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数学个人校本研修总结5篇
数学是人类对事物的抽象构造与模式进展严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。下面是我给大家整理的数学个人校本研修总结，仅供参考期望能够关怀到大家。
数学个人校本研修总结1
本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和分散力，全面落实素养教育，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教育之风。现将一学期的校本教研工作总结如下。
狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。
(一)加强理论学习，进一步提高思想生疏。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新课程的挑战，必需与时俱进，充分调动每个组员的学习主动性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有阅历的中老年老师围绕专题商量 和课题商量 进展了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化”和杜小鹏老师的“新课程理念”。每位主讲人都做了细心的预备，能运用多媒体关怀并结合自己的教学实例讲解，听的老师都认真做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、商量 教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向同学学习。以此提高驾驭课堂和商量 教学问题的力量。
(二)课堂教学，老师之间相互学习，共同进展。
1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五认真”精神。重根底、重力量、重平常、重创新、重同学良好学习看法的培育、重现代化教学手段的应用，“细心备好每一节课，认真上好每一堂课，悉心辅导每一个同学，细心批改每一次作业，认真搞好每一次教研。本学期，低班级连续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高班级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各班级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，教学效果良好，实绩显著。
2、同班级组的老师能够相互学习。本学期，加大了随堂听课力度，各班级组之间相互听课。组内老师在授课或听课后能准时撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子文档上传教科室，大家通过网上邻居共享相互学习沟通。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家相互学习，相互留言、发表评论，促进了教研组共同进展。此外，我组还创新了作业形式，提倡分层作业、特色作业，特殊严格检查同学的书写状况。例如各班级都有作业本和小状元，一般同学只要求完成作业本和小状元中的根底题，学有余力的同学做培优作业;有些班级还让同学预备了积累本，积累了一些数学趣题、思考题、名人故事等，还有的班级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满足了同学的心理要求，同时也大大提高了同学学习数学的爱好。
(三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量。
为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很留意集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以班级组为单位进展集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各班级集体备课负责人制定预备，平常负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，督促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录状况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学效劳，有单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完好的材料。集体备课中提倡“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体协商 梳理教材，支配每个人备课的主题单元——商量 教材，查阅资料，备课——集体协商 备课单元中课例设计的可行性、可操作性——上课时依据同学实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，老师之间的适时沟通——教研组全体成员对该主题单元课例教学进展全面回忆与反思。集体备课活动不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，也是提高老师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明白老师的阅历和力量是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。老师们相互学习、切磋、协商 ，老老师严谨扎实的教学风格，年轻老师活泼开放的教学气氛，形成了组内互学互促的良好气氛。
(四)坚持开展培育同学数学爱好活动，做好培优补差工作。
首先认真做好后进展转化工作，使不同水平的同学成果均有提高。
我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生源问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。老师们除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，主动为他们弥补，对于新学内容，耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了这些学困生的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。
