人教版六年级综合复习下册.pptx

综合复习综合复习1 1、养花、养花 老舍老舍老舍老舍（老舍（1899-19661899-1966）：现代著名作）：现代著名作家，原名家，原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予。满。满族，北京人。中国现代著名作族，北京人。中国现代著名作家，杰出的家，杰出的语言大师语言大师、人民艺、人民艺术家。老舍的作品很多，代表术家。老舍的作品很多，代表作有作有骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂（小说）（小说）茶馆茶馆龙须沟龙须沟(话剧）话剧）等，获得等，获得“人民艺术人民艺术家家”的称号。老舍的一生，总的称号。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的之无愧的“劳动模范劳动模范”。一一.养花养花1.1.文章来源：文章来源：本文是老舍先生本文是老舍先生19561956年给报刊写的一篇散年给报刊写的一篇散文，刊载在文，刊载在19561956年年1212月月1212日的文艺报上。日的文艺报上。2.2.主要内容：主要内容：通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。情。文章的思路文章的思路全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。的主旨。全文共全文共7 7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。的内容。课文第课文第1 1自然段主要讲：养花的原因和目的。自然段主要讲：养花的原因和目的。课文第课文第2 2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。课文第课文第3 3自然段主要讲：养花可以多得些知识。自然段主要讲：养花可以多得些知识。课文第课文第4 4自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许多好处。多好处。课文第课文第5 5、6 6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。伤。最后一自然段总结了最后一自然段总结了“我我”养花的种种乐趣。养花的种种乐趣。文中哪句话概括了养花给文中哪句话概括了养花给“我我”带来的乐趣带来的乐趣？有喜有忧，有笑有泪，有花有有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这就是养花的乐趣。课文从三个方面写了养花的乐趣，每一个方面的内容在课文中的哪一个部分？有花有果、有香有色。第（）自然段。既须劳动、又长见识。第（）自然段。有喜有忧，有笑有泪，第（）自然段1、23、45、6句段赏析句段赏析作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。己会奋斗的花草。（“会奋斗的花草会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战指生命力强，能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。）胜自然灾害的花草。）作者为什么说得感谢它们？作者为什么说得感谢它们？（因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调（因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益有益身心身心”的意思。）的意思。）作者两次使用作者两次使用“腰酸腿疼腰酸腿疼”、“热汗直流热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！这是多么有意思呀！”这就这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。带来的快乐。句段赏析句段赏析 句段赏析句段赏析不劳动，连棵花也养不活，这难道不不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么是真理吗？这句话说明什么？