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音乐教师学习心得体会
音乐老师学习心得体会1
从7月10日起，我们在武汉音乐学院进行了一周的学习，听了多位专家报告。《关于音乐课程标准解析》的专题报告，发人深醒。音乐教育家的报告《仔细落实年段目标，努力提高教学的时效性》，又在理论的高度上，为我们的音乐课堂教学再一次明确了方向。23位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，对比反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领会到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。如今我从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、参赛内容“全”，自身受益多：
这次优质课评比活动内容全，此次优质课评比内容包括：音乐与人的情感世界——别情、亲情，在喜庆的日子里——春节序曲，步伐之歌——进行曲，走进西部——山西，民族音乐花环——新疆，乘着歌声的翅膀——意大利名曲，舞蹈音乐天地——玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深刻的了解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。
二、课上展现“亮”，课下体会多：
讲课的老师大多是各县市的优秀青年老师，由于年轻，所以有许多新理念；由于是代表，所以有许多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注，他们在开启同学才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：
首先，精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中课题是《民族音乐花环——新疆》的一节课，老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。问同学想不想学，直接明白，同时也激起了同学的奇怪   心。好的导课可以拉近师生距离，使
同学的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。
教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必需具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不行缺的力量。此次参与示范课的老师们的基本功都特别扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。给我印象最深刻的是一节音乐嬉戏课《两只老虎》。这节课的胜利之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩同学的心理，使教学布满了童趣，激活了同学学习音乐的爱好。
低班级同学最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们已知的、未知的可爱的动物乐曲采集在一起，通过对比，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采纳音画结合的方法，增添了教学的形象性、趣味性和制造性。课的一开头，老师以故事和简笔画吸引同学倾听音乐，引导同学边听音乐边做动作，这是一种很好的心情体验方式。通过表现音乐的凹凸、强弱、快慢，使同学对音乐的表现手段有了深一层次的熟悉。此为特点之二。第三个特点是让同学在课堂上“动起来”。随着音乐的流淌，调动同学听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。同学在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中进展了想象，在动中愉悦了身心。
三，老师评价准时到位并且多方位。
教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。我认为“对于同学的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐予一个精确的评价。”才能让同学精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。
通过听课，我清晰了一节课要上好，首先要：
1、要有新的教学理念
教学改革的胜利往往取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推动素养教育的一个重要的环节是如何充分发挥同学在学习中的主动性、主动性、情感性和制造性，使同学在学习过程中自觉、主动的探究。假如不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注意发挥同学的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必需在头脑里有新
的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注意力量、素养的培育。
2、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的同学，真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他的学习热忱，认真查找发觉他们的闪光点，并且准时，适当地赐予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的同学，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。
3、中肯地分析
通过耐烦细致又合理的分析，让同学明白一个道理：或许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当同学在由于嗓音不佳，音唱不准或其他缘由而不敢开口唱歌时，明确的告知她，她的其它方面比别人强，鼓舞他用其他音乐形式表现音乐给同学增加士气，战胜自卑。
4、多供应尝试的机会
在课堂上尽量为同学供应尝试的机会，为同学供应展现自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到胜利的恶欢乐。
5、设计的要求不必过高
在音乐课上有意识的降低难度，增大胜利的机率，让同学感受到胜利的喜悦。
6、“欢乐”教学，让同学开心学习
在教学过程中让同学收获欢乐，找寻欢乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意独特进展”刚好吻合。“欢乐”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些有名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在制造培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交力量及其他优良独特的培育上都有着很大的关心。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。
