有关小学信息技术教案汇编8篇.docx
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1、有关小学信息技术教案汇编8篇学校信息技术教案 篇1 一、教学目的: 1、认知目标是把握卡通画库中贴图的使用方法,学会对贴图大小、位置进行调整。 2、力量目标是通过和谐搭配各种贴图,进展想象力和思维力量,培育发觉问题、解决问题的力量。 3、情感目标是在活动过程中激发喜爱生活的情感。 二、教学重点:利用图库中的贴纸进行创作。 三、教学难点:各种贴图的和谐搭配。 四、课前预备:制作好相关的范例。 五、教学过程: 一创设情境,激趣导入 师:小伴侣们好!今日动物们真兴奋,它们要开联欢会啦!可是长颈鹿记者却发愁了,原来它的照相机坏了,无法拍下这些欢乐的情景,这可怎么办呢? 长颈鹿记者想请我们小伴侣们帮助,
2、把联欢会的喧闹场景画下来,你们情愿帮它吗? 老师打开金山画王笔,找到卡通画库,和着背景音乐边讲故事边演示。 一天,动物们在小河边召开联欢会背景选择,合成背景,猫头鹰得到消息早早地来到会场,看大家还没来,它就倒挂在树枝上图片上下翻转;主持人小猴来了,它一上场就来了个360度后滚翻,淘气地蹲在树枝上图片旋转,不时地东张西望;两只松鼠上气不接下气地从远处跑来,松鼠哥哥边跑边玩,采了几颗松榛图片左右翻转,兔弟弟跑得慢,在后面紧追不放图片缩小联欢会立刻就要开头了,可场上的动物们还不多,急得狐狸蹦蹦直叫图片移动。这时,近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。图片的删除,还是 二探究尝试,合作学习 师生
3、谈话:同学们,其实呀,动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想:动物们会在什么时候、什么地方开联欢会?会有哪些动物参与? 同学绽开想象:时间可能是白天、夜晚或黄昏;地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底;参与的动物还有许多,如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎,等等。同学各抒己见 同学们说得真好,但要在画中表现出来,我们要先怎样?选择场景,然后怎样?动物登场最终怎样?保存文件下面我们同学合作试一试。 任务:找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师:谁能找出金山画王笔中的卡通画库? 请一同学做小老师转播同学屏幕,演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体同学操作尝试。 任务:找背景。 师生
4、谈话:要画联欢会首先得画场地找背景。刚刚小河边的秀丽环境老师是怎样画出来的引出背景图片组合问题?谁来说说。请一同学做小老师转播同学屏幕,边演示边回答小伙伴的问题。全体同学尝试画背景。() 任务:贴图。 师:下面是小动物上场了,小伴侣们想自己试试吗? 全体同学尝试。老师建议:假如有困难,可找旁边的小伙伴帮助。老师个别指教,对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。 老师重点演示指导: 动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 同学尝试练习,在音乐声中完成作品。 三自选主题,设计创作,拓展延长。 师:刚刚通过尝试练习,我们小伴侣学得很仔细,已经把握了找背景和贴图了,如今老师要同学们发挥
5、自己已学的学问,比一比,看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意,更美观。综合练习 1在音乐声中,同学尝试练习,老师巡察,准时点拨辅导,关心同学解决问题。 2保存文件,可指名演示保存文件操作。 四沟通评价,完善作品。 1展现部分同学作品。先让讲解并描述创作意图,并自我评价,谈谈对自己作品的看法,接着其他同学评论,老师总体评价。 2同学自由选择观赏别人的作品,取长补短。 3同学修改完善作品,体验胜利。 六、课堂总结: 今日我们以选择场景、动物登场为主线,学习“金山画王”中卡通图库的使用,创作围绕主题“动物联欢会”海报,同学们能各显神通,作出很多优秀的作品,盼望同学们再接再厉,创作出更多、更好的
6、作品。 学校信息技术教案 篇2 教学目标 学问与技能目标: 学会使用计算机中的“记事本”。 能处置汉字输入时的小问题。 会保管文件。 德育渗透目标: 培育同学勤于记录写作的好习惯 审美目标: 培育同学对现代信息技术的爱好 心理辅导目标:培育同学的表达力量,合作沟通力量 创新与实践力量培育目标:利用记事本写作文、日记的习惯 教学重点:学会使用计算机中的“记事本” 教学难点:学会选择使用自身熟识的拼音输入法输入文字。 教学布置:1课时。 教学预备:与语文老师课前沟通,让同学书写题目为感恩在行动的作文。 教学过程: 一、作业反馈,日记展现,导入课题 1、作业检查,反馈状况 师:同学们你们的感恩在行动
7、的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成状况。 2、作文展现,现场批改 师:如今我们来看看这位同学的作品。老师引导同学们通过实物展现台,一起现场批改这篇作文,订正错别字和语法错误,与语文学科整合。 3、导入课题,强调优点 师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改正的地方显得有点乱,请这篇作文的将它重抄一遍再交给我。 师:你看,老师让他重抄一遍他就不兴奋了,我知道大家都喜爱进行创造性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种新的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更规范、干净,不必为自身的字写得不好
