广州培训心得体会.docx
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1、Word文档广州培训心得体会 广州培训心得体会 我们在一些事情上受到启发后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以关心我们分析出现问题的缘由,从而找出解决问题的方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是我帮大家整理的广州培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。 广州培训心得体会1 10月8日至17日参与了广东省第二师范学院举行的汶川县高中骨干教师的培训。此次培训的主题是“全面提升高中骨干教师实施高中新课改能力”,大体上分三阶段进行。第一阶段是理论引领,主要内容有广东高中新课改状况,教师风格与教师独特,教师行动讨论,有效教学,教师专业成长以及体验式培训研讨。第二阶段是区域教育与学校
2、考察,主要考察了深圳红岭中学和番禺仲元中学,并在红岭中学倾听了荣老师的一节对数函数习题课,感受剖深。第三阶段是分学科跟岗学习和同课异构,在番禺仲元中学感受了四位骨干教师的优秀教学,给了我许多启示。下面就总体谈谈此次培训给我的一些感受。 首先,理论的学习给了我很大的启示,理论学习与观念的转变是走进新课改的必定起点。通过学习,我对课程有了新的认识,三维目标并非分开,而是在同一过程中形成的,新课程的教学规范主要以学生进展为本,使每个学生都得到充分进展,学生是在老师指导下主动地、富有独特地学习,教师与学生教学互动,共同进展,为学生提供良好的教育环境和丰富的学习工具,学生获取学问、处理信息、分析探究、沟
3、通合作能力明显加强,课堂有足够的学科教学容量,教学评价的促进功能得到充分发挥,纸笔考试、成果不再是学业成果的惟一标准。这让我明白能力的加强才是教学的重点,教学并非教教材而是用教材教。教师要用自己对课程与教学的专业理解,用自己的专业推断对教材进行教学法加工,对教学内容和方法进行调整,面对教学过程的具体情景作出处理决策,创造性地组织教学,成为课程与教学的决策者。 教师在教学过程中又是组织者、指导者促进者和参加者。面对新世纪,教师不单需要高学历文凭,更需要改善素养,提倡讨论精神,把握自己的角色定位,不断进行专业进展,成为一个讨论者,成为一生不断的学习者。其次,一个教师,肯定要要有自己的风格和独特,教
4、师教学风格于独特对于学生能力的培育有着重要的作用,通过仿照、创造,肯定要形成自己的教学风格。另外一点是教师行动讨论,这对写论文有作用,讨论报告的经典格式:问题与打算,过程与方法,结果与商量。 感受最深的内容还是有效教学和教师专业成长,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力、人力和物力的投入,实现教学目标,实现学生的独特培育与全面进展,取得尽可能多的教学效果。有效教学的主要理论:教育目标分类学:如认知领域的六级思维:识记、领会、应用、分析、综合、评价;教学评价理论:诊断性评价、形成性评价、终结性评价;“把握学习”教学策略;是布卢姆有效教学理论的主要内容,三种思想亲密联系,促使
5、其核心教育思想的实现。有效教学关注量化评价、教学效率、教学反思;他的核心是从“学”的角度设计教学,进行教学,评价教学,以生为本,引导学生进行认知参加、行为参加和情感参加。对于教师,要喜爱教学,培育个人魅力独特化教学,强化有效教学的意识,熟识学生:学习基础、学习风格、学习心理等状况,从学生“学”的角度设计教学,从学生全面进展的角度设计教学,从学生的全面反馈评价自己的教学。 其次,深圳红岭中学和番禺仲远中学教育考察,观摩了该学校的课堂,了解了学校环境和教育条件。教师的讲座让我明白了高考课改的趋势,对教学大纲的认识有了新的了解,课程课标的把握有了新的认识,对高中新课改的整个体系有了全新的认识。这对于