习题参考习题参考1.1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪个解释，再说说这个词语的意思。选字典中的哪个解释，再说说这个词语的意思。奇花异草奇花异草：异：少见。原意是指稀奇少见的花草。：异：少见。原意是指稀奇少见的花草。大雨倾盆大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜。雨大的想盆：倾：使器物翻转或歪斜。雨大的想盆里的水直往下倒。里的水直往下倒。置之不理：置之不理：置：搁摆。置：搁摆。只放在那里不管不问。只放在那里不管不问。三年五载三年五载：载：年。：载：年。指多年。指多年。秉烛夜游秉烛夜游：秉：拿。：秉：拿。指夜间拿着蜡烛游玩。指夜间拿着蜡烛游玩。2.2.“如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明是什么意思？把课文中能具体说明“如如此循环此循环”的一个句子画下来。的一个句子画下来。答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复。句是：放松一下，然后再投入写作，如此交替重复。句是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。出去。”3.3.作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用可课文中的具作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用可课文中的具体事例说一说。体事例说一说。答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣。具体事例在第赠花都使作者获得了乐趣。具体事例在第3 3、4 4、5 5、6 6自自然段。然段。生活是多么广阔生活是多么广阔 时代背景：时代背景：何其芳先生当时在写这首诗时，中国处在一个什么何其芳先生当时在写这首诗时，中国处在一个什么样的局势下吗？本诗写于样的局势下吗？本诗写于19421942年，诗人身处延安，当时年，诗人身处延安，当时抗战的炮声在中国大地上轰响，由于国民党长期对边区抗战的炮声在中国大地上轰响，由于国民党长期对边区实行经济封锁政策，当时延安的各种物资严重匮乏，所实行经济封锁政策，当时延安的各种物资严重匮乏，所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞，有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞，伙食标准一般是，每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。伙食标准一般是，每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。主食主要是小米饭，基本上没有什么副食，肉更是难得主食主要是小米饭，基本上没有什么副食，肉更是难得吃上一次，几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。吃上一次，几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。每个月有一两次馒头或肉丁面条，就算是改善伙食了。每个月有一两次馒头或肉丁面条，就算是改善伙食了。在这样艰苦，物质极为匮乏的情况下，诗人并没有畏难在这样艰苦，物质极为匮乏的情况下，诗人并没有畏难情绪，浑身上下每个细胞都透着热情冲动，反而觉得生情绪，浑身上下每个细胞都透着热情冲动，反而觉得生活是那样的美好，情不自禁地唱出活是那样的美好，情不自禁地唱出“生活是多么广阔生活是多么广阔”的激昂诗句，原因是是什么呢？就是不怕困难，艰苦奋的激昂诗句，原因是是什么呢？就是不怕困难，艰苦奋斗。斗。下面请同学们来朗读一下这篇文章！内容介绍这首诗借想象的翅膀，遨游于广阔的生活的海洋，这首诗借想象的翅膀，遨游于广阔的生活的海洋，启发启发年轻人去发掘人生的宝藏，年轻人去发掘人生的宝藏，并勉励并勉励年轻人将寻常的生活年轻人将寻常的生活与伟大的目标结合起来，以坚实的劳动去接近美好的未与伟大的目标结合起来，以坚实的劳动去接近美好的未来。来。全诗共四节，第一节写的是（全诗共四节，第一节写的是（生活无限广阔生活无限广阔）。第二、）。