新教材部编版小学道德与法制8八年级上册全册教案教学设计优质-(新教材).docx
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1、全册教案教学设计新【部编版】八年级道德与法制上册全册教案 部编版道德与法治八年级上册第1单元第1课 1.1我与社会 教案第1课时【教学目标】情感、态度与价值观目标1、 根据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。2、 理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融入社会的意识。3、体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。能力目标1、 提高适应社会、参与社会的能力。2、运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。知识目标1、 知道了解社会方式是多种多样的,感受社会不同的社会生活,体会社会生活的绚丽多彩2、理解不同的社会关系中,我们具有不同的身份。3、理解个人与社会的相互依存关
2、系。【教学重难点】教学重点: 不同的社会关系中,我们具有不同的身份。教学难点: 理解个人与社会相互依存关系。【教学过程】导入新课印度狼孩故事(故事文本略)入手,提出问题:狼孩说明了什么?学生思考并回答老师明确。今天,我们一切学习第一课之我与社会感受社会生活1、探究一:观察运用你的经验丰富的社会生活的图片,思考:(1)你是通过通那些方式了解社会生活的?(2)在参与社会生活过程中,你有哪些感受?点拨:(1)社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的途径有很多:看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等,许多方法都可以让我们认识社会。(2)走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条
3、不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩,感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。结合课本小华故事:知识归纳:感受社会生活的重要意义是什么?(1)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。(2)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,为准备为之分忧 。引出问题,辨析:我们是中学生,主要任务是学习,没有必要去参加社会生活。每个人都是社会的一员1、设问:
4、引出人与社会的关系(1)同一个人,为什么身份不同?(2)向身份不同的陌生人介绍自己。(1)个人是社会的有机组成部分。人在生产生活和交往过程中,逐渐形成了错综复杂的社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 (2)人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。身份关系的确立:(1) 从不同的角度,根据不同的标准,社会关系可以分为那些不同的类型?(2) 举例说说明在每种社会关系中,我们都具有什么身份?点拨:(1)血缘关系:由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系,如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系:由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系,如同乡、邻居
5、等。 业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。主要的社会关系有:血缘关系、地缘关系、业缘关系等。(2)在不同的社会关系下,我们的身份是不一样的。在家里,我们是孩子;在学校我们是学生;在商场里我们是消费者3、活动拓展:绘制我们的社会关系网络图要求:根据自己的设计情况完成图表,与同座交换,说一说自己的社会关系。思考:(1)这些人通过哪些方式与你产生联系?(2)他们的存在对产生了什么影响?(1)出生后,由于血缘关系,我们同父母产生了联系;上学后,由于业缘关系,我们与老师、同学产生了联系;由于地域上的临近和日常生活中的交往,我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、银行职员等产
6、生联系。(2)会使我们的交往范围越来越广泛,会使我们的社会交往更加丰富多彩。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;个人是社会的有机组成部分,我们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。4、结合上述的社会关系网络图和你的生活经验,小组之间进行讨论,说一说你是如何理解个人与社会之间的关系?如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么社会就是由每个人组成的大网。因此个人与社会是相互依存,相互制约,相互促进,对立统一的关系。每个人都是社会上的一员,社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关,不可分割三、 课堂小结:通过学习本课,希望同学们
7、可以来接认识社会,了解的社会的方式和途径,从养成关注社会的行为,能够感受到社会的变化。从而了解到,我们每个人都是社会的一份子,社会是我们个人组成的,社会是一个整体。我们在不同的场合,在不同社会关系中有不同的身份。四、练习:完成相关练习五、板书设计:反思:八年级上册1单1.2在社会中成长【教学目标】1.了解什么社会化,个人的成长与社会的关系,知道培养亲社会行为的意义和途径2.通过典型的案例分析、情景模拟,加深对本框内容的理解。3.增进关心社会的感情,树立积极的生活态度,关注社会、了解社会、服务社会性。【教学重难点】重点: 如何培养亲社会行为难点: 如何培养亲社会行为。【教学方法】情境教学法、启发