几天的学习虽然很短暂，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
音乐老师学习心得体会2
这次，我有幸参与郴州市学校音乐骨干老师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而开心。这次培训，我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应留意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们了解学习。
其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的奉献。
第三，老师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念基础是同学的学，而不是限于老师一人的单向设计和教授。要首先考虑到同学的学，考虑到同学如何能有效地运用老师供应的教学内容；
第四，其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参加教学活动。因此说，同学已有的学习阅历是老师教学设计的基础，而课堂活动的有效性不仅成为影响同学学习爱好的因素，更成为推动学与教活动不断深化的动力。
第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
音乐老师学习心得体会3
刚参与了国培项目的学习，收看了汤丰林老师的视频讲座，使我学到了很多学问，同时也让我理解了很多道理，在学习《自主进展取向的老师专业成长》这一内容时，感受颇多。
首先、作为一名荣耀的人民老师，必需具备剧烈的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。老师在思想上应当主动向上、老实守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响同学、教育同学，才能使同学在老师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，老师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个同学。
其次、老师要有创新精神，敢于实践。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的源泉，老师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点确定了老师工作的冗杂性。而且，当代老师同时也面临着各种压力，困惑许多。各种检查、评比、考核，对同学的平安责任，以及教学中对同学的管理给老师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，老师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以老师必需合理处理好这两种关系，才能安心教学不断探究创新教学方法。另外对老师的专业化水平也要有更高的要求。作为老师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。使我们的课堂布满才智和灵气。还需要不断反思，促进专业成长。汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是老师专业成长的强劲动力，是提升老师专业水平的至真法宝。老师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。在今后的教同学活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作力量，把日常教学工作与教学讨论融为一体，时时到处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
第三、从汤丰林老师的课中我领悟到以下几点，使我明白了：1.工作中我们越仔细，得到的，资源越多，机会越多，越简单胜利。2.给自己定一个目标，不管遇到多少阻碍和挫折，都要坚持不懈的朝着这个目标努力。3.做事不拖沓，今日事今日毕。 4.要有合作意识和团队意识。5.了解自己，完善自己，不断学习，超越自己。6.保持简洁生活，学会喜爱工作。7.培育良好嗜好，多多亲近自然。8.懂得知足感恩。
我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。
音乐老师学习心得体会4
我是一名农村音乐老师，在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座了解和知道了在学校的音乐教学中乐理学问在音乐课堂中的重要性，知道了几班级应当学习哪些乐理学问，但是由于在农村有诸多的缘由使乐理学问在课堂上难以有效的实现：
1、在一些农村学校，由于教学资源的缺乏以及同学本身的素养，在音乐教学中开展乐理学问的渗透简直是难上加难，而且由于在这里专业不对口，一些学校并非用专业的音乐老师交音乐，所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业学问不够丰厚，所以就会忽视乐理学问的教学，只是一味的在课堂中交唱歌曲，可是，假如不对同学教授一些简洁的乐理学问，比方识谱，节奏，音高，音调等等，同学永久只会唱一些交过的歌曲而已，永久都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理学问的教授还是占有肯定地位的。
2、同学在学习乐理学问的时候，觉得没有爱好，在音乐教学中单纯的乐理学问课，同学听起来比较乏味。多年来的教学阅历告知我们，一节音乐课光讲乐理学问，同学们会很反感，我在教学中通过涉及到什么乐理就同学什么而且我会用给同学们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让同学观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消逝，同学还仿照着很有爱好。
是的，学校生音乐课乐理学问的教学，就象一口枯井，枯燥而又深不行及。井旁的枯草，毫无生气、弱不禁风，就如学校生对乐理学问的忘却和爱好递减的现象，梁晓红老师说得。依据学校生的年龄特征和认知特点，他们既不如中同学有相当的规律思维力量及记忆力，可以较快地把握肯定的乐理学问，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里;又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在唱歌和舞蹈的感性表现中。学校生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐学问的奇怪   、探究心理，又厌倦老师单向灌输及乐理学问书面练习等方法的运用。怎样才能让同学变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为唱歌，在唱好歌中学乐理，使同学的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都得到不断提高。建构学校生们对学校阶段音乐乐理学问自主学习的模式方法的讨论已“迫在眉睫”。