第二、三节由三节由1515个排比句组成，描绘了（个排比句组成，描绘了（一幅美丽的生活场景一幅美丽的生活场景），意在号召年轻人去开拓一种未曾有过的紧张而有趣的，意在号召年轻人去开拓一种未曾有过的紧张而有趣的生活。第四节赞颂了（生活。第四节赞颂了（生活不仅无限广阔，而且十分生活不仅无限广阔，而且十分美好美好）。）。“芳芳芳芳”的原意是（的原意是（香，香气香，香气 ），这里的意思是（），这里的意思是（生活非常美好生活非常美好 ）。）。这是著名诗人何其芳的诗。诗中抒发了对生活的感受，这是著名诗人何其芳的诗。诗中抒发了对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。表达了诗人对生活的热爱和追求。句子解释：句子解释：1.1.去在平凡的事物中睁大你的眼睛。去在平凡的事物中睁大你的眼睛。去发现平凡生活中的美好的事物，去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义。美好的心灵，去发掘生活的意义。2.2.去以自己的火点燃旁人的火。去以自己的火点燃旁人的火。在生活中我们将自己的热情与希望传达在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。给周围的人。3.3.去以心发现心。去以心发现心。用心去感知与发现生活中的快乐。注用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。意向别人学习，从别人身上受到启发。问题解答第一题，用自己的话说说几个含义深刻的诗句的第一题，用自己的话说说几个含义深刻的诗句的意思。意思。第二题，结合自己的生活体验，在第二节后面接第二题，结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。着写几句诗。去参加特长班，去玩耍，去参加特长班，去玩耍，去交好多朋友，去做小化妆师，去交好多朋友，去做小化妆师，去坐在疯狂老鼠上，去唱歌，去坐在疯狂老鼠上，去唱歌，去广场骑车，去广场骑车，去折一只小花篮带在身上，去折一只小花篮带在身上，去大海游泳，去海滩上捡石子，去大海游泳，去海滩上捡石子，去带一些吃的在树林里野炊。去带一些吃的在树林里野炊。中华第一龙中华第一龙3.中华第一龙中华第一龙读一读：读一读：濮阳（濮阳（pu）粗犷（粗犷（guang）蜥蜴（蜥蜴（xi）游弋（游弋（yi）房椽（房椽（chuan）举世瞩目（）举世瞩目（zhu）你能读准这些字音吗？你能读准这些字音吗？主要内容：主要内容：本文从本文从“中华第一龙中华第一龙”谈起，讲了中华民族的谈起，讲了中华民族的标志标志“龙龙”这一艺术形象的形成过程和象这一艺术形象的形成过程和象征意义。征意义。划分落段：划分落段：第一段（第一段（1 1）：河南濮阳博物馆里陈列着一条用）：河南濮阳博物馆里陈列着一条用贝壳砌成的龙，被考古学家称为贝壳砌成的龙，被考古学家称为“中华第一龙中华第一龙”。第二段（第二段（2-52-5）：详细介绍龙作为中华民族图腾）：详细介绍龙作为中华民族图腾的由来，以及长期以来龙在华夏人民心中的重的由来，以及长期以来龙在华夏人民心中的重要地位。要地位。第三段（第三段（6 6）：）：“中华第一龙中华第一龙”发现是伟大意义。发现是伟大意义。解答问题：解答问题：第一题，借助字典，读准加点字的读音。第一题，借助字典，读准加点字的读音。第二题，第二题，“中华第一龙中华第一龙”指的是哪条龙？它有哪些指的是哪条龙？它有哪些特点？特点？“中华第一龙中华第一龙”指的是河南濮阳一座五千年前原始指的是河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙。这条龙的特点社会的墓葬中发掘出来的那条龙。这条龙的特点是：用贝壳砌成，造型粗犷，样子像蜥蜴。是：用贝壳砌成，造型粗犷，样子像蜥蜴。解答问题：解答问题：第三题，龙这种艺术形象是怎样形成的？你从这一第三题，龙这种艺术形象是怎样形成的？你从这一艺术形象中体会到了什么？艺术形象中体会到了什么？龙这种艺术形象是我们的祖先通过想象创造龙这种艺术形象是我们的祖先通过想象创造出来的。文章的第出来的。文章的第4 4自然段具体讲了我们的祖先自然段具体讲了我们的祖先创造这一艺术形象的过程。从龙这一艺术形象，创造这一艺术形象的过程。从龙这一艺术形象，可以体会到我们祖先的想象力和创造精神，体会可以体会到我们祖先的想象力和创造精神，体会到我们祖先的理想和希望，体会到中华民族历史到我们祖先的理想和希望，体会到中华民族历史悠久、文化灿烂。