8、式教学法、小组合作探究学习法【教学过程】一、导入新课(展示图片)想一想:这些行为有哪些共同点?试一试:自己还能举出哪些类似的行为?议一议:为了让社会生活更加快乐,作为社会的一员,我们能做些什么?学生回答:都是在社会交往中的亲社会行为,都是参与社会生活,积极为社会、为他人作贡献的行为,都是文明的行为。教师过渡:那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。导读提纲 快速阅读教材P6-91、为什么说个人的成长离不开社会?2、亲社会行为的表现?3、为什们要养成亲社会行为?4、养成亲社会行为意义?二、新课讲解(一)在社会课堂中成长活动一:运用你的经验金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动大桥中学
9、学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办思考:暑期生活中,你是否有类似的经历,与同学交流分享你的付出和收获。1、人的成长是不断社会化的过程.活动二:探究社会生活(展示图片)1阅读图片,分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。通过图片,我们知道,我们可以在社会上获得粮食,获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。探究与分享观察P7教材图片(1)结合上图,说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。(2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示:如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便,我们是不能在社
10、会上生存的,所以我们要关心社会,奉献社会。2、人的生存和发展离不开社会。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(二)养成亲社会行为活动三:播放视频白芳礼的故事1分析:白芳礼老人的行为是一种什么行为?提示:白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。2.你赞成他的做法吗?为什么?提示:青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。教师强调:在社会生活的互帮互助中,向社会尽自己的一分力量,我们感受到快乐,体会到社会温暖。我们亲社会的行
11、为表现在多方面:遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。1、养成亲社会行为的原因.(1)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好行为习惯,塑造健康人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。(2)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。(3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。探究与分享结合P8图片和你参加的社会实践活动,谈谈如何养成亲社会行为。中学生可以参加的公益活动有:宣传环保、交通知识,为灾区人民捐款、捐物,扶助老弱病残,到社区打扫卫生等。要学会
12、谦让;要学会分享;要帮助他人;要关心社会发展;要积极投身于社会实践;等等。拓展:我们参加这些活动有什么意义?有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。2、培养亲社会行为的意义(1)亲社会行为是人与人之间在交往过程中,维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。(2)培养亲社会行为,能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人行为等。三、课堂总结通过本节课的学习,我们知道了人的成长是不断社会化的过程,人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会,我们要养成亲社会行为,从
13、而实现自己的人生价值。【板书设计】在社会中成长(一)在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程.2、人的生存和发展离不开社会。(二)养成亲社会行为1、养成亲社会行为的原因.2、培养亲社会行为的意义【教学反思】在社会中成长这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活,在社会生活中关爱其他社会成员,自觉服务社会、奉献社会,养成亲社会行为。让学生更直观地认识,主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。在教学设计上,根据初中道德与法治课程标准提倡多样化的教学方式。充分运用互联网设计活动,激发学生兴趣,增强学生的求知欲,
14、遵循“寓教于乐”的原则,同时注重面向全体学生,让学生人人能干事,事事能干好,取得意想不到的实效。第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。2认识到网络推动了社会的进步。3通过网络对我们日常和社会进步的积极作用,以及网络的负面作用,认识到网络是一把双刃剑,树立合理利用网络的意识。【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。【学习难点】体会网络是一把双刃剑。情景导入生成问题当今世界,科技发展日新月异,互联网逐渐走进了千家万户。生活中,你经常借助互联网做哪些事情?如果没有互联网,我们的生活又会是什么样子呢?学生回答。师:当今世界,日新月异的互联网不仅促进
15、了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就这一话题,展开学习网络改变世界。自主预习梳理新知1网络丰富日常生活:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2网络推动社会进步:网络为经济发展注入新的活力;网络促进民主政治的进步;网络为文化传播和科技创新搭建新平台。3警惕网络中的陷阱:网络信息良莠不齐。在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息;沉迷于网络,影响学习、工作和生活。合作探究生成能
