人教版八年级语文上册述.pptx
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1、桃花源记陶渊明八年级语文上 新课标人文言知识1.生字注音豁然()诣太守()垂髫()怡然()俨然()刘子骥()阡陌()要()咸()间隔()邑人()叹惋()huyti oyy njqi nmy oxi nji nyw n文言知识2.通假字便要还家()3.古今异义率妻子邑人来此绝境芳草鲜美,落英缤纷阡陌交通,鸡犬相闻“要”通“邀”,邀请(古义:妻子和儿女;今义:丈夫的配偶。)(古义:鲜嫩美丽;今义:滋味好。)(古义:交错相通;今义:原是各种运输和邮电事业的总称,现仅指运输事业。)文言知识无论魏晋率妻子邑人来此绝境不足为外人道也遂与外人间隔屋舍俨然后遂无问津者遂与外人间隔说如此古义:不要说,(更)不必
2、说;今义:多为连词,表示条件不同而结果不变(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的境地)(古义:不值得、不必;今义:不够)(古义:隔离;今义:距离)(古义:整齐的样子;今义:形容很像)(古义:渡口;今义:唾液)(古义:特指桃花源外的人;今义:局外人)(古义:像这样;今义:这样)文言知识4.一词多义寻向所志,遂迷(寻找)未果,寻病终(不久,随即)余人各复延至其家(其余的)身高八尺有余(整数后头表示不定的零头)便舍船(sh,动词,舍弃)屋舍俨然(sh,名词,房屋)寻余舍文言知识鸡犬相闻(听见)闻有此人(听说)处处志之(动词,做记号)寻向所志(志,独字译为做标记。与“所”连用译为所做的标记)寻向所
3、志(原来)眈眈相向(看)便得一山(出现)得其船(找到)闻志向得文言知识5.词类活用渔人甚异之复前行欲穷其林处处志之未果林尽水源(形容词的意动用法,对感到诧异)(方位名词做状语,向前)(形容词活用为动词,穷尽,走到尽头)(名词活用为动词,做标记)(名词活用为动词,实现)(形容词活用为动词,消失)文言知识6.文言句式(1)判断句南阳刘子骥,高尚士也(“也”表判断)(2)省略句山有小口,仿佛若有光“(小口)仿佛若有光”的省略便舍船,从口入“(渔人)便舍船,从口入”的省略问所从来“问(之)所从来”的省略作者作品陶渊明(约365427),又名潜,字元亮,号五柳先生,私谥“靖节”,浔阳柴桑(今江西九江)人
4、。东晋著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作有田园诗归园田居和郭主簿于西田获早稻怀古田舍等。咏怀诗,主要以杂诗咏贫士读等为代表。辞赋3篇(闲情赋感士不遇赋归去来兮辞)、韵文5篇(扇上画赞读史述祭程氏妹文祭从弟敬远文自祭文)、散文4篇(孟嘉别传五柳先生传桃花源记与子俨等疏),共计12篇。理解文题“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。“桃花源”是记的对象。以“桃花源记”为题目,既点明了文章的体裁,又向读者阐明了文章所写的对象及内容。创作背景本文写于公元421年,当时政治黑暗,军阀割据,战乱频繁,生灵涂炭。陶渊明已归隐多年,对于战乱造成的苦难,有着真切的感受,但
5、他深知无法改变现状,也不愿与当权者同流合污,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊的黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。文章主旨本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃源访问桃源离开桃源再寻桃源)为线索,以时间先后为顺序,描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会,与当时的黑暗社会形成了鲜明对照。它是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会,体现了人们的追求与向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。脉络梳理重点探究1.阅读全文,简要叙述作者的写作思路及本文的故事情节。全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,以时
6、间先后为顺序,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。首先写渔人捕鱼时迷路发现桃源并着力描写桃林美景。接着写渔人舍船而入的探险行动,重点写美好的世外桃源,介绍了桃源的生活环境和热情好客的社会风尚。然后写渔人辞离桃源,太守等人先后探寻桃源未果的情形。全文不过三百来字,却写出这样一个有头有尾、情节完整的故事,让人叹为观止。重点探究2.本文描写了桃花源怎样的社会状况?从哪些内容可以看出来?这与作者所处的时代有什么不同?本文表现了作者怎样的思想感情?社会状况可概括为:景色优美、土地肥沃、资源丰富、民风淳朴、人人安居乐业等。从“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之
7、属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”等可以看得出来。文中所描绘的社会状况与作者所处的时代是相对的。作者所处的时代战争频繁,民不聊生。作者因不满当时的黑暗政治和社会现状,远离官场,隐居田园,一生安贫乐道,追求一种自由安宁的生活。本文所表现的正是作者所追求的理想社会。重点探究3.为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应该怎样评价?作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美、土地肥沃、资源丰富、民风淳朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会的人民所追求的理想世界。这个理想在一定程度上反映了广大人民的愿望
8、,但在当时的条件下是不可能实现的,因而也只能是一种空想。一、积累与运用1.给下面加点的字注音。阡陌()怡然()夹岸()豁然开朗()邑人()俨然()叹惋()黄发垂髫()qi nyji huyy nw nti o2.理解下列加点词在文中的意思。(1)复行数十步,豁然开朗。(2)阡陌交通,鸡犬相闻。(3)咸来问讯。(4)余人各复延至其家形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。田间小路。都。邀请。3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.缘溪/行,忘/路之远近B.武陵人/捕鱼为业C.问/今是何世D.后遂无问/津者4.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。(2)此人一为具
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