高二第一学期语文教学计划汇总五篇.docx

高二第一学期语文教学方案汇总五篇
高二第一学期语文教学预备汇总五篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，做好预备，让自己成为更有竞争力的人吧。预备怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的高二第一学期语文教学预备5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二第一学期语文教学预备 篇1
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、状况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。
2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课组集体备课的质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。
2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。
四、具体措施：
〔一〕阅读：
1、要求同学预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：实行所用教材篇目〔有确定选择〕和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推举佳作、同学推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高同学阅读的力量。
※一学期保证同学有15篇以上的课外现代文训练。
推举报纸：
《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《文汇报》《中同学学问报》《e时代校内》等。
推举杂志：
《读者》《新读写》《中文自修》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文始终是同学语文学习的一大难题，文言文学习要求同学认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也特殊重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实关怀同学提高文言文阅读水平。
※每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证同学有20篇以上的课外文言文训练。
在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。
※一学期内，同学背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。
〔二〕写作：
1、要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
〔1〕随笔：
◇养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和生疏。
〔2〕作文训练：
首先，要把握一般体裁的文章写作：
记叙类：
◇在叙事中有意识地增加内容文字的起伏转变，避开平铺直叙。
◇了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。
◇懂得详情描写的作用，把握详情描写的基本要领。
◇初步把握描写场面的要领。
谈论类：
◇懂得谈论要紧扣题旨的重要，把握几种常见的突出谈论中心的方法。
◇懂得“引证、假设”在谈论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
◇生疏层进结构的特点，初步把握层层深化地分析、说明问题的力量。
说明类：
◇能在写作实践中依据内容需要接受适当的说明挨次，增加文章的条理性。
其次，要把握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：
话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导同学透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。
〔3〕应用文：
◇了解并能初步把握专用书信的基本特点和写作要求。
◇懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。
〔4〕作文的训练次数与训练目标：
除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化生疏，把握要诀，提高力量。
训练体系支配如下：
次序体裁训练点要求
1、谈论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
2、谈论文谈论文结构把握谈论文的各种结构方式，使结构完好。
3、谈论文论证的方法运用多种论证方法使谈论文内容充实。
4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
〔不限〕深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物进展趋向。
〔不限〕生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。
6、〔不限〕有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。
7、话题作文审题引导同学透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。
8、话题作文立意如何使文章的立意高远
〔三〕其它：
1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
诗词名句的积累。
文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。
佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间：
利用好早读课的语文朗读。
每周一次去图书馆阅读课外书。
每周支配小测验至少一次。
课前可开设三分钟小演讲。
高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深刻
期中考试后，我们的必修部分教学宣告结束，高二语文教学进入选修课程ⅠA的教学阶段。《论语选修》，有点类似于高校中文系本科的一门课；虽然探讨的结论可能不如高校多，但高中阶段的这门课必需在文字、文章、文化层面苦苦挣扎。老师对《论语》的内容，也有一个渐渐“从头开头”“学习新知”似的生疏、领悟的过程，更何况对教学目标的吃透、对教学重点的取舍、对教与学的磨合、对适合当下实际的课型的探究与成熟？？
要走出单调，走向朴实丰富有效有生趣，引向深化深刻。
我们面临的困惑是从未有过的！如今需要清静，削减各种干扰。
这次期中考试，我校语文状况看似还好，事实上布满危机。如今对下阶段工作制订以下预备：
1、上课进度问题：
第13周前：《为政以德》《克己复礼》
第14周：《知其不行为而为之》、写作教学
第15周：《仁者爱人》《君子之风》
第16周：《周而不比》政治、修身两大方面的测试或写作或现代文阅读
第17周：《诲人不倦》《高山仰止》
第18周：《沂水春风》《中庸之道》
第19周：《中庸之道》教与学、哲学两大方面的测试〔或现代文阅读〕写作教学
第20周：期末复习
第21周：期末考试
2、培育同学“会学习”的力量，留意夯实基础；引导同学学会探究与实践，留意同学力量的培育与提升。主动开展同学的探究活动、实践活动，留意调动同学学习的主动性，赐予同学进展的主动权，促进同学更快更好地进展。在学问传授的同时留意培育同学的人文素养。重视对新课程标准与新教材的商量 ，在课堂教学中留意改革与创新；充分表达同学的主体性。
3、认真落实和开展好每一次集体备课活动。
学习新课程标准，尤其学习《浙江省学科教学指导纲要》。
使备课有中心，有内容；不同见解准时沟通解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集体协作的力气，实现资源共享，备课组各成员齐头并进，共同进步。备课组内老师要重视新课标学习，商量 同学认知进展规律，商量 作业的布置与批改，尝试分层次的作业布置。
4、重视作业批阅〔检查〕、反馈、讲评。
重视同学思维火花，以推动同学的语文学习“好感”。
重视作文的训练量。
关注同学的学习心理，必要时多找同学谈心。重视个别指导。
5、合理支配早自修。早自修要让同学任务明确、操作明确、效果自测。
总之，要落实每一次集体备课，表达集体的才智，充分挖掘集体的资源，相互合作，相互促进，共同提高，确保同学学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标：
1、贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和同学实际需要的新教法。
2、在高一的基础上连续培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3、依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。
4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度
依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周4节〔必修〕，全学期总时数84节。本学期教学内容支配《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。
本学期教学进度特殊紧急，几乎没有练习、复习时间。但是照旧要预备有条不紊，进度支配有序。
五、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式力量课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。
本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加同学文化功底。要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加同学的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀同学的语文素养。
发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有预备、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让同学在老规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。
高二第一学期语文教学预备 篇2
一、指导思想
以新课程标准为指导，以学校教学工作预备，语文教研组工作预备为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。