农村同学的音乐素养是较差的;针对这种状况，在教学中应注意乐理学问的教学，从提高同学乐理水平入手，常常支配一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样，经过长期有效的练习，就会提高乐理学问水平，提高同学的识谱力量和演唱水平;此外，在教学中，还应结合详细的教学内容对同学开展思想教育，如教学《蓝天向我们呼唤》时，给同学介绍杨利伟的事迹，介绍国家科学的进展历史，对同学进行深刻的爱国主义教育;强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于大文化背景之中;在音乐课的教学中，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐审美力量。
音乐老师学习心得体会5
这次有机会去参与嘉兴市声乐教学观摩特别庆幸，这是我从事学校音乐教学工作5年以来首次有机会听真正意义上的音乐家常课，而且据我所知也是嘉兴市第一次以声乐唱歌课作为公开课来开，由于大家都知道这也是最表达老师真正的教学水平的一次活动。由于大家都知道唱歌课是最难上的好的。
这次总共听了7课，有学校的三节和学校的4节。听了两天课，我有两个问题的思索第一：对于老师自身的力量究竟需要的是什么力量？
课程听下来觉得大部分的老师上课都是按部就班的根据“气息练习――声音位置――发声练习――歌曲练习”来进行，而且过度都比较的生硬直接，给人的感觉上课比较“专业”不过好像听的出来这些老师个人的声乐基础还可以。但是有一节课给我的印象很深刻，是我听了这么多年课以来我个人认为最好的也是最实在的一节课，就是试验学校的赵虹炫老师的《太阳出来喜洋洋》。朴实但是有内涵，课堂设计奇妙、自然，充分发挥了老师的主导性和同学的主动性。可以说她是上课的7个老师中嗓子最差的一位，但是她的课却是大家公认最好的课。为什么？给我的启示：老师的作用是懂得如何指导同学发出奇妙的声音去自然的唱歌，而不是光只会自己唱。我个人认为假如一个老师个人的演唱水平再高但是不会教同学那等于白费功夫，但是反之假如一个老师个人的演唱水平一般但是她知道怎么去教同学用奇妙自然的声音唱歌那么她才是一个称职的好老师。
其次：对于学校生究竟要不要这么“专业”？
我记得我是在上高校的时候老师给我上课的时候讲到唱歌要高位置，要眉开眼笑要留意腰部力气等等等等，留意这留意那的，那时候我是艺术系音乐专业的同学，可是今日在学校生的课堂上我也听到了这么多的对于演唱的诸多高要求，而且有些老师自己也不是很正确〔竟然有老师连最基本的呼吸方法都讲错〕我在想那些小娃娃能理解吗？或者说还能做到吗？我记得就是我自己刚接触那会一时半会也不能去理解这些东西的然而如今却在学校的声乐课堂上消失了。同时我发觉越是老师去这么直接的要求同学做的时候同学反而就是做不到，由于这些要求对于同学来说是很遥远很空洞的。这个时候我觉得赵老师的课就比较自然，而且同学也一下子就找到感觉了，她的课歌曲体裁是山歌，她通过很形象的比方，没有过多的语言〔向着远处的人说话的状态〕很自然的就引导同学发出了比较“专业”的高位置的声音。其实有时候不需要太多的话来解释这些要求，只要你找到适合同学的方法就可以了。另外我个人认为学校生的唱歌声音只要不是大喊大叫，只要他们唱歌的时候声音的心情正确自然这才是最主要的。
最终我觉得要上好一节公开展现课最关键的是要有新意同时又要在平常的课中有可操作性，那就需要老师花心思去好好备课，不光要备教材更关键的是要备同学，而且要专心去备课。当然对于学校的唱歌教学目前公开的观摩课还太少，沟通相对来说也很少，还在一个探究阶段，但是我想只要我们努力去做确定会有比较好的方案的。我深信！
音乐老师学习心得体会6
我是一名音乐老师，真是由于我爱音乐，我选择这样一个职业。在教学的日子里，通过自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正倾听、去感受音乐，去思索如何才能做好同学心目中具有师德的好老师呢?经过6年时间的学习、反思、探究、悟出了一些点滴熟悉。想成为一名合格的音乐老师，我个人认为就应当做到以下三点：
一、拥有良好的音乐素养
在音乐的教育中，我觉得音乐老师的音乐素养极为重要，音乐老师是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名词。音乐老师既要有美的'外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐老师则尤为重要。在音乐教育中，音乐老师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的。我们的同学在音乐课堂中应当是被老师的音乐素养所感染的，对音乐的理解也是需要老师这个“美”的使者去传递的。如何吸引同学?如何使我们的课堂富有内涵?只有拥有良好的音乐素养，才能在课堂中不断去制造、进展;能够去发觉音乐中的美，并且传递给同学，让同学为你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
二、拥有过硬的专业基本功
作为一名音乐老师，就要具备过硬地专业基本功。我们才能胜任本职工作，才能在同学面前提高威信、树立形象，才能在工作中运用自如、如鱼得水。如：课堂中，老师的范唱要布满情感、要具备肯定的演唱力量，才能打动同学。老师的弹奏要娴熟、要有技巧，才能稳住同学心情。老师的舞蹈要有特点，才能吸引同学，激发他们的学习爱好。这就要求我们音乐老师要坚持学习，不断吸取新学问充实自己，要能跟上时代进展的步伐，不能让自己的思想落伍，这一点及其重要。要树立起终身学习的观念，太阳每天都是新的，我们面对的是一每天成长的同学，他们具有剧烈的求知欲，渴望得到更多更新的学问，假如我们以不变得“面孔”去面对渴望改变，新奇的同学，结果会怎样?同学会枯萎的，由于我们不能给她们成长最需要的养分。所以，我们要不断地“美容”不断吸取新学问充实自己。每天站在同学面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、拥有扎实的教学组织力量
很多同学认为，音乐是“小三门”而不愿学，因此在课堂教学中常常有厌学的同学干扰课堂教学。此时，音乐老师就需要有课堂教学的调控力量，即课堂管理力量;原来设计好的音乐课由于淘气的同学捣乱，不能连续进行，这时老师就要用敏捷的教育机制及良好的心理素养来正确处理教学中的突发大事。同时，老师要运用教育学、心理学的学问，依据同学课堂的表现、音乐审美的需要，调控课堂，管理好课堂，让音乐课连续。如提问他，让他回答下列问题，或让他参与音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的留意力，使他重新投入课堂学习。让同学感到音乐老师不仅是“活波、可爱”的，也是严厉 有纪律的。同学能否对音乐产生爱好，往往受音乐老师的影响。假如老师对音乐爱之如痴，对音乐教育事业执着追求，那么，他的同学也会对音乐有爱好。相反，音乐老师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷漠处之，他的同学就很难喜爱上音乐。所以，音乐老师必需具有高尚的情操来吸引同学、高度的敬业精神和事业心来感染同学，让同学产生学习音乐的爱好。
这三点都是自己这几年对音乐教学的一点总结，音乐教育者必需具备过硬的自身素养，这一方面是由教育本身的特别需要所确定的;另一方面，老师的良好风范能增添对同学的吸引力，有了这个吸引力，同学才愿意从情感上接纳老师，我们才能成为一名合格的音乐老师。在学校，老师是同学的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对同学产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是老师最重要的素养，老师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响同学。师爱是师德的灵魂，“谁爱同学，同学就爱他，只有爱同学的人，他才能教育同学。”老师应用自己博大的胸怀去关爱每一位同学，老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学。