悠久、文化灿烂。解答问题：解答问题：第四题，抄写课文中带第四题，抄写课文中带“龙龙”字的词语，再字的词语，再写出几个带写出几个带“龙龙”字的词语。字的词语。课文中带课文中带“龙龙”字的词语有：望子成龙、字的词语有：望子成龙、生龙活虎、龙腾虎跃、龙凤呈祥、巨龙腾生龙活虎、龙腾虎跃、龙凤呈祥、巨龙腾飞。飞。带带“龙龙”字的词语还有很多，如，盘龙卧字的词语还有很多，如，盘龙卧虎、虎踞龙盘、龙潭虎穴、龙马精神、车虎、虎踞龙盘、龙潭虎穴、龙马精神、车水马龙、龙飞凤舞、画龙点睛。水马龙、龙飞凤舞、画龙点睛。4.狱中联欢狱中联欢作品简介：作品简介：红岩红岩是以描写是以描写重庆重庆解放前夕严酷的地下解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说长篇小说。它的基。它的基本情节以本情节以“中美合作所中美合作所”集中营集中营（包括（包括渣滓洞渣滓洞和和白公馆白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党地下党领导的城领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及武市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及武装斗争，全书共三十章，装斗争，全书共三十章，狱中联欢狱中联欢是从该书的第十是从该书的第十六章节选下来的。作者六章节选下来的。作者罗广斌罗广斌、杨益言杨益言都是重庆都是重庆中美合中美合作所集中营作所集中营的的幸存者幸存者，他们亲身经历了，他们亲身经历了黎明黎明前血与火的前血与火的考验，目睹了许多考验，目睹了许多革命烈士革命烈士坚韧不拔的英勇斗争和壮烈坚韧不拔的英勇斗争和壮烈牺牲的场面。牺牲的场面。读读下列字词读读下列字词苍劲苍劲 猩猩猩猩 参禅参禅 眉梢眉梢诙谐诙谐 脚镣脚镣 咔啦咔啦 嘲笑嘲笑谨防谨防 拆下来拆下来 蒋介石蒋介石 咧咧 嘿嘿【词语理解词语理解】苍劲苍劲cng jcng jngng树木挺拔。树木挺拔。例：道路两边的白杨树高大苍劲，它能帮例：道路两边的白杨树高大苍劲，它能帮助我们遮挡风沙，保护铁路的畅通无助。助我们遮挡风沙，保护铁路的畅通无助。书画富有表现力。书画富有表现力。例：大伯写的毛笔字苍劲有力，很例：大伯写的毛笔字苍劲有力，很多人都请他帮忙写几幅挂在家里，他总是一口答应。多人都请他帮忙写几幅挂在家里，他总是一口答应。乾坤乾坤qiqin knn kn象征天地、阴阳等。象征天地、阴阳等。例：我读了王冕的墨梅，印例：我读了王冕的墨梅，印象最深的是象最深的是“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这句。这句。已经形成的局面。已经形成的局面。例：事情已经发展到这个地步，如例：事情已经发展到这个地步，如何才能扭转乾坤？我也没什么好方法。何才能扭转乾坤？我也没什么好方法。【词语结对词语结对】（洪亮的）歌声（洪亮的）歌声 （狂热的）掌声（狂热的）掌声 保卫（安全）保卫（安全）（苍劲的）笔法（苍劲的）笔法 （朗朗的）笑声（朗朗的）笑声 迎接（胜利）迎接（胜利）（诙谐的）情趣（诙谐的）情趣 （挑剔的）眼光（挑剔的）眼光 准备（礼物）准备（礼物）【词语集锦词语集锦】下面是一组反义词成语，读一读。下面是一组反义词成语，读一读。一成不变一成不变千变万化千变万化 广阔无垠广阔无垠弹丸之地弹丸之地 毫不犹豫毫不犹豫犹豫不决犹豫不决 口若悬河口若悬河哑口无言哑口无言 暮气沉沉暮气沉沉生机勃勃生机勃勃 一筹莫展一筹莫展胸有成竹胸有成竹循规蹈矩循规蹈矩横冲直撞横冲直撞 贪生怕死贪生怕死奋不顾身奋不顾身 铺张浪费铺张浪费省吃俭用省吃俭用中心思想中心思想这篇课文选自长篇小说这篇课文选自长篇小说红岩红岩。“狱中狱中”指的指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。下的中美合作所集中营渣滓洞。课文讲的是课文讲的是19491949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。理清思路理清思路 第一段第一段(第第1 12 2自然段自然段)：讲监狱里的革命者：讲监狱里的革命者纵情高歌迎接期待已久的日子。纵情高歌迎接期待已久的日子。第二段第二段(从从“新年大联欢开始新年大联欢开始”到到“枪口瞄枪口瞄准着欢乐的人群准着欢乐的人群”)：具体写狱中联欢的过程：具体写狱中联欢的过程：唱歌唱歌交换礼品交换礼品贴春联贴春联歌舞表演。