8、而担忧,能永久保管,还能打印到纸上呢! 二、自学方法,发觉问题,解决问题。 1、 利用教材,自学方法 师:怎样启动“记事本”呢?请大家打开课本P74页 自学这局部,看谁最先打开记事本! 鼓舞有困难的同学向其他同学请教 2、汉字输入,发觉问题 师:你们真快速,这么快就打开了“记事本”。下面,请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法,你喜爱用哪种输入法?同学回答 选择你熟识的拼音输入法,将你的作文输入记事本中。 3、一起解决“小困难” 师:让我们一起来解决“小困难”。 同学提出遇到的困难,并一一解决;简洁的问题,同学之间互相解答,一起的问题全班讲解 师:小博士也有些困难,他
9、不知道怎样输入“。,、:;”这些符号,你们能帮帮他吗? 三、自学教材,保管文件 师:时间不多了,你们的作文还没输完,那我们下节课接着做,不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页,自学保管文件的方法。 师:你是怎样将文件保管在桌面的,能给同学们演示一下吗?沟通 四、拓展延长 师:如今,你们的作文已经永久保管在了电脑里,可以随时打开修改或连续写。我们还可以将你的作文用EMAIL发给语文老师,她就可以在家里给你批改作业了。 学校信息技术教案 篇3 教学目标: 1.把握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2.能打开在默认位置的图画。 3.培育同学仔细认真的计算机操作习惯。 教学重点: “选定
10、”、“填充”两种工作的使用,打开默认位置的图画。 教学难点: “选定”工具的使用。 课前预备: 老师预备好范例。并将一幅上一堂课同学完成的典型画例和作业中的图传送至同学的默认文件夹中。 教材分析: 本课内容可看成是上一节课的连续,主要的任务是将上次完成的画填上颜色,从画图的角度来说,本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件,对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练,解决了这些问题,对今后同学的学习好处很大。 首先,教材用清楚的说明白打开文件的操作步骤,在教学中老师可以让同学看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正,然后再对窗子填充颜色,完成后保存作品。这一流程
11、反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中,教材中分别出示了三幅图,并指出鼠标指标的改变,教学中老师要引导同学观看。在“填色”工具的教学中,教材只出示了一个出错的画面,意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了学校心中对保存文件的一个怀疑。 本课的另一个问题是:同学的程度不一,上一节课有的同学没有留下作品,并且在教学中,我们可能需要一个“靶子”。因此,我们有必要在同学的默认文件夹中放上两到三个同学上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学,如窗子不要放得太整齐,教学楼中有些地方不要封口等。 教学过程: 一、引入 “上一节课,同学画得画可真不错,让我们一起来观赏一下”。老师
12、出示五幅左右的画,其中窗子不能放得太正。 “你觉得怎样才能使这些画更美?”当有同学回答到“填色”“移动”两个方法时老师准时出示课题。 二、打开图画 1、我们先来帮这幅画变得更美丽,可你知道怎么打开这幅画的吗? 2、让同学看课本,试着打开文件。 3、师演示,强调选择文件时要单击这个文件名。 三、移动“窗子” 1、你们看,这幅画的窗子似乎不整齐哦,你能帮助移移正吗?怎么操作呢? 让同学从课本上找找用什么工具来完成 2、师演示窗子的移动,让同学观看在操作每一步时鼠标的改变。 3、同学试一试能否移动窗子,强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 4、接着让同学尝试移动,为加强练习可让同学将整排窗子移动
13、。 5、说说你认为在移动中最简单错的地方,问一问你有什么问题? 四、填色 1、移整齐了窗子,我们开头为窗子填美丽颜色了,可用什么工具来填颜色呢?又该如何选择不同的颜色?课本上找一找 2、请同学说一说课本上找的答案 3、你能试试看吗? 4、哦,我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难,把颜色给涂到外面去了,那该怎么办呢? 5、小博士来帮助了,读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。 五、保存 “当我们修改完后,我们肯定要将我们的成果保存起来。”让同学试一试。 “你有什么问题?”在老师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。 六、修改自己的作品 如今,让我们给上一节课中完成
