高一英语必修一第三单元教案.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高一英语必修一第三单元教案 要通过以激活同学已有的相关背景学问,补充必要和新的背景学问,以启发同学对话题的思考,同时,还为同学归纳和总结已有的语言学问,并为其预报,了解和商量话题做了铺垫。一起看看高一英语必修一第三单元教案!欢迎查阅! 英语必修一第三单元教案1 1. 教材的地位和作用 本单元教材在本册书中有极其重要的地位,在同学整体的学问结构中也有着不行或缺的作品:早在建国初期,体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在如今,经济进展和SARS的入侵,人人留意体育熬炼,身体健康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在将来,北京举办2021奥运会,(志愿者)
2、。 2. 教材重点的确立 重点为-热身 热身一向是简洁被忽视的部分,但我却有着不同的观点引入本单元学问,带同学进入一个丰富多彩的体育世界。介绍有关体育的基础学问,激发同学对体育的爱好方面也起着重要的作用。从而提高同学对本单元学问学习的爱好引入大量本单元有关体育的新单词,为后面听说读写个方面奠定良好的基础(配课件图根基最重要)总之,是要通过以激活同学已有的相关背景学问,补充必要和新的背景学问,以启发同学对话题的思考,同时,还为同学归纳和总结已有的语言学问,并为其预报,了解和商量话题做了铺垫。 3. 教材难点的确立 难点为-听力 听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 缘由:发音部位和技巧的不同;历
3、史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少 本课:体育赛事新闻 缘由:语速较快;个人爱好影响(背景学问的限制) 4. 通过本课教材要到达的教学目标(与新课标结合 文化意识:了解体育和奥运的基本文化学问 语言学问:把握有关体育方面的大量单词及短语 力量策略:能从冗杂的听力材料中快速的猎取有效信息;灵敏运用所学学问加强口语表达力量 情感看法:加强同学对体育学问以及体育熬炼的爱好;通过介绍2021北京奥运的学问,培育其爱国主义情感 二. 说教学 1. 学法的指导 以“我”为心,留意力量,主动参与,总结分析 以“我”为心:在学习中不要以老师为中心,要使同学真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机
4、会较少,课堂教学就成了向同学供应可理解性语言输入的一个重要渠道,假如在这的渠道中还只以老师为中心,放弃了自己的学习机会,则无法到达良好的学习效果。 留意力量:让同学留意力量的提高,而不仅仅是学问的记忆。目前很多英语课上老师讲得过多,同学练的太少;同学也没有从思想上生疏到,英语应当是一门实践课,是一种“技能”的培育,而不是“学问”的猎取。我们应当尽可能使同学的留意力转移到信息和沟通上,而不是使用语言的形式上。 主动参与:充分调动同学参与课堂活动的主动性,并尽可能多的为同学制造独立思考的机会。在老师的指引下,多设置课堂活动,让同学在活动中知道,外语是自己学会的,练会的,而不是老师交会的。 总结分析
5、:培育同学在丰富多彩的课堂活动后,学会自己总结所得到东西,使其自己悟出其中的道理,并总结学习方法。是与新课标所提到的同学自我评价体系相结合的过程。着重评价同学的综合语言运用力量,以及在学习过程中表现出的情感,看法和价值观。作为老师应当关怀同学设立自我评价的平台,尽力将评价体系具体和量化。(话题:国际奥运委员会要来我校参观,会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的状况。) 2. 教学方法的选择及运用 情景教学法:由我国特级老师李吉林制造。指导老师在教学过程中为同学制造一个具体,生动,形象的学习环境,以激发同学的爱好,产生确定的内心情感体验,促进对学问的理解,记忆,并受到思想情感的陶冶。 快活教
6、学法:是老师在教学过程中充分利用同学的古怪,疑问,求美,成就的心理特点,从教材的实际和同学的学问水平动身。列举趣味性的事例,提出引人入胜的问题,以激发同学的爱好,求知欲望,提高学习效率。以爱好为突破口,化难为易。 示意教学法:又称启发式外语教学法。首先,要求老师要擅长设置诱发同学学习潜力的外部环境,激发同学的动机。其次,适当的接受音乐,电影等艺术途径,特殊是发挥声调,节奏,音乐的刺激与感染作用,加强教学的情感效果 自己使用:自己综合,补充完善-两点一线,四个方面 3.协作课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及同学活动的组织) 总原则:两点一线,四个方面 两点:将课本