16、力探究一网络丰富日常生活活动(一)网络改变生活材料一在互联网出现之前,知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联,很难流动、共享。互联网出现之后,知识和信息不再受介质的束缚,只要有人愿意将它们在互联网上共享,知识和信息就可以在网络中自由流通。随着技术的不断变革,电脑存储的空间越来越大,内容越来越多,信息交流速度越来越快,从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。材料二晚饭后,小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。小明爷爷说:“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信,有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达,真急人呀!”爸爸说:“到我们这一代,写信变得越来
17、越少,有事就打固定电话,很快但就是不方便。”小明接过话头说:“我们现在可方便了,QQ、微信、移动电话,真方便呀!”材料三网络购物已经渗透到我们生活的方方面面,越来越多的人喜欢在网上买东西。截至2016年12月,我国网络购物用户规模近4.67亿。以上三则材料分别说明了什么?学生分组探究回答。小结:网络丰富我们的日常生活。(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。(2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。探究二网络推动社会进步活动(二)网络引领社会新变革材料一2015年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报
18、告中首次提出“互联网”行动计划。“互联网”代表一种新的经济形态,“互联网”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新,发展壮大新兴业态,打造新的产业增长点,为大众创业、万众创新提供环境,为产业智能化提供支撑,增强新的经济发展动力,促进国民经济提质增效升级。材料二自2014年3月起,中国政府网开设“我向总理说句话”常设板块,一些好的意见和建议直接送到总理的办公桌上。这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离接触。2017年的前三周,“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政
19、府自身建设”等15类话题,对政府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后,报送国务院相关领导和政府工作报告起草组,为国家决策提供参考。材料三随着互联网不断发展,人类将进入万物互联的物联网时代。所谓物联网,就是物物相连的互联网,即把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来,进行信息交换,以实现智能化识别和管理。物联网的应用十分广泛。例如,在智能交通方面,物联网技术可以自动检测并报告公路、桥梁的“健康状况”,可以避免超载车辆经过桥梁,可以根据光线强度自动控制路灯开关,等等。在智能建筑方面,通过感应技术,建筑物内照明灯能自动调节光亮度,实现节能环保,建筑物的运作状况也能通过物联网及时发送给管理者。食品安
20、全控制方面,可以通过标签识别和物联网技术,对食品生产过程进行实时监控,从而有效预防食品安全事故。探究:以上三则材料分别说明了网络的哪些作用?学生分组活动回答相关问题。小结:网络推动社会进步。(1)网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合,推动了传统行业转型升级,创造了新业态,提升了经济发展水平。(2)网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。互联网促进了
21、科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。探究三警惕网络中的陷阱活动(三)网络谣言防范2011年以来,李某在网络上捏造事实,无端诽谤多人,情节严重,造成恶劣社会影响;李某还在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息,严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。经公开审理,人民法院作出有罪判决,判处其有期徒刑三年。探究:(1)网络谣言有什么危害?(2)怎样防范网络谣言?小结:网络信息良莠不齐。在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。大量冗余信息干扰人们的选择,耗费人们的时间。我们要学会分辨,学会“信息节食”,自
22、觉抵制不良信息的诱惑。活动(四)增强自我保护意识防范网络分割今天,智能手机的照相功能日益强大,且便于携带,很多人习惯拿起手机就拍照,并传到网上共享。这在给人们提供方便的同时,也给信息安全和隐私保护带来威胁。事实上,个人隐私“被共享”的情形在生活中很常见:有人刚买了房子,装修咨询电话就接连不断;有人刚买了车,推销保险的电话就响个不停中国互联网络信息中心发布的报告显示,2016年我国遭遇个人信息泄露的网民约占全国网民总数的32.9%。探究:(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗?(2)我们应如何保护自己的个人信息?小结:在开放的网络世界里,信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防
23、不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。我们应加强对个人信息的保护,增强隐私意识,防范网络侵害。交流展示提升能力1分组展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,并予以补充完善。2合作探究部分,组与组之间展开竞争,评选优胜小组。网络改变世界网络丰富日常生活网络推动社会进步警惕网络中的陷阱网络是一把双刃剑新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的,是利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端,向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态,如博客、微博等。很多人喜欢通过新媒体表达观点,
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