小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽 的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普教学重点是理清思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点
三、状况分析
1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。
2、同学分析：
同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。
2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏〔旁批、尾批，组员跟帖〕，最大限度地拓宽同学视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致、练字书法竞赛。
5、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和任凭发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
⑴以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。
⑵结合湖南高考实际，顺应写作转变，适当借鉴和吸取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学主动性和制造性。
⑶每月进行四次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
五、教学进度
第1-2周
小说单元
《林教头风雪山神庙》3
《装在套子里的人》1
《边城》2
名著导读《三国演义》2
作文辅导2
第3-6周
古代抒情散文
《归去来兮辞》3
《滕王阁序》4
《逍遥游》3
《陈情表》3
梳理探究《古代文化常识》1
梳理探究《文言词语和句式》1
作文辅导2
第7-8周
文艺评论、随笔
《咬文嚼字》2
《说“木叶”》2
《谈中国诗》2
梳理探究《好玩的文言翻译》1
作文辅导2
第9-10周
自然科学
《中国建筑的特征》1
《作为生物的社会》1
《宇宙的将来》1
作文辅导2
名著导读《堂吉诃德》1
期中考试
第11-20周
选修内容待定
高二第一学期语文教学预备 篇3
一．本学期教学目标要求：
阅读鉴赏模块：着重培育理解文章的力量，观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。
口语交际模块：引导同学把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。
表达沟通模块：着重引导同学写出真情实感，把握基本的写作技巧，提高写作素养。
梳理探究模块：培育同学探究，探究精神，引导同学观看语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中觉察问题，培育探究意识和力量。
名著导读模块：引导同学了解世界名著，接触文学大师，培育阅读爱好。
二．学情分析：
1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求同学学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。口语方面，培育双向互动的口语交际力量：劝告、协商 、辩论和演讲。
2．同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的生疏尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。
三．教材结构和内容分析：
阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧
宋词
随笔、杂文
古代人物传记
表达沟通：学习横向开放谈论
学习纵向开放谈论
学习反对
学习辩证分析
梳理探究：规律和语文学习
走近文学大师
影视文化
四．教学措施及方法：
1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。
2．开放充分的合作探究，让同学走入课堂，爱上课堂。
3．培育同学自主学习的热忱。
4．课外迁移，培育大语文观。
五．教学进度支配表
周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧
内心情感、冲突冲突23其次单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法
高二第一学期语文教学预备 篇4
高中语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与进展的确定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《一般高中语文课程标准(试验)》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。
一、教学内容
本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说观赏)的全部内容。
二、教学进度
教学阶段教学内容教学进度
第一阶段语文必修5第1至9周
其次阶段语文必修5检测第10周
第三阶段语文选修(两本)第11至19周
第四阶段语文选修(两本)检测第20周
三、课型支配：
1、讲读课：
(1)精讲多议：培育同学参与、探究的习惯，擅长觉察文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;
(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1-2课时，其余引领同学探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。
2、阅读课：
(1)专题阅读：与课堂教学同步，开放专题拓展阅读，以避开阅读课流于任凭的.弊端。
(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据;
(3)读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。
3、写作课：
(1)大作文：每学期5—6次大作文。
(2)小作文：每学期不少于5次。
四、教学方法建议：
1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的基本素养，为同学的进展奠定“共同基础”。选修课程也应当表达基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的独特进展。
2、认真学习、商量 《一般高中语文课程标准(试验)》，精确理解和把握《课程标准》最核心的内容，主动主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累.整合”、“感受.鉴赏”、“思考.领悟”、“应用.拓展”和“觉察.创新”五个方面得到进展。
3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况认真分析学情，综合考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4、依据“三个维度”(学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。
5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据具体的教学内容和同学特点灵敏接受多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。
高二第一学期语文教学预备 篇5
依据学校工作预备要求，落实好本学期的工作，现将个人教学预备排列如下：
一、指导思想
树立“没有教不好的同学，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持同学是学习的主体，充分调动同学的主动性和主动性，关怀同学做到会学、乐学，较好每一位同学，让每位学子求学成功，提高同学的学习力量。既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同进展。围绕学校教研兴校的气氛，主动参与校本教研的培训，在确保成果的稳步提升之时，提升自身。
二、基本状况分析
1、同学状况分析
本学期走进高二，经过高一一年的学习，同学基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成果比较抱负但是高二时师生的一个磨合期，更是同学世界观价值观人生观发生转变的转型期，同学的心态转变特殊大，学习存在严峻的差异，自身缺点的缺乏虽然有生疏，但是行动却存在很大的滞后度，因此主动学习还需要一段时间的成长和落实。
2、教材状况分析
本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的学问不宜太深，做到基础为佳，使同学扎实把握所学学问，完善学问体系。
三、教学工作思路
1、新学期从思想上，要树立猛烈的职业责任感、骄傲感和奇特感，爱岗敬业，关爱同学，进一步转变教育理念，“教是为了不教”，“教学就是教着同学自己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，准时总结提高。留意引导同学主动自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得学问，从而形成学科爱好，，为大范围的成果提高打下坚实的基础。
2、必修五作文是前四册表达沟通的基础上，整体提升同学写作的作文教学内容。所以作文教学依据单元同步走，针对同学的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。
留意：作文写作以本组的大预备大要求为纲，结合所带两个班级的实际状况而定，作文两周一次。
3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，好玩的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。
4、选修《中国古代诗歌散文观赏》，重在培育同学观赏古代诗歌散文的力量。在这一部分，重在赏析指导，而对于同学自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，老师补充为辅，力求提高同学鉴赏诗歌散文的力量。另外，还要加强同学的背诵和灵敏运用。
总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践力量。当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因此必需多向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且留意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更快地到达新课标的要求。
第 29 页