我组每位老师还留意加强对学有余力同学的数学爱好提高和数学力量的培育工作。平常利用课堂教学进展训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有爱好有力量的同学进展专项训练，有目的、有预备地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们留意用鼓舞的方法来培育同学学数学的爱好，提高同学的数学素养，用点拨、启发的方法引导同学开拓思路，设计练习有针对性的练习，培育同学具有探究学问的正确看法、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。从竞赛结果中猎取班级间的差异，班级内同学之间的差异，分析教学过程中的得与失以及同学的缺乏之处，作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效地开展数学教学，也多了一把衡量的秤杆。
(五)加强教学资源管理，实现资源共享。
教学资源是集每位老师教学之长的贵重财宝。一个好的数学老师要不断从学问海洋吸取新颖的养分，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我组建立了“学校数学教学资料库”，里面搜集了各学期教研组的预备、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题商量 资料等;学期初，每个班级组在进展教材分析沟通后，把材料都上传到资料库里;学期末，我组每个班级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期使用;此外，组员们平常觉察好的网址就准时摘录到“教学相关网址”中，便利了教学;我们组把各班级的公开课的多媒体教学软件进展归纳整理，集中保存，让每位老师随时可以查找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更便利了教学沟通，提高了教研活动的实效。
(六)主动参与各级教研活动。
我们的学问是可以无限增长的，光在学校里是不行的，必需走出去学习外校的先进阅历为我所用，才能不断提高自己的教学水平。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，在路上的我们，将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学个人校本研修总结2
一、校本研修的缘由。
为了改善我校数学学科学习效果不太好这一现状，我校数学组确定认真深化调查商量 ，找到真正的缘由，并进展有针对性地工作，切实提高教育教学效果。
二、研修思路
我校数学组坚持占据“面对世界，面对将来，面对现代化”的思想高度，坚持师生共进展的理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高老师现代教育理论和信息技术教育的力量和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中学校老师队伍建立的精神，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活动，具有科技力量和创新精神的老师队伍，促进老师专业化进展。
(一)深化调查与分析
为了确定我们的研修方向，我们对我校教育教学状况进展了深化的调查商量 。通过对调查结果的分析，觉察我们存在课堂效率不高和作业布置不合理的问题。
(二)确定研修课题
在调查分析的根底上，我们商量 我们的研修主题是提高课堂效率。在确定主题的前提下，又分了几个相关的小课题，分别是?影响课堂效率的因素商量 ?、?中同学心理特点与引导?、?老师的讲与不讲的选择?、?高效的根本原那么商量 ?、?高效课堂中的师生习惯商量 ?等等。
同时，在研修中要渐渐形成自己的特色，并且逐步地形成体系，为将来的教学做有效的实践指导，使数学教学走上可持续进展的安康道路，以此促进教育的专业水平的快速进展，从而促进同学的自主进展和学校的安康进展。
(三)分组研修，共同进步
依据中学七、八、九班级的不同特点，每个老师都结合自己的同学特点进展有针对性的研修。在此根底上，通过全组老师的共同研修，到达最终的目的。
三、研修特点
1、团结活泼，分工合作。数学组全体成员共同商量 方案，有组织有领导，有分工，使全组形成一个团结协作，共求进步的安康组织。从而为我们后续的工作打好了根底。
2、机制严谨和谐。在不影响正常上课的状况下，经过全组的协调以及与学校的协调，设立了每周备课沟通机制和每日合作机制，为研修中问题的解决供应了机制保证。同时，要求每位老师每天都坚持写课堂状况记录和反思，为研修的目的的到达做最好的资料预备。
3、先进理念引导。在这次商量 中，我们以最先进的理念做为我们研修的思想引导，为我们的研修供应了理念保证。
4、全面实施。全组全部老师在自己的教学实践中都进展了相应的商量 与实践。
四、保障措施：
1、设立研修领导组织。领导小组成员包括学校领导和全体数学教学资深老师，对培训内容、课程设置、培训过程进展指导。
2、民主确定研修时间与方式。
3、设立奖罚机制。结合内部管理考核方案，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。
4、明确研修经费。为了保证数学组的物质需求和参观学习等的需求，学校明确供应了研修经费，为研修目的的达成供应了最重要的保障。
数学个人校本研修总结3
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，期望大家给提出贵重看法和建议。
一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的.好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记。
(一)主动参与听课、磨课评课活动。
依据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还主动担当了试验老师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有很多的优点我都登记来，结合自己也觉察自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，进展第三轮磨课，听课、评课、到达共同进步。
(二)教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课经常反思自己是否无视了同学的独特进展，有没有表达“以人为本”的理念等。
(三)研修论文成果方面
我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇?在学校数学课堂教学中如何创设教学情境?的论文。
