部编版2020语文四年级下册:-语文园地一-教案教学设计.doc
《部编版2020语文四年级下册:-语文园地一-教案教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版2020语文四年级下册:-语文园地一-教案教学设计.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、部编版2020语文四年级下册: 语文园地一 教案教学设计语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。3.看图写一段话,根据例句仿写。4.积累和理解毛主席的卜算子咏梅。教学重点词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片段)教学难点理解并积累毛主席的卜算子咏梅。第一课时教学目标1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。教具准备课件教学设计设计意图新课教学( )分钟一、交流平台【出示课件2】本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法,读
2、读下面的几位同学的交流,想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法?(板书:抓住关键词句理解作者情感)1.小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。小明:学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。3.学生交流。学生反馈练习情况,教师评价指导。4.教师总结评价,点拨指导:【出示课件3】(1)乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人
3、的风景”。(2)天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。4.小练习:【出示课件4】请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子,看看分别表达了作者什么情感或想法。示例: 从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从三月桃花水体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。二、词句段运用(一)读一读,并选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。(板书:城市生活 农村生活)1.出示:【出示课件5】 cu cn 繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌w nio 肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻2.读一读,借助拼音读一读这些词语注意
4、读准平舌音“璀、璨”,鼻音“袅”。3.说一说,这些词语分别描写了什么?学生小组讨论,说一说。教师小结,指导:第一行词语都是描写城市生活的词语,第二行词语都是描写乡村生活的词语。4.选一选,说一说。【出示课件5】(1)描写城市生活:这是个繁华都市。到处高楼林立,到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装,酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌,一局跟着一局,大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞,空气中到处充斥着前卫时尚的气息(2)描写乡村生活:柔和的夕阳,绚丽的云彩,横卧在不远处的天边群山上,坐落着依山傍水的一簇簇村落,一家家房顶上升起的炊烟袅袅。(3)说一说,你体会到的城市生活和乡村生活的不同
5、。【出示课件5】学生交流,展示如下:城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便;乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语?【出示课件6】城市生活:霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫乡村生活:万紫千红花香鸟语 春色满园雨后春笋鸟语花香山青水秀繁花似锦湖光山色 出示文字让学生感知抓住关键词句体会作者想法或情感的方法。 通过读词语,了解乡下和城市生活的不同。利用词语说话,训练学生的写话能力。第二课时教学目标1.看图写一段话,根据例句仿写。2.积累和理解毛主席的卜算子咏梅教具准备课件教学设计设计意图新课教学( )分钟一、词句段运用(二)读一读
6、,选一幅图画照样子写一写。【出示课件8】 天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。1.指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画?学生小组内交流讨论,选代表班内展示。教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写了一幅海边风景图。(板书:田园风景画 海边风景图)2.选择其中一幅图,照样子写写。【出示课件9】示例:夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子,激起的浪追
7、逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里二、日积月累1.出示卜算子.咏梅,学生尝试读一读。出示:【出示课件10】卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。2.说一说自己读懂了些什么?3.教师讲解:(板书:卜算子.咏梅) 【出示课件11】(1)“风雨送春归,飞雪迎春到。”,这句意思: 风风雨雨把春天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。(2)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。(3)“俏也不争春
