六年级科学下册第三单元进化3《达尔文与他的进化论》互联网搜索教案苏教版.doc

精选范本
“教学中的互联网搜索”
教案设计
一、 教案背景
1、面向小学六年级学生
2、课时 ：1课时
3、学生课前准备：
上网搜集关于达尔文的个人资料；上网搜集达尔文经典进化论的主要观点有哪些？
二、 教学课题
很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基本理论。本课的教学目的，就是使学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的基本观点，并用它来解释现实生活中的一些事实，同时还让学生知道，这一理论正受到新收集的证据的挑战，意识到科学探索是无止境的。
三、 教材分析
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，介绍达尔文的进化论。这部分大致分为四层，首先以文字资料的形式，介绍达尔文进化论的核心观点及其对现代生物科学研究的巨大影响。第二部分，指出人类在生物进化领域的研究仍在继续。通过学习让学生体会科学的不断发展，科学尊重的是证据而不是权威。
教学重点：理解自然选择和人工选择的区别
教学难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战
教学之前用百度在网上搜索达尔文的相关教学材料，参考了很多的资料来为上课做准备，利用网络的搜索，下载了相关的图片做成PPT文件辅助课堂的教学，同时搜集相关的影音资料在课堂上放给学生观看，加深印象。在前一节课的时候，布置学生上网搜集相关资料，在课上进行探讨和交流，增加本课知识量的补充。
四、 教学方法
教师讲授法、学生分组讨论法、信息化手段教学
1、让学生讲述自己搜集的关于达尔文的故事，并谈谈读了这些故事后的感想和体会，使学生在交流汇报中表达对科学家的敬仰之情。
2、将课前收集的达尔文的相关资料以多媒体课件的形式呈现在学生面前，视觉上的效果比讲解教材文字更好。
五、 教学过程
（一） 认识达尔文及他的“进化论”
1、 谈话：你们知道达尔文吗？
2、 学生介绍课前收集的关于达尔文的知识。、
3、 课件展示网络搜集的文字资料，完成活动记录的第一部分内容：达尔文经典进化论的主要观点是什么？
4、 理解自然选择和人工选择，举例说明。
5、 多媒体演示实例。
6、 小结：生物的不断进化，是为了适应生存的环境。
7、 学生用进化论的观点继续讨论、分析两种狐狸不同之处行程的原因。
达尔文的相关资料 《百度百科》

（二） 认识人类在生物进化领域的研究仍在继续
1、谈话：尽一百多年来，更多的科学家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
2、出示澄江生物群的相关资料，学生完成实验记录的第二部分内容：达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？
3、交流。
4、提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？为什么？
5、学生分小组讨论。
6、教师小结。
澄江生物化石群资料 《百度搜索》
（三）拓展
课后上网收集关于恐龙灭绝原因的各种假设资料，打印下来，或者做成手抄报，在班级中交流，资源共享。
六、 教学反思
本节课的最大的难点就是让学生去理解达尔文经典进化论的观点，什么是自然选择和人工选择？书中呈现的寒武纪时期生命大爆发对达尔文进化论的挑战，学生的看法各不相同，也提出了一些自己的观点。这节课中，通过网络搜索相关人物的故事以及相关的资料背景，减轻了课堂上许多单板的文字教学，能够让学生的知识面有了更大的拓宽和视觉上的感知。特别是澄江生物化石群的资料展示，学生很惊讶，也很兴奋。他们可以不局限于书本的介绍，能了解到关于本课的更多的信息资料。除了书本的相关资料以外，我还搜索了关于关于综合进化论的其他的一些资料让学生去感知、去了解。本课的学习渗透了保护自然环境对生物生存的重要性的教育，还使学生体会到科学是不断发展的，科学尊重的是证据而不是权威。
《百度百科》
七、 教师个人资料

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