人教新课标八年级上诗四首.pptx
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1、过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然孟浩然,唐代孟浩然,唐代诗人诗人。本名不详(一说名浩)本名不详(一说名浩),汉族,襄州襄阳,汉族,襄州襄阳(今今湖北襄阳湖北襄阳)人。字浩然,人。字浩然,世称孟襄阳,与世称孟襄阳,与另一位另一位山水田园诗山水田园诗人人王维王维合称为合称为王孟王孟。以写以写田园山水诗田园山水诗为主。为主。因他未曾入仕,又称因他未曾入仕,又称之为孟山人。襄阳南之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐园有他的故居。曾隐居居鹿门山鹿门山。l作者简介:作者简介:划分节奏,朗读诗歌划分节奏,朗读诗歌 邀我至田家:品味诗歌:品味诗歌:绿树村边合。开轩面场圃王维王
2、维(701761),字摩诘,他的,字摩诘,他的诗写得好,看他的诗,就像看画;他诗写得好,看他的诗,就像看画;他的画也画得好,欣赏他的画,就像读的画也画得好,欣赏他的画,就像读诗。所以称赞他的诗画是诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画,诗中有画,画中有诗画中有诗”。“属国过居延属国过居延”,居延在今甘肃,居延在今甘肃张掖县西北,远在西北边塞。张掖县西北,远在西北边塞。(写使者进入边塞写使者进入边塞)颈联颈联大漠孤烟直,长河落日圆。大漠孤烟直,长河落日圆。(名句名句)抓住沙漠中的典型景物进行刻画抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光.
3、画面开阔画面开阔,意境雄浑意境雄浑.一个一个“圆圆”字字,一一个个“直直”字字,不仅准确地描绘沙漠的景不仅准确地描绘沙漠的景象象,而且表现了作者的深切感受而且表现了作者的深切感受,叙事写叙事写景入画中景入画中,幽微难言内心情幽微难言内心情.(描绘沙漠中的典型景物描绘沙漠中的典型景物“孤烟孤烟”“落日落日”)思想内容思想内容:使至塞上使至塞上这首诗,通过作者叙述出使边这首诗,通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光,抒发了塞的经历和沿途风光,抒发了作者内心的激愤和抑郁。作者内心的激愤和抑郁。介绍创作情况介绍创作情况李白青少年时期是在蜀中度过的,李白青少年时期是在蜀中度过的,把蜀地当作自己的故乡把蜀地
4、当作自己的故乡,所以他有不少所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀,面这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,对江汉平原,眼界大开,心旷神怡心旷神怡,不由得即景抒不由得即景抒情,写下了这首广为传情,写下了这首广为传诵的诵的五言律诗五言律诗。首联首联 渡远荆门外渡远荆门外,来从楚国游来从楚国游渡远:远渡。楚国:楚地。平野:平原。渡远:远渡。楚国:楚地。平野:平原。大荒:广阔无际的原野。大荒:广阔无际的原野。诗歌从乘舟远游写起,第一、二句点题:诗人远离诗歌从乘舟远游写起,第一、二句点题:诗人远离四川,乘船沿江游览楚地。四川,乘船沿江游览楚地。
5、(叙送别缘起叙送别缘起)颔联颔联 山随平野尽山随平野尽,江入大荒流。江入大荒流。平野:平原。平野:平原。大荒:广阔无际的原野。大荒:广阔无际的原野。(绘山势绘山势,流水流水,原野原野)颈联颈联 月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼。云生结海楼。(写水中映月画于天边云霞图写水中映月画于天边云霞图)中间四句对仗,描写景物,描绘长中间四句对仗,描写景物,描绘长江之水出山之后的壮阔气象:长江出山,江之水出山之后的壮阔气象:长江出山,水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开阔。清晨,玉兔西沉,有如天上飞下的阔。清晨,玉兔西沉,有如天上飞下的一面明镜;朝云簇生,云层里出现海市一面明
6、镜;朝云簇生,云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明,且景中寓情,蜃楼奇观。写景层次分明,且景中寓情,既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情,又充溢着诗人对故乡的的志向与热情,又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。深深依恋与挚爱。中间四句对偶本诗工稳,中间四句对偶本诗工稳,“平平 野野”对对“大荒大荒”,“天镜天镜”对对“海楼海楼”,佳句佳对。赋予了,佳句佳对。赋予了江水以人的浓厚的感情,这水情江水以人的浓厚的感情,这水情意真挚地把诗人送到楚国。这真意真挚地把诗人送到楚国。这真是诗意盎然,情景交融。是诗意盎然,情景交融。尾联 仍怜故乡水仍怜故乡水,万里送行
7、舟万里送行舟(抒深沉思乡之情抒深沉思乡之情)结尾二句,诗人发出由衷的心声:这长结尾二句,诗人发出由衷的心声:这长江是故乡的水啊,所以它才不远万里把我送江是故乡的水啊,所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水,爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水,是来自故乡的水,它在蜀楚交界的荆门山送是来自故乡的水,它在蜀楚交界的荆门山送别诗人,把李白送入了更加广阔的天地之中。别诗人,把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中,表现了初离蜀地的诗人对家在这一描写中,表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。乡的深深依恋。
8、这首诗歌最打动你的是什么?请说明理由。思想内容思想内容 主要表现久居异地主要表现久居异地之人的思乡之情之人的思乡之情写作特点写作特点 叙事叙事,写景写景,抒情结合抒情结合,浑然一体浑然一体.登岳阳楼登岳阳楼(其一)(其一)陈与义陈与义作者简介作者简介陈与义陈与义(10901138),宋代诗人宋代诗人。字去非,字去非,自号简斋自号简斋。洛阳(今属河南)人。洛阳(今属河南)人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线,分为前后两创作可以金兵入侵中原为界线,分为前后两个时期。前期诗风明快,很少用典,以个时期。前期诗风明快,很少用典,以墨墨
9、梅梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后,经历了诗受到徽宗的赏识。南迁之后,经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇,转学和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇,转学杜甫。杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。之一。著有著有简斋集简斋集。写作背景写作背景宋钦宗靖康元年(宋钦宗靖康元年(宋钦宗靖康元年(宋钦宗靖康元年(11261126)的春天,金兵攻破开封,)的春天,金兵攻破开封,)的春天,金兵攻破开封,)的春天,金兵攻破开封,北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)北宋灭亡。
10、和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线,分为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常线,分为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常线,分为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常线,分为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常路,路,路,路,2424岁那年,即宋徽宗政和三年(岁那年,即宋徽宗政和三年(岁那年,即宋徽宗政和三年(岁那年,即宋徽宗政和三年(11131113)登进士第,)登进士第,)登进士第
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