8、,只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美, 只是把春天消息来报。 (4)“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”写等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。3.简介毛泽东【出示课件12】毛泽东(18931976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭人韶山冲(今属韶山市)人。4.把这些诗句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。出示描写城市生活和乡村生活的词语,并选择两三个词语造句,既可以让学生积累了词语,又可以培养学生的运用词语遣词造句
9、的能力,一举两得。讲解诗词的大意,为学生理解诗词的含义提供直接的帮助。理解大意有助于学生积累诗句,同时也为学生正确运用打下了基础。课堂小结以及拓展延伸课堂小结,拓展延伸【出示课件13】通过本学习园地的学习,我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累了一些描写城市和乡下的词语,并学会运用,积累了毛泽东的诗词卜算子.咏梅,学会积累和利用词语、诗句。课下请同学们多积累一些本单元有关的词语,诗句。板书设计一、抓住关键词句理解作者情感 三、城市生活 农村生活四、田园风景画 海边风景图五、卜算子.咏梅教学反思“交流平台”介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法。教学中先出示了文中交流片段,抓住关键
10、词句理解课文思想感情的方法。“词句段运用”栏目提供了两部分内容,其一通过一些词语比较城市生活和农村生活,其二是根据片段写片段;让学生先感知,最后学生练习,这样学生才能从感性上升到理性,切实感受到这些词语或片段的精妙。“日积月累”栏目让学生先感知诗词卜算子.咏梅,再听老师的详细讲解,这样记忆就深刻一些。趁此机会,多读多写,日积月累的成效就会更鲜明。学生通过学习,基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现,忽略了学困生的困难,结果少数同学因时间太短而没有什么感知,今后一定注意到这一点。阅读下面的材料,根据要求写作。王浩然将于2019年参加全国高考。最近,他开始思考自己高考志愿的
11、专业填报问题。在和家人朋友的探讨中,形成了四方面的意见和建议:一是选择自己最喜爱的专业,二是根据自己的学科特长选择自己最擅长的专业,三是选择最热门、前景最广阔的专业,四是选择社会最需要的专业。请同样面临选择的你,给王浩然写一封信,谈谈你对专业的选择和思考、权衡和建议。要求:选好角度,确定立意;明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【答案】兴趣是最好的老师王浩:你好!兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣,就能引发出对事物的体验,对问题的思索;人对生活产生兴趣,就能引发因好奇而实
12、践,因验证而发现。古往今来,许多成就辉煌的成功人士,他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中,延着兴趣开拓的道路走下去,找到了自己事业成功的路径。被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时,从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不,它很常见。谁也没有去注意它,因为我们觉得没有什么大惊小怪的,它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣,既而发现了“万有引力”定律。著名科学家达尔文,因一次考察,对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子,就逐渐淡忘,但达尔文却不罢休,进入更深一层的研究,用了22年时间写成了物种起源一书,提出进化论。推翻了多
13、年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨,也许我们至今仍在信奉着神的创造。这正验证了孔老夫子的一句话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有一家杂志曾用“终日计算,冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴,他对人们说:“尤其不同意的是这个“苦”字,什么叫苦?自己不愿意做,又因为外界的压力非做不可,这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的,物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣,我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”确实,同样从事研究的两个人,一个是“我希望能学”,另一个是“希望我能学”,主动与被动间会产生截然不同的效果。
14、据心理学家验证,人若拥有良好的心态与强烈的求知热情,他的灵感便会一触即发,如泉眼般源源不断,那么结果也会事半功倍;反之,用一张愁眉苦脸面对探讨,就像一部机器,没有想法,说不定方案不仅未能得出,还可能弄巧成拙。由此可想,为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件?因被逼学习而跳楼,结束大好的青春年华;因被逼练钢琴而宁肯自砍手,摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘,几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。人是健忘的,总会丢三落四、忘这忘那,但是对于感兴趣的事物,却像烙上了印,永远铭记于心。生活中,人会对美丽的风景过目不忘;人会对喜欢的物品清楚了解这都是兴趣爱好在起着作用。
15、不管是生活,还是学习,当你对它充满兴趣,你就会发现,记住它是一件多么简单的事情。人的成功需要正确的引导,那最好的老师就是兴趣,它推动着人们主动地去开拓进取,促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地,还是浩瀚无垠的海洋;无论是形形色色的人生,还是生生不息的物种,它们都存在着千千万万个“为什么”,等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。此致敬礼!明华 2018年2月20日【解析】试题分析:本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。题目有非常明确的写作任务驱动要求给王浩然写一封信,谈谈你对专业选择的思考、权衡和建议。任务驱动型作文也隶属于材料作文。而材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料