7、的学问点与师生的爱好点紧密结合 第一层面:着重使课本的学问点和同学的爱好点结合起来。全部智力方面的工作都要依靠爱好。只有充分调动同学的爱好,才能培育同学自觉,主动学习英语的习惯。作为老师应当运用灵敏的教学手段和方法,用爱好的火花去点燃同学才智的火焰。 其次层面:老师自己爱好调动。言教不如身教,只有自己投入到教材中去,才能感染更多的同学。对与那些本身对体育感爱好的同学,知趣相投,更简洁投入到课堂中来。(体育生)对于那些本身对体育不太感爱好的同学,要发挥老师本人和教学环境的感染力,去吸引他们投入到其中来。总之,老师全身心投入教材,是建立良好师生关系的必要条件,是调动同学学习爱好的重要前提,也是老师
8、传授学问的桥梁和润滑剂。 下面是结合课件呈现我是如何集体将课堂内容的三个部分与爱好点想结合的。 本课的学问第一部分为热身训练,这也是本节课的重点所在。我实行的是利用爱好来突破重点。具体的方法是“两个玩耍,解决难题”。 首先是让同学通过第一个玩耍来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择,推断正误,以及问答题,每答对一道题就会得到相应的分数,然后依据最终的总分来推断自己对体育的了解到底有多少。从而让同学大量的了解有关体育和奥运的学问,当然在选题方面要简洁并与同学的爱好息息相关,比方北京申办奥运等。每道题都涉及到了一些本单元的新单词,在答题的过程中同学就把握了相关单词,并激发了他们对体育和奥运的爱
9、好。通过第一个玩耍我也基本的了解了班里每个同学对体育的爱好水平(感染力),更加有利与用自己的爱好去感染同学。 由于本单元的单词很多都是体育项目的名称,同学在记忆时有确定的困难,因此我设计了其次个玩耍,以同学一些耳熟能详的体育明星为突破口,由此让同学记忆他们所从事的体育项目。这样就解决了一些新单词的引入问题。 通过两个玩耍我即完成了热身部分的教学任务,也完成了对教学重点的突破。 本课的其次部分时听力,这一部分主要是提高同学在听力过程中捕获有效信息的力量,由此能听懂体育新闻及体育赛事的竞赛结果。 听力是英语学习中比较枯燥的部分,但也是本节课的难点,在课堂上是同学最简洁忽视的部分。我照旧是通过调动同
10、学爱好的方法来解决这一难题的。具体的措施有两点:加强对每段听力背景学问的介绍,查找听力内容与同学爱好的结合点。例如在听NBA竞赛之前,我先让同学自己介绍他们宠爱的球队。在这一部分同学有很多话可说,但用英语表达就显的颇为牵强了,于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽,扣蓝等),从而提升了他们对NBA的爱好,并扩展了学问和单词量,也在无形之中将本段听力的背景学问介绍给了同学。加强听力技巧上的指导。让同学区分有效信息和干扰信息,尽力捕获有效信息,例如听体育赛事的新闻要留意球队名称,比分输赢等。从而削减同学在听力过程中的盲目性。 通过听力背景学问的趣味性介绍和听力技巧
11、上的指导,使同学在轻松快活的气氛中,完成了听力部分的学习,并化解了本课的难点。 第三部分是口语练习。这一部分主要使同学能用所学的单词和句型通顺介绍自己宠爱的运动明星和运动。重点是让同学有话可说,有话能说。 有话可说主要是让同学找到自己感爱好的话题。于是我以NBA明星迈克尔乔丹为例,让同学能在自己最生疏,最宠爱的明星身上找到共同话题,做到有话可说。但有话能说是对同学语言驾御力量的考验,在这一部分我是在同学零星的发言基础上,总结出对乔丹的介绍,并突出了其中的重点单词和句型,让同学在后面的发言中可以有所借鉴,使他们有话能说。 总之,在本课内容的各个部分我都加强了同学爱好点与课本学问点的结合,以爱好为
12、突破口来带动同学心情,突破教学难点。并使同学整堂课都能被所学学问吸引,激发其对英语学习的爱好,并且同学活动的组织也是始终贯穿在其中的,突出了课堂的主体是同学。 一线:就是让体育和奥运的主线始终贯穿与课堂之上,听说读写都以运动和奥运为主轴。做到由景生情,以情带义(解释)。这样即突出了教材的连贯性,也制造了层层递进的条件,使同学对此方面的学问更系统,更完好,此外还有利于培育同学宠爱运动和主动从事体育熬炼的热忱。 四个方面:听,说,读,写 从个体来看: 听、说、读、写是语言学习不行缺少的四个方面,每一个各体在教学的过程中都必需涉及到。所以在本课之中,我尽力使同学在四个方面都有所练习,但由于本课是一节
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