人教新课标版小学语文五年级下册第三组10杨氏之子.pptx

杨杨氏氏之之子子世说新语世说新语内容介绍内容介绍 世说新语世说新语是一部是一部主要记载汉末至主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。是。是由南朝刘宋宗室临川王由南朝刘宋宗室临川王刘义庆刘义庆组织一批组织一批文人编写的，梁代文人编写的，梁代刘峻刘峻作注。作注。v文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说字删掉。可以说“文言文文言文”是世界上最早的文字记是世界上最早的文字记录录“压缩压缩”格式。后来当格式。后来当“纸纸”大规模使用时，统大规模使用时，统治阶级的来往治阶级的来往“公文公文”使用习惯已经定型，会用使用习惯已经定型，会用“文言文文言文”已经演变成读书识字的象征。已经演变成读书识字的象征。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应儿应声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。”杨杨 氏氏 之之 子子杨杨氏氏之之子子梁国杨氏子九岁，甚聪梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家未闻孔雀是夫子家禽禽。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。出。为设果，果有杨梅。孔指以为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应儿应声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。”杨杨 氏氏 之之 子子梁国杨氏子九梁国杨氏子九岁，岁，甚甚聪聪惠惠。甚甚:很很,非常。非常。惠：同惠：同“慧慧”，智慧。，智慧。我明白啦！孔君平孔君平诣诣其父，其父，父不在，父不在，乃乃呼呼儿出。儿出。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。我明白啦！为为设设果，果有果，果有杨梅。杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。我明白啦！我明白啦！为为设设果，果有杨果，果有杨梅。梅。（儿）为（孔）（儿）为（孔）设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。设：摆放。设：摆放。孔指孔指以以示示儿儿曰曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。以：来。示示:给给看。看。曰：说。曰：说。我明白啦！儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是闻孔雀是夫子夫子家禽家禽。”未：没有。未：没有。夫子：旧时对夫子：旧时对学者或老师的学者或老师的尊称。尊称。我明白啦！句子中的句子中的“家禽家禽”不同不同于现在的于现在的“家禽家禽”，这，这里的里的“家家”和和“禽禽”各各自独立表达自独立表达意思意思。在梁国，有一户姓杨的人家，在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：着杨梅给孩子看，并说：“这是你这是你家的水果。家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”第二课时v目标v词句解析v1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。v这句话点明（这句话点明（）及其（）及其（），起到（），起到（）全文的作用。）全文的作用。总起总起人物人物特点特点2孔君平孔君平诣诣其父，父不在，其父，父不在，乃乃呼儿出呼儿出从孔君平来拜见其父一事看，两家关系很从孔君平来拜见其父一事看，两家关系很好，所以当得知孩子的父亲不在时，孔并好，所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩，可见没有马上离开而是叫出了这个小孩，可见孔与孩子很熟。孔与孩子很熟。3为为设设果，果有杨梅果，果有杨梅孩子给孔君平端来了水果，说明孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌很会招待客人。孩子很有礼貌很会招待客人。这是故事的重点。孔君平看到杨梅，联想到孩子这是故事的重点。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：这是你家的水果。意思是，的姓，就故意逗孩子：这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。4孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。”孩子的回答很巧妙，妙在孩子的回答很巧妙，妙在1孔君平在姓上做文章，孩子也在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔而想到孔雀；姓上做文章，由孔君平的孔而想到孔雀；2最妙的是，孩子最妙的是，孩子没有生硬的直接说没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”而是采用了否定的而是采用了否定的方式，方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，既表现了应有的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之意，使孔君平无言以对。之意，使孔君平无言以对。这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。而我恰恰相反而我恰恰相反 一天，德国大诗人歌德在公园散一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。路。”歌德却说：歌德却说：“。”说完闪身让批评家过去。说完闪身让批评家过去。谢太傅寒雪日内集，与儿女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。作业 1、搜集积累在表达上很有特点的语言、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2、搜集和拟写提示语、广告语。、搜集和拟写提示语、广告语。3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试试着演一演。着演一演。