16、中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。这段文字只有材料,没有明确的话题,需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料,不难发现,本题的命题动因是:“职业能力”作为四种关键能力之一,须以职业(专业)选择为基础。此题意在引发即将结束高中学业的高三学生对专业选择的思考,提前为专业填报或职业选择做准备。可选择材料中四方面意见建议中的一个方面说见解,也可综合各种意见,加以权衡并作出取舍行文。注意言之有理、言之有据为基本要求,深刻透彻、有启发性的当然最好
17、。要符合书信文体要求。可从以下角度选择:最喜爱的兴趣是最好的老师;最擅长的术业有专攻;最热门的走在时代前沿,为投身新时代建设做准备;最需要的服从社会需要,贡献自身力量,实现人生价值最大化。写作时还要注意题目要求“给王浩然写一封信”,也就以书信的形式,向王浩阐述自己思考和建议。要注意书信的格式表达。点睛:高考写作对材料作文增加了任务型指令,目的是为了更好地发挥材料引导学生写作的重要功能,使写作更具有针对性,进而使学生在材料给予的真实、简短的情境中快速理解关键内容,提高学生多角度思考、说理与论证的能力。对于这类材料作文,考生立意选择范围比较宽泛,比如这则材料,可是可以从最喜爱的、最擅长的、最热门的
18、、最需要的几个方面中任选一个进行立意。阅读下面的材料,根据要求写作。8月29日上午,中山大学2018级新生开始报到,报到前,一位妈妈来到南校区东区120栋女生宿舍,发现灰尘很多,还有蟑螂,很难清理,便叫来了家政保洁人员清扫。经过两个家政保洁员3个小时左右的清洁,整个宿合里里外外焕然一新。(摘自人民网)北大硕士毕业的张天一自主创业,开了一家牛肉米粉店,他亲自买菜、煮肉、煮粉、上菜。四年后,他创办的北京“霸蛮”科技有公司已拥有40余家店铺,近400名员工,公司估值为5亿。(摘自中国青年)洪家光是一位为航空打磨“明珠”的车工,他主动率领团队攻坚克难,1500多次尝试后,研发出了成热的航空发动机叶片滚
19、轮精密磨削技术,为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑。(摘自新浪新闻)“港大三嫂”袁苏妹,44年如一日为学生做饭、扫地,对住宿生关怀备至,尽心照顾他们的起居饮食。她出身平凡,却演绎着高尚的灵魂,被香港大学授予“荣誉院士”称号。(摘自狐网)妈妈请家政打扫宿舍卫生,引发了你怎样的思考?请你从以上材料中任选两三则,使之形成有机关联,写一份倡议书。要求:选定倡议对象,选好角度;自拟标题,不少于800字:不得套作,不得抄袭。【答案】倡议书亲爱的同学们:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园,到近代因为贫弱受尽外邦欺凌,我
20、们认识到,唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少,越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵,这值得我们深思。人生当自立,自立少年始。但是,有些中学生缺乏自立能力,对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安, 情绪不稳,生活无法自理。我们终究要离开父母,经风雨,见世面,如果我们不从现在起,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足。香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业,想在父亲的公司里施展宏图,干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了:“我的公司不需要你们!你们
21、还是自己去打江山,让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大,一个搞地产开发,一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难,把公司和银行办得有声有色,成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”,把孩子逼上自立、自强之路,陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。为此,我向同学们提出了以下倡议:一,学会自理生活。比如, 自己的衣服自己洗,自己的房间自己整理,自己购买学习用品和日常生活用品。二,自主学习,自主安排和制定学习计划,逐步摆脱对老师和父母的依赖。三,学会与人交流,了解他人,尊重他人,与人和谐相处。四,学会遇事有主见,能对自己的行为负责。有句话得好:“滴自己的
22、汗,吃白己的饭,白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”。同学们,让我们在丁香花开的季节,对着阳光宣誓:从小事做起,从自我做起,从身边做起,从点点滴滴做起,让自立自强不再是单纯的理念,而是每个学生的一言一行!我相信通过我们共同的努力,自立自强之花将开遍校园的每个角落, 自立自强之果都能捧在你我的手心!同学们,为了让自己成为自理、自立、自主的人,赶快行动起来吧!倡议人:某某某某年某月某日 【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。本题
23、题干要求考生针对“妈妈请家政打扫宿舍卫生”这件事,并“从材料中任选两三则,使之形成有机关联,写一份倡议书”,任务指向性非常明确,既有内容上的指向,也有文体上的指向,这就要求考生分析四则材料,找到材料的连接点,然后选择倡议的对象来写倡议书,倡议的对象可以是学生,可以是家长,也可以是学校,考生需要结合这些对象来确定倡议的内容。【审题】首先概括分析四则材料。材料一是说家长请家政帮孩子清扫宿舍。清扫宿舍应该是大学生自己力所能及的事情,而家长完全代劳,这一做法显然是错误的,这则材料要强调的是:学生要有自理能力,家长要培养孩子的自立能力,家长要给孩子成长的空间。材料二是说北大硕士毕业生张天一从自主创业开始
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 2020 语文 四年级 下册 园地 教案 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。