(四)狠抓根本功练习
我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。
二、个人校本研修有收获
本人以新课程标准为导向，奇异运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学商量 的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。
数学个人校本研修总结4
为了适应信息时代对人、对社会的一个又一个的新要求，从事教育的我们就需要不断地与时俱进，终身学习。“校本研修”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为宽敞老师翻开了便利之门，提升了宽敞老师的业务水平，提高了宽敞老师的素养，促进年轻老师的专业成长。_年，我从自己的教学实际动身，树立以人为本的理念，加强合作，取长补短，研与修有机结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以商量 的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵进展的需要，进一步深化和完善个人校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题商量 ，有效改进了教学行为，提升了自身的专业化水平，切实解决了或商量 了教育教学改革中消灭的新问题和新状况，努力促进了同学的全面、持续、和谐进展。为了更好地开展以后的校本研修工作，现将本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高思想生疏。
年初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途径及作用等使自己转变了观念，提高了对研修工作的生疏。为了使自己的研修工作做得有预备，有实效性，认真制订了个人研修预备。
二、参与教研活动，提升专业水平。
在每周一我校的校本培训时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过倾听?怎样写好教后反思??语文新课标?等专题讲座进一步提升了自己对教学新理念、新方法的生疏和理解;通过参与“国培预备”——吉林省中学校老师网络研修与校本研修整合培训，提高了自己的电化教学力量;在教研组活动中，我主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。我还主动参与了教研组和学校组织的各种听课(本年度听课超过40节)、评课活动，争取并抓住赴长春、通化等地的各种学习时机学习名师、名家和各位同行的优点和特长，不断提高自己的专业化水平。
三、广开研修模式，全面提升素养。
1、主动参与“国培预备”——吉林省中学校老师网络研修与校本研修整合培训。在历时两个月的学习过程中，我多听、多看同行们对于课堂教学改革的生疏和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位同学沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时地了解外面的世界。
2、自主学习模式。我通过日常的闲暇时间不断学习教学理论，认真开展自我反思，挖掘自己在教育教学方面的缺乏，然后制定自培预备，并实施预备，以弥补自身缺乏。
四、主动参与学校支配的各种培训学习，提高自己的教研力量。
依据学校支配，我不但参与了学校组织的各种校本研修活动，还有幸参与了“国培预备”——吉林省中学校老师网络研修与校本研修整合培训，同时还主动到校阅览室借阅了?做最好的老师?、?学校语文老师?、?吉林教育?、?通化教育?等有关教育教学方面的书刊，通过线上和线下、常规与网络立体式的研修模式，有效地开展了“以评促改提高同学口语交际力量的商量 ”和“读写结合学表达的方法商量 ”这两个子课题的商量 ，使我在学到了先进的教育教学阅历的同时，也拓展了自己的专业学问。
五、研修内容丰富多彩
1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习?中学校老师职业道德标准?和教育部颁发的?老师十不准?条例，把师德教育学习和杜绝“四风一顽疾”的批判、自我批判活动相结合，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，使自己成为一名合格的人民老师。
2、新课程理念研修。本学期连续把学习?新课标?作为研修重点之一，并在教育教学工作中不断学习、实践新课程理念。加强通识学习，做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整预设与生成;课后反思目标达成及成功之处和待改进之处等，努力查找自身课堂教学的优点与创新之处，觉察问题与缺乏，真正做到了在反思中不断完善自我。
3、加强根本功训练，努力提高业务素养。这一年里，我主动利用点滴的业余时间苦练老师根本功，有效提高了自己的业务力量。
总之，校本研修对我的个人成长与进步起到了很大的推动促进作用，帮我更新了理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对今后的工作中，我会加倍努力学习，锐意创新，寻求创新，使自己的校本研修和专业化成长能更上一层楼。
数学个人校本研修总结5
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学商量 提高课堂教学质量。我们六班级组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的商量 ，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同协商 分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。
二、参与多种研修模式，全面提升自我素养
1、主动参与江西省瑞金市教育局组织的远程研修活动，认真倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的生疏和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定预备，并实施预备，以弥补自身缺乏，提高自身力量。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。
2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
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