，我还充分利用学校的自习时间，抓紧时间阅读书本学问，以求提高自己的学问，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避开片面看问题，养成不好的思考习惯。
在学习上，我认为还有一样东西是特殊重要的，那就是学习看法！我以前对学习的看法不是很端正，经常都是“得过扯过”，不过如今好多了，我开头养成一种虚心、勤问的学习看法。由于我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外全部的成功例子都证明白只要保持这两种学习看法才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是伴侣我也是这样，由于孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、人际交往
我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。纵上所述，虽然我在这个学期有了确定的进步，可是我照旧存在不少缺点，还有很多需要改良的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。
人们常说，高中的生活是异样轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是贵重的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候懊悔自己这样铺张时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我确定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。
具体包括这几点：
1、不是特殊重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节。
2、星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻。
3、在老师布置作业五天内必需完成，当然作文除外了。
4、每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充分的精力上其次天的课，防止消灭上课时打磕睡的状况。
这学期已结束了，在学习中有苦也有乐，在中专生活里有很多欢快的时间，在这里我学到了很多的学问，也了解了很多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学习每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的同学。
高中个人学习总结6
又是一个四季在我眼前消逝、进入高二的这半学期来，收获不少，但是也失去了不少！回想昨天感觉自己还是高一的同学，回忆高一的点点滴滴，那时候的自己，还带着孩子气进入到这个学校，开头了我的高中生活，那时候是那么的兴奋，经受了一两年，才知道不是我想的中的那么奇特！总感觉有那么一点点失落……
转瞬间，自己比以前更懂事了点，这半学期即将结束，我又学到了些什么，上课虽然不是很认真，但是每节课就去听了，这学期期末比以前努力了，更要认真，总之比以前好多了，大家彼此了解了，这学期最大的收获就是和同学关系更好了，还有一些无形的，我感觉得到，〔让我变得更加坚韧，努力，让自己在无形中成长，让我了解到那种美，那种难过！可就是这样的收获让我长大了一些，生疏到了我的错，生疏到不要好好珍惜身边的一切，同学之间，老师之间，玩耍之间！感觉时间过得好快好快，这半学期不知不觉当中就要完了，细细回想，没有什么波澜，每天都重复着昨天所做的事，唯有不同的是平常和同学兄弟伙一起打篮球，那时候才能放松自己，就那么一个球给了我极大的欢快！给了我释放的机会，这学期是我心情最消沉的一学期！期望这学期能够有个好成果！
高中个人学习总结7
一、起步
对一个刚踏进北中高中门槛的同学来说，首先要有野心。
千万不要沉醉在考上北中的欢快里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开头就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。
到了高中阶段，我们渐渐成年了，应当意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。
如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。
二、打好高一、高二的基础
高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形成有效的学问体系，高三复习时才能够站在主动的位置。
偏科是基础学习的大忌，同学们确定要明确自己高考必考的科目，对这些科目公平看待，不要受自己心情的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是格外苦痛的，由于高中的时间支配特殊紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。
在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应当以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。
如今的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看名目，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老师讲解并描述对应的内容时，我们就是主动地猎取学问，而不是被动地接受学问，这样学习的信念就比较足，课堂效率也比较高。
课堂时间是格外贵重的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对学问的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，由于这些内容涉及到重点学问的深化和融会贯穿;二来我们预习时不免会对某些学问有理解的偏差，认真听课可以起到订正的作用;再者，即便课堂上仅仅是对课本学问的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是确定不能够铺张的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就简洁变得松散，削减学习的劲头;较执著的同学就简洁产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题确定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。
由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应当从简。这里所说的复习是指课后的准时复习，即在上课当日就简洁地把课堂讲解并描述的学问过一遍，该识记的马上记住，给学问体系的锁链紧紧地扣上一环。
在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持确定的连续性，不要被打断，否则打断后把学问重新调度出来，重新进入“热”状态又要铺张一段时间。不同科目的学习可以文理交叉，以保持学习的乐趣，避开枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳格外重要，每个科目都应当预备一本本子记录。一是对难点、易混淆学问点的总结归纳，写写自己独到的见解，到底用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就简洁流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔贵重的财宝，记录下来，一错不要再错，这是对学问体系的稳固。
阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的学问进行有序的整理，形成章节的树状结构(树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的名目)，以利于下一阶段对已把握学问的抽调。
下面介绍几个科目的具体学习状况。
语文
语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特殊性，很多同学，尤其是理科生，都简洁忽视它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐烦地投入才能有所收获。
对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。
对现代文阅读，很多时候老师会以“问—答—分析”的方式来讲课，这时就应当把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思考，主动回答，多发表自己的见解，以增加课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的爱好。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简洁，自己或许都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了熬炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，由于考试的时候需要用文字来表述，假如平常不训练自己回答下列问题的语言组织力量，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清楚规范的语言表达出来，因此失分。
再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是关怀大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。首先是要求读背篇章的背诵任务，确定要在学习该篇目后马上完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成猛烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容老师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定结构等有一个娴熟的把握。
另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就需要我们平常自己有所涉猎。比方字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。
对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应当多训练，多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个娴熟度。
总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不抱负。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习状况。最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有确定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平常考试的分数耿耿于怀。
数学
数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，确定要娴熟把握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会娴熟运用外，还要会进行逆向运用，并清楚地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。
此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是格外重要的。数学学习是一个在扎实的学问基础上，运用各种思路打通经脉，不断探究的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“马脚”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会一再犯错，把这些问题严峻 地摘录下来有助于时刻提示自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。
数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算简练，解题快速，争取到精力和时间。因此题不愿定要做多，而是贵精。平常做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最正确方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与同学商量 或者请教老师。否则的话，做数学题占用了大量的时间，对其他科目不公正;而且自信念受到打击，对数学科本身的学习也是不利的。
还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平常练习以及考试犯错的重要缘由。因此草稿纸的使用要合理布局，做到题与题之间分界明确，字迹清楚。
有的同学对数学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大部分是用我们学习过的学问、总结过的思路可以解决的，只是可能会戴上一层奇特的面纱，或是换了元，或是以新情景消灭，事实上只是新瓶装老酒。假如一看题就被这“纸老虎”吓坏了，那就输了，倒不如冷静分析，细心解题。
英语
英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。
一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或黄昏来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成猛烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感到达确定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。
二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是把握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避开了面对枯燥的单词表，另一方面也将其具体用法登记来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简洁的词根来关怀了冗杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。
三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，生疏英语的语音环境，同时也培育语感。
四是记。英语有一系列的语法学问点，这是需要我们牢固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做确定量的练习，清楚语法条文在具体语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，稳固语法学习。
五是写。先不管文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平常练习时就要留意自己的书写，力求完善。说到文章的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地使用连词和高级词汇，不在话下。
其他
对其他科目，由于各人选择的不同，具体状况也不一样。但是无论怎样，只要高考要考查的科目，都应当依据其考查难度相应地对待。最基本的要求是将各科的课本内容预习