浅析中国文化遗产保护的理论与实践研究_陈璐璐.pdf
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1、175名作欣赏/学林漫录浅析中国文化遗产保护的理论与实践研究陈璐璐凌建英 山西大同大学,山西大同037009摘 要:文化遗产蕴含着一个民族特有的精神价值与思维方式,同时也记载了人类社会的变迁和发展。文化遗产保护在新时代中国特色社会主义建设的过程中表现出了鲜明的立场和观点,本文进一步加以总结,揭示文化遗产保护理念的形成、措施的实施,从而构建中国特色社会主义文化遗产保护理论,增加其实践性。关键词:文化遗产文化保护守正创新以文化人文化自信一、中国文化遗产保护的理论性文化遗产的保护关系着民族文化的传承和兴盛,它像纽带,连接着民族情感;它像底基,奠定民族文化多样化发展的基础,它不仅是民族认同感提升的前提
2、,更是树立中华文化自信的源泉、动力。党的二十大报告将加大文物和文化遗产保护力度作为繁荣发展文化事业和文化产业的重要内容,以推进文化自信自强,铸就中华民族复兴之路的新辉煌。(一)马克思主义思想是我国文化遗产保护理论的指导思想马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。把马克思主义放在文化保护的现代化语境中加以运用,挖掘其民间性、民族性,加强指导性、实践性,有助于构建有中国特色的文化保护和建设理论。马克思、恩格斯对文化遗产保护持有鲜明的立场和观点。马克思对民间诗非常珍重,他对艾希霍夫的 斯拉夫人的语言文学史 中表现出的对民间诗的不敬态度表示憎恶。恩格斯在 关于海牙代表大会 中谨慎地提醒说:“我们必须
3、考虑到各个国家的制度、风俗和传统。”恩格斯十分关心手工行业工人的生活状况,在 英国工人阶级状况 其他劳动部门中专门对“陶器工”“缝纫工”等手工行业的生活状况、身体状况等进行了细致的调查和分析,给予关照,还设立“纽沙特尔各行业的支部细木工、套匣制造工和雕刻匠和花饰瓦工的支部”,为民间工艺的发展提供组织保障。(二)人民的立场是我国文化遗产保护理论的基本思想人民的立场是做好一切事业的目标和基石。文化遗产是历代人民创造的,文化遗产的传承,需要以服务于人民的诉求为核心。因此,文化遗产保护必须坚持“以民为先”的核心理念。党的二十大报告中再一次强调坚持以人民为中心的发展思想。维护人民根本利益,增进民生福祉,
4、不断实现发展就是为了让现代化建设成果更多、更公平、更广阔地惠及全体人民。统筹好文物保护与文物合理适度利用,加强文物保护利用和文化遗产保护传承,能够更好地推动社会主义文化的整体性发展,从而更好地满足人民对实现伟大中国梦的期待。(三)既尊重历史又科学传承,是我国文化遗产保护理论的核心理念中国共产党始终坚持传承和弘扬中华优秀传统文化,做首要倡导者及发展者。历史唯物主义以及辩证唯物主义是我们对待一切文化遗产的最佳科学态度,进行历史与现实的对接,深刻认识到只有对历史进行记录、学习与传承,才是真正做到了尊重历史,民族文化才能得以良好地发展并始终保持旺盛的生命力。一方面是守正创新。加强文物保护利用与文化遗产
5、保护传承,要与时俱进,对中华优秀传统文化从内容到形式加以完善与开拓,提升其亲和力和感染力,达到创造性转化、创新性发展。另一方面是互鉴互生。中华民族本身就是多民族融合的共同体,我们既要吸收发达国家文化中的先进因素,又要保持自己本民族文化的精华,要在多元文化交融中确立文化自信。(四)文化责任与使命担当,是我国文化遗产保护理论的根本宗旨我国是世界文物大国,不仅要重视历史文化遗产保护,更要增强对历史文物的保护意识。珍贵文物资源不可再生,我们谁都不能为了眼前的诱惑而破坏后世以及全社会的长远价值。习近平总书记五年三次来到山西考察,走进大同云冈石窟,登上平遥古城墙,驻足汾河岸边,要求敬畏历史、敬畏文化、敬畏
6、生态。我国始终保持一种文176MASTERPIECES REVIEW名作欣赏 2023年第9期化遗产保护的强烈意识,同时也更注重大众保护意识树立的深刻思想,长城、大运河、长征国家文化公园建设方案 的具体实施,充分体现了一种文化使命,更是一种责任担当。二、中国文化遗产保护的实践性(一)传承的路径以美育人,以文化人一个国家、一个民族不能失去灵魂,一切文化文艺工作者、哲学社会科学工作者都应将启发思想与温润心灵当作重要职责。因此要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美素养和能力。教育的一项重要意义就在于向后人传达文化信息,让我们的后代从中得到教育和启迪,得到美的享受。所以,弘扬民
7、族文化,保护文化遗产,各级教育责任重大。2018年广西科学技术出版社出版图书 剪影 六位国家级非遗剪纸大师作品系列:为孩子留住非遗之美。该书以大家耳熟能详的古诗词做“引子”,通过六位国家级非遗传承人的巧手,将其以剪纸的形式呈现出来,打造了唐诗里的24种东方之美、宋词里的24种人间至情、元曲里的24张心灵处方。经典的诗文和传统的剪纸共同流传,文本因剪纸而生动,剪纸因文本而厚重。2022年第九届中国上海国际童书展中,有故事的中国古建筑系列图画书 一书,以小朋友的趣味插图为原型,基于三维模型数据进行绘制,融合了趣味性、专业性、知识性,讲述中国五座最具代表性的木构建筑背后的故事,让小朋友们从小感受和体
8、验生活中可信、可爱的艺术和文化。高校学生来自全国各地,不同地域的相互交流能够产生一种“美人之美、美美与共”的文化自觉。山西大同大学成立云冈学学院,各专业以此为中心开拓地域文化教育教学,充分体现地方性高校的特点。大同,作为国家首批历史文化名城,曾是历史上民族文化的相融之地,推动了多民族文化融合的历史进程。用云冈文化蕴含的精神理念教育学生,把特色文化转化为学生的情感认同和行为习惯,不断增强传播力、影响力和公信力,这是中国优秀文化遗产最好的保护和传承方式。(二)学术的力量打造学科研究的地域色彩冯骥才先生说:“把遗产挖掘出来进入名录并不是终极目标,真正的保护其实是刚刚开始。这之后,我称之为 非遗后时代
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