人教版八年级物理声音的产生与传播.pptx
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1、 在我们生活的世界里在我们生活的世界里存在着各种各样的声存在着各种各样的声导入新课导入新课我我们们来来听听听听它它们们的的声声音音 物体发声时有什物体发声时有什么共同的特征?么共同的特征?1.知识与技能知识与技能 通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。的速度不同。教学目标教学目标 2.过程与方法过程与方法 通过观察和实验的方法,探究声音是如通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如
2、何传播的。何产生的,声音是如何传播的。通过学习活动,锻炼初步的观察能力和通过学习活动,锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。初步的研究问题的方法。3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过双边的教学活动,激发我们的学习兴趣和通过双边的教学活动,激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望,使我们乐于探索自然现象对科学的求知欲望,使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养善于合作的意识。注意在活动中培养善于合作的意识。1.声的产生声的产生2.声音的传播声音的传播3.声速声速本节导航本节导航1.声的产生声的产生实验实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨
3、把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨动:动:你听到声音了吗?你听到声音了吗?_ 橡皮筋在做什么运动?橡皮筋在做什么运动?_ 这声音是由什么引起的这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了声是怎样产生的?声是怎样产生的?请大家发散思维,自己想请大家发散思维,自己想出还能做什么样的活动出还能做什么样的活动?你在听到声音同时,看到你在听到声音同时,看到什么?又感觉到什么?什么?又感觉到什么?说话时说话时 在振动在振动风吹树叶哗哗响,风吹树叶哗哗响,在振动在振动敲鼓时敲鼓时 在振动在振动 声
4、音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。声带声带鼓面鼓面树叶树叶总结总结(1)一切)一切正在发声的物体正在发声的物体都在都在振动振动,振动振动停止,发声也停止。停止,发声也停止。(2)正在正在发声的物体叫发声的物体叫声源声源。我们平常听的唱片、录音是怎么回事?我们平常听的唱片、录音是怎么回事?如果将发声的如果将发声的振动记录下来,振动记录下来,需要时再让物体需要时再让物体按记录下来的振按记录下来的振动规律去振动动规律去振动,就会产生与原来就会产生与原来一样的声音,一样的声音,这样就可以将声这样就可以将声音保存下来。音保存下来。唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽2.声音的传播声音
5、的传播 声音怎样向远处传播?声音怎样向远处传播?提出问题提出问题 声音怎样传播出去?声音怎样传播出去?猜想猜想 声音要传播出去,可能需要什么声音要传播出去,可能需要什么 东西来作媒介东西来作媒介?进行实验进行实验 用一张桌子做实验。一个同学轻用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子,另一个同学把耳朵贴在桌面敲桌子,另一个同学把耳朵贴在桌面上,你把耳朵贴在桌面上,能听到敲上,你把耳朵贴在桌面上,能听到敲击声吗?击声吗?。这个声音是由。这个声音是由传传播的?播的?能能桌子桌子你听到了什么你听到了什么?(1)声的传播需要物质,这样的物质叫做介质。分析和论证分析和论证(2)声音可以通过固体传播。把正在响铃的
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- 人教版八 年级 物理 声音 产生 传播
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