每一位同学有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也盼望得到老师的敬重和确定。只有让师爱扎根于育人的土壤，专心去和同学沟通，用爱去和同学沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响同学心灵深处的琴弦，引起同学情感的共鸣，让同学接受你的教导。因此，我们对同学要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、关心他们，用师爱去换取同学的敬重与理解;用师爱去激发同学学习学问的爱好。让他们在师爱的气氛中学习学问，在开心的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授学问，更重要的是育人。同学都应有同等受教育的权利，我们应公平的对待每一个同学，不卑视差生。爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁掉一个同学。慈爱的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近同学的心灵，更能取得教育的实效。老师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响同学的言行举止，去照亮同学的心灵，去培育好每一个同学，让每一个同学适应时代进展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的同学。
音乐老师学习心得体会7
我是幸运的，能参与了河南省学校音乐骨干老师培训。当到培训的通知时那是一种憧憬，通过这种学习的方式，为自我提高制造了一个好的平台，使我学到了许多学问，我特别珍惜这一次的培训机会，由于每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高。
通过本次的教学培训，让我深刻熟悉到作为一个一线音乐老师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我喜爱我的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习。现将这次培训的一点心得体会及平常教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。
在培训期间，我倾听了很多专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。相比之下，自己的学识就显得太微小不过，这不正是我要为之努力奋斗的吗？人惟有熟悉自己的缺乏，才能产生更大的前进动力。我们培训班共有来自全省同行，在学习中我们也进行了许多沟通沟通。在他们身上，我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有人际沟通的技能技巧。这次培训学习就是一个高层次的老师精英的聚会，一个大型的学术研讨会。这不正是把别人的优秀想法与自己的相整合，奠定自己理论基础的大好时机吗？我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。我们通过书籍、网络等途径共同努力寻求这方面的理论、方法，并进行一次次的沟通、实践，受益匪浅。虽然我还欠缺的许多，但是信任自己够努力、够专心，应当会取得丰厚的成果。
本次培训学习了音乐教学理论、音乐教育的进展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的得到了学习，更多的理论学问得以扩展，精神层面得以培育，通过各位专家老师的讲授我深刻熟悉到：作为一名音乐老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合同学的接受，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身、超过了音符本身、超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，如何正确熟悉美、追求美、感受美、观赏美、制造美，这些是一个重要不行分割的体系，成人之前要成才，学校的音乐教育尤其重要，同学的各方面力量的启蒙就在这个重要的阶段，时刻加深自我熟悉，并且重视。深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，多方面的学问和力量对如今老师的要求是必要的。
坚持以审美教育为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在听、看、唱，商量、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。
为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。
为了更好地培育同学对音乐的爱好，我在学校其次课堂音乐课外爱好小组。爱好小组的同学基本上是自愿报名参与的。在每周两次利用课外活动时间训练。学习音乐对他们的学习和生活是大有裨益的。为了使音乐考试不流于形式，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，通常的音乐考试，我采纳让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。
此外，我还很留意自身的学习。从开头的模糊期渐渐的走到成熟期，特别的感谢领导和导师还有同行老师大力支持与指导。虽然我们是农村学校，但是我信任教育是相通的，更信任音乐是无界限的。所以通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，熟悉了许多优秀的老师，使我受益匪浅。这次音乐老师的培训对我来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些同学了，对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对同学的艺术教育方面作出自己应做的奉献。
通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐教学中，我会根据老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学再上一个新的台阶。
音乐老师学习心得体会8
通过此次的学习，我心里特别的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线老师的重视与培育，同时也感谢培训我们的各位教授，他们特别专心的预备培训内容，讲解耐烦透彻，使我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的缺乏，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!