6、以后的教学有很大的关心。沟通的过程中,得知高三备考工作具体做法是:构建高三教育教学管理系统,坚持德育管理和教学管理两线并重,发挥评价的激励功能,促进学生进展,心理疏导常抓不懈,培育学生良好心态。 另外是中学数学基本课型及其特征的认识,数学概念课,数学概念是抽象的,在教学时要讨论引入概念的途径和方法,要通过肯定数量生活或生产实际的感性材料引入,力求做到从感知到理解,在引用实例时要抓住概念的本质特征。要留意从不同角度、设计不同的方式,使学生认识概念的内涵与外延;通过变式深化概念理解;通过新旧概念的对比,抓住概念的联系与区分。有些存在种属关系的概念常分散在各单元,在教学进行到肯定阶段,应适时归类整理
7、,形成系统。其教学步骤:概念的引入,概念的理解、概念的应用概念的形成与同化。 数学命题课,命题的引入或发觉、命题的理解、命题的证明、命题的应用。数学解题课:解题教学的程序:、审题、探究、表述、回顾。数学复习课:常常性复习、段性复习,前者又包括新学问教学前的复习、新学问教学中的复习和新学问教学后。复习测验讲评课:教学前馈的针对性、教学目标的针对性、教学活动的双主性、教学反馈的动机性、讲评效果的实效性。这几种课型值得我们借鉴、学习。而对于一堂好课,它的标准是甚么?仲元中学给了我答案,一堂好课,必需有教学目标、教学内容、教学方法、教学管理,教学目标肯定要符合课程标准和学生实际,明确、具体、可操作;而
8、且对学生学习的导向作用得到较好表达,达成度较高。 教学内容要符合教学目标,具有较好的代表性,容量恰当,难度合适;并要经过细心组织,建立在学生已有学问和阅历的基础之上,符合课型的基本特征,重点突出。教学方法要能依据学生的年龄特征和学问的不同类型设计合适的教学方式、方法与策略,实施效果好;能有效地激发和维持学生的学习动机,学生参加学习的主动性高;能依据实际状况采纳不同的教学手段,各种媒体运用适时、适量、适度和有效。、教学管理上教学环节合理、紧凑,时间利用率高;师生关系融洽,课堂气氛活跃,形成民主、和谐、充满关爱的学习气氛;预设与生成的关系得到较好的处理,学生的课堂表现得到适时和恰当的评价,教学调控
9、主动有效。 以上是我的一点体会,以后的教学,肯定要依据学生实际,仔细分析学情,专研教学目标和课程目标,有针对性的进行分层教学,提高课堂效率和效益。 广州培训心得体会2 6月14日至24日,我有幸赴广州华南理工大学参与了中小学新常态下教育管理能力提升研修班的学习,虽然只有短短10天时间,但是经过这几天的听课学习与沟通,让我受益匪浅,感受颇深!此次培训的主题是中小学校级领导新常态下教育管理能力提升研修班培训,内容涵盖学校特色与品牌建设进展、领导干部形象塑造与公务礼仪、媒体应对与新闻发布现场模拟、规律与思维变革、学校安全事故责任界定与处置、学校常见法律纠纷预防及应对、教育理念变革与国际视野、校长的心
10、理成长与管理智慧、传统文化的现代价值等。同时,为了实现理论与实践相结合的目的,我们还参观了华南理工大学附属试验小学和广州大学城,重点了解其校内文化建设、课程改革与素养教育、学校管理、“交互式电子白板课”教学模式学习等内容。最终,大家进行了分组商量与沟通。 此次培训,中山大学的徐红教授讲的领导干部形象塑造与公务礼仪让我收获许多。徐教授讲课幽默幽默,互动性强,到位的讲解后总不忘给大家做示范,她以丰富的学问、浅显的语言、深入浅出地给大家上了一节精彩文明礼仪课。徐教授说“礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的敬重”,良好的岗位形像必需在微小处精益求精。我们从站姿、走姿、坐姿、蹲姿等仪态到微笑、表情、神态
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