14、的画填上颜色,位置不正确的,要放正。这样同学的练习机会就多了一倍完成后老师应当展现优秀作品,并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终老师小结本课。 学校信息技术教案 篇4 教学目的与要求 1学习幻灯片切换的设置方法,学习自定义动画的方法。 2通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。 3充分发挥儿童的奇怪心,设计同学自主、合作学习环节,培育同学动手操作力量及发散思维力量。 4通过不同动态效果的设置,使同学充分体会适当的动态展现效果对突出演示文稿主题的特别作用。 5通过动画效果的设置,培育同学的学习爱好,增添同学做学习小仆人的自信念。 6能依据演示
15、文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。 课时支配 建议支配1课时。 教学重点与难点 1重点:幻灯片的切换及自定义动画。 2难点:合理地设置自定义动画效果。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色很多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。很多动画效果在同学手中轻而易举的实现,使同学在感受计算机的奇妙之外,更激发了自主探究的信念。 2教学方法指导 (1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入,营造良好的学习气氛,鼓舞、激发同学进一步学习PowerPoint的爱好。 (2)讲解自定义动画时,可以先播放设置好
16、自定义动画的幻灯片,让同学体会自定义动画给幻灯片带来的奇妙魅力,然后由老师讲解自定义动画的设置方法,对于几个自定义动画,重点讲解“重新排序”的方法。 (3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大,其中“应用于全部幻灯片”可以由同学自主尝试效果,再得出结论。 (4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让同学自主尝试,师生商量后共同得出结论。 资料 设置幻灯片切换效果 在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换,为了使幻灯片更具好玩味性,在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。 在幻灯片扫瞄视图增加切换效果最为便利,可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片扫瞄
17、视图”按钮进入幻灯片扫瞄视图,选择幻灯片,单击可选择一张幻灯片,按住Shift键的同时逐个单击幻灯片,选择多张幻灯片,然后在“幻灯片扫瞄”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果,在幻灯片扫瞄视图中可观察切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果。 假如需要进一步设置幻灯片切换效果,可单击“幻灯片扫瞄”工具栏中的“幻灯片切换”按钮,或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”指令,弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中,不仅可选择切换方式,还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。 人工设置幻灯片放映时间 幻灯片的放映分为人工掌握
18、和自动放映。人工放映时,可以通过键盘和鼠标的各种操作掌握幻灯片展现的进度。而自动放映则不需人工干预,根据设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法,一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间,另一种是通过计算机自动设定。 在“幻灯片切换”对话框中,在“换页方式”栏中,可以有两种方式更换幻灯片,一种是单击鼠标换页,另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框,输入盼望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。假如两个复选框都选中,即保存了两种换页方式,那么,在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标,单击后就更换幻灯片,反之亦然。假如同时去除了两个
19、复选框,在幻灯片放映时,只有在单击鼠标右键消失的快捷菜单中利用“下一页”指令更换幻灯片。 对话框中的参数设置好以后,单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上;单击“全部应用”按钮,将切换效果应用到全部幻灯片上。 排练计时 假如盼望随着幻灯片的放映,同时讲解幻灯片中的内容,就不能用人工设定的时间,由于人工设定的时间不能精确推断一幅幻灯片所需的详细时间。假如使用排练功能就可解决这个问题,在排练放映时自动记录使用时间,便可精确设定放映时间,设置完后就能直接进入幻灯片放映状态,不管事先是何种状态,此时都从第一张开头放映,而且把整个幻灯片全部放映一遍。 打开要设置放映时间的演示文稿,单击“幻灯片放
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