首先，这次培训对我们一线老师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上有了很大的改观。在过去以老师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会进展的需要，应当主动贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与熟悉，从而促进教学进展。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。老师应以才气和自己的专业学问来劝说课堂。(人格+学问=制服同学)，过去以为以现有的学问，足以教好学校生，听完宋德铭教授的讲授，我发觉自己的这种想法错了。学无止境，我们应当不断地给自己充电，加强专业学问的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力气和奇妙的制造力，专心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对同学艺术教育方面做奉献。
第三，在本次的培训中，xx教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的熟悉。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围围着本课的目的，设计符合同学生理特点与心理需要。
音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清楚的展现出体验、仿照、探究、合作等教学方法，表达师生互动，主动学习参加，学习向课外学习延长进展的特征，同时注意了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我信任在今后的教育教学过程中肯定会斩荆棘，使教育教学工作顺当、更好的进展。
第四：在本次培训中，全部老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了!”
总之，这次培训使我学到了课本以外的学问，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信肯定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐老师，为教育事业奉献自己的微力。
音乐老师学习心得体会9
今年暑假，我有幸参与了在泰安四中进行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。现将本次学习的心得总结如下：
一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会进展的需要，与时代的进展的要求还存在差距。因此，新课改的重点是：要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授，忽视对同学实际语言运用力量培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务新的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。
我国现行“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有：
1.通过课本学习语言学问，了解中西方的语言文化差异，把握肯定的语言技能。语言技能是构成语言交际力量的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的力量。
2.猎取更多的信息，拓宽视野，逐步培育学习英语的爱好，培育运用学问的力量和制造力量。要求同学对英语学习表现出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参加简洁的角色扮演等活动。
3.提高同学的阅读技巧，培育同学的阅读力量。要求同学在肯定的时间内完成肯定的阅读任务，把握肯定的阅读技巧，提高阅读的力量。
英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。
二、阅读过程中的力量和技巧
在学校阶段，阅读力量包括：接受力量，解码力量和制造力量。
接受力量：指了解课文供应的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程，通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区分新的视觉反应，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个单词分辨过程。
解码力量：指对课文内容，包括句子﹑词语的理解。阅读的关键在于理解，仅能分辨语言符号而不能理解是不够的。
制造力量：运用供应的学问和观点去解决问题，或在其观点的基础上提出新的观点，发表新的看法。阅读是语言与思维互相作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。
假如不具备接受力量和解码力量，同学便无法对文章所供应的学问和观点进行评价和运用，也就谈不上制造力量的培育。
三、阅读技巧
近两年来，笔者对阅读课的教学模式进行了主动地探究。其基本思路是：
1、重视每个单元的topic。从话题入手，训练同学的认知图式。一是通过商量引导同学调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导同学扩展自己的认知图式。在此过程中，应当让同学“八仙过海，各显神通”。老师应避开频频订正同学的语言错误，要将重点放在对同学思维的引导上来，有意将同学引入课文的话题
2、每个单元中间的阅读是教学的重点。培育阅读素养应以语言学问为基础，同时，文化背景学问也举足轻重，由于在阅读过程中，读者不是被动猎取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景学问(包括已学过的语言学问和英语国家的文化)，依据上下文去预报和理解意思。语篇学问是培育阅读素养的重要手段。精读与泛读应互相结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培育阅读素养的必要补充在每个单元的详细操作中，我们可以采纳“商量—限时自读—导读—复读—商量”的基本模式
(1)商量。在对话及单元话题引导的基础上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让同学讲行商量。这主要是为了使同学能准时调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文
(2)限时自读。根据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求同学完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。老师则预备一些检测同学整体理解的问题或商量题
(3)导读。老师通过多种方式和途径，着重训练同学的速度、略读等阅