高三数学教学计划5篇合集.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高三数学教学方案5篇合集 数学在高考中占的分值较大,为了让同学的数学成果有所提高,需要老师做好教学打算。今日我在这给大家带来高三数学教学打算,接下来我们一起来看看吧! 高三数学教学打算1 为了做好这学期的数学教学工作,我打算做好以下几方面的工作: 1、理论学习: 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习,准时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的打算: 为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体打算和支配,并且对各单元的进度状况进
2、行具体打算。 3、备好每堂课 认真钻研课标和教材,做好备课工作,对教学状况和各单元学问点做到心中有数,备好同学的学习和对学问的把握状况,写好每节课的教案为上好课供应保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯曾经说过:“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业,同学的作业缺陷,做到心中有
3、数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈,再次批改,让同学获得了一个较好的稳固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学,这是老师的神圣职责,在课后能对同学进行针对性的辅导,解答同学在理解教材与具体解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍,增加同学信念,尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的主动性,扩大他们的学问视野,进展智力水平,提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。 高三数学教学打算2 依据学科的特点,结合我校数学教学的实际状况制定以下教学打算。 一、 教学内容 高中
4、数学全部内容:抓基础学问和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类商量、数形结合等。提高同学的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。 争辩考试说明,全面把握教材学问,依据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键,夯实基础是我们重要工作,提高同学的解题力量是我们目标。 争辩课程标准和教材,既要关怀课程标准中调整的内容及转变的要求,又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对课程标准进行横向和纵向的分析,探求命题的转变规律。 二、学情分
5、析:我今年教授两个班的数学:(17)班和(18)班,经过与同组的其他老师商讨后,预备第一轮 _年2月底;其次轮 从_年2月底至5月上旬结束;第三轮 从_年5月上旬至5月底结束。 三、具体措施 (一)同备课组老师之间加强争辩 1、争辩课程标准、参照周边省份_年考试说明,明确复习教学要求。 2、争辩高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育力量的关系。 3、争辩_年新课程地区高考试题,把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、争辩高考信息,关注考试动向。准时了解09高考动态,适时调整复习方案。 5、争辩本校数学教学状
6、况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学打算。 (二)重视课本,夯实基础,建立良好学问结构和认知结构体系 课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是同学智能的生长点,是最有参考价值的资料。 (三)提升力量,适度创新 考查力量是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从“以学问立意命题”转向“以力量立意命题”。 (四)强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。留意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学
7、和社会生活。在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道细心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,假如留意渗透,适时讲解、反复强调,同学会深化于心,形成良好的思维品德,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。 (五)强化思维过程,提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程,解数学题要着重争辩解题的思维过程,弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用,留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解
8、有利于培育同学的求同思维;一题多解有利于培育同学的求异思维;一题多变有利于培育同学思维的灵敏性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系,又养成同学多角度思考问题的习惯。 (六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案,一是帮同学分析探求解题思路,二是分析错误缘由,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延长,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。 四、教学要求: 其次轮 专
9、题过关,对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,熬炼同学的综合力量与应试技巧,不要重视学问结构的先后次序,需协作着专题的学习,提高同学接受“配方法、待定系数法、数形结合,分类商量,换元”等方法解决数学问题的力量,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮 综合模拟,在前两轮复习的基础上,为了增加数学备考的针对性和应试功能,做确定量的高考模拟试题是必需的,也是格外有效的。该阶段需要解决的问题是: 1、强化学问的综合性和交汇性,稳固方法的选择性和灵敏性。 2、检查复习的学问疏漏
10、点和解题易错点,探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点: (1)从班级实际动身,我要关怀同学切实做到对基础训练限时完成,加强运算力量的训练,严格答题的规范化,如小括号、中括号等,特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的同学要加强指导,确保基本得分。 (2)在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理支配等等。 (3)与备课组其他老师保持统一,对内协作,对外竞争。自己多做争辩工作,如认真研读订阅的杂志,争辩典型试题,把握高考走势。 (4)做到“有练必改,有改必评
11、,有评必纠”。 (5)课内面对大多数同学,课外抓好优等生和边缘生,尤其是边缘生。班级是一个集体,我们的目标是“水涨船高”,而不是“水落石出”。 (6)要转变教学方式,努力学习和实践我校总结推出的“2 2 1”模式。教学是一门艺术,艺术是无止境的,要一点天份,更要勤奋。 (7)教研组团队合作 虚心学习别人的优点,博采众长,对工作是很有利的。校长始终强调团队精神,所以我们要在竞争的基础上合作,合作的基础上竞争,合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想,有问题一起分析解决,复习资料要共享。在工作中,老师间的合作就显得尤为重要。 (8)公平对待同学,关怀每一位同学的成长,宗旨是教出来的
12、同学不愿定都很优秀,但确定每一位都有进步;让更多的同学宠爱数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。 高三数学教学打算3 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论,教学大纲和考纲为指导,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,主动实施和推动素养教育。不仅使同学把握高中数学基础学问与力量,而且要全方位培育同学的创新意识,创新精神,创新力量和实践力量,争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学打算与要求 新课已授完,高三将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习(第一学期),此轮要求突出学问结构,扎实打好基础学问,全面落实考点,要做到每个学问点,方法点,力量点
13、无一遗漏。在此基础上,留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系,以及各个部分之间的横向联系,理清脉络,抓住学问主干,构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习,是同学形成一些最基本的数学意识,把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行确定的综合训练,先小综合再大综合,逐步提高同学解题力量。 其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题,紧扣高考内容,抓紧高考热点与重点,授课时脚踏实地,讲透内容;通过测评,查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题力量,又能调适心理,使同学进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念,真正做到面对全体同学,敬重同
14、学的身心进展规律。 不能由于是复习阶段而“满堂灌”,惟恐同学吃不饱,欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突:一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人关怀的协调。每天接受有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习,关怀差生争取基本分,同学可以解决,鼓舞他自己完成,克服机械仿照带来的负迁移,同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平,一个内容,一个进度对待全部同学,既要求保底,又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题,保持这个水平是首要的,同时鼓舞同学依据自己实际,大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学,应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段,这些同学会无所适从,很简
15、洁产生放弃念头,老师的关怀与鼓舞,是他们坚持下去的良药。 2、加强学习,争辩,留意同学、教材、教法和高考的争辩,总结阅历和吸取教训。 进一步探究和争辩“3+x”考试中数学科备考方法和措施,认真争辩近几年高考数学试卷,树立以教研求进展,向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的争辩和管理。 我们提出了“精细化的备课,精品化的授课,精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智,特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作,多争辩,多沟通,既要集体备课又要主要协作不同班的差异,因材施教,依据数学科的特点,切实做到“一天一小练,一周一大练,一月一综合测”。这可以使同学提高解题力量,积累临场阅历,发觉
16、问题,准时查找补救措施,强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任,关注所教同学各科学习成果,从同学利益动身,制定适合的辅导打算。如各科成果较平均,数学有潜力,就要指导与鼓舞他们冒尖,这主要从精选综合题加强训练入手;若除了数学,其他科目都好的,就要利用课余时间,适当补课,当然,鼓舞与调动其自身的学习主动性也是很重要的。 高三数学教学打算4 一、加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下,高三数学怎么去教,同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下,在张群怀主任的具体指导下,制定了严密的教学打算,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育同学素养
17、的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面进展、培育同学的力量,为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中,留意充分发挥各位老师的特长,集体备课前,每位老师都预备一周的课,集体备课时,每位老师都进行说课,然后对每位老师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位老师依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位老师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。 二、立足课本 夯实基础 实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的转变,这就要求我们必需转变观念
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