歌舞表演。第三段第三段(最后四个自然段最后四个自然段)：讲革命者朗声大：讲革命者朗声大笑，迎接着笑，迎接着19491949年胜利的春天。年胜利的春天。学习写法学习写法1 1课文条理清楚，层次分明课文条理清楚，层次分明。按照狱中联欢。按照狱中联欢的过程，分为四个部分的内容进行叙述，即：唱的过程，分为四个部分的内容进行叙述，即：唱歌歌交换礼品交换礼品贴春联贴春联歌舞表演。结构严谨，歌舞表演。结构严谨，线索清晰。线索清晰。2 2文中的对联对仗工整，含义深刻文中的对联对仗工整，含义深刻。透过对。透过对联，我们看到革命者对光明未来的渴望和赞美，联，我们看到革命者对光明未来的渴望和赞美，对反动黑暗统治的憎恨，同时也看到革命者乐观、对反动黑暗统治的憎恨，同时也看到革命者乐观、幽默、昂扬的革命激情。对联在全文中起到了点幽默、昂扬的革命激情。对联在全文中起到了点明中心的作用。明中心的作用。课文课文按照事情发展的按照事情发展的顺序，叙述了顺序，叙述了“唱歌唱歌”“交换礼品交换礼品”“贴对联贴对联”“表演节目表演节目”等四件等四件事，其中重点写的是后两件。事，其中重点写的是后两件。答案参考答案参考第一题，用较快的速度默读课文，然后填写狱第一题，用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。中联欢的过程。狱中联欢的过程是：唱歌狱中联欢的过程是：唱歌交换礼品交换礼品贴对联贴对联表演节目。表演节目。第二题：挑选课文中的一副对联读一读，体会第二题：挑选课文中的一副对联读一读，体会对联的意思。对联的意思。文中的五副对联有一个共同的特点：从字面看，文中的五副对联有一个共同的特点：从字面看，没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地，大家都能领悟到这些住把柄，但在当时当地，大家都能领悟到这些对联中所蕴含的欢呼革命大好形势、赞颂革命对联中所蕴含的欢呼革命大好形势、赞颂革命者、抨击反动派的意思。者、抨击反动派的意思。第三题，仔细阅读课文中第三题，仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前猩猩来到楼七室门前站定站定猩猩装作没有听见，溜走了猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分，这一部分，说说从中体会到了什么。说说从中体会到了什么。这些春联从字面上看没有一处革命的词句，没这些春联从字面上看没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地大有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地大家都能领悟到这些对联中所蕴含的道理，欢呼家都能领悟到这些对联中所蕴含的道理，欢呼革命大好形势，赞颂革命者，抨击反对派的内革命大好形势，赞颂革命者，抨击反对派的内涵。正是如此，在挑剔的猩猩看了之后，可能涵。正是如此，在挑剔的猩猩看了之后，可能已经意识到某些不同寻常的意义，但因抓不到已经意识到某些不同寻常的意义，但因抓不到把柄，也就只能无可奈何地溜走了。把柄，也就只能无可奈何地溜走了。5 5、名碑荟萃、名碑荟萃5 5名碑荟萃名碑荟萃主要内容：主要内容：本文以西安碑林收藏的石刻为例，介本文以西安碑林收藏的石刻为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉煌成就。他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉煌成就。王羲之书法欣赏欧阳询书法欣赏颜真卿书法欣赏颜真卿书法欣赏积累词语，词语解释积累词语，词语解释遒劲郁勃遒劲郁勃（qiqi j jng yng y b b ）：雄健有力，具）：雄健有力，具有生气。有生气。美不胜收美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。：美好的东西太多，一时接受不完。端庄雄伟端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。：端正庄重，气势庞大。博采众长博采众长：广泛的采取众人的长处。：广泛的采取众人的长处。观摹观摹（gungun m m）：观察模仿。）：观察模仿。严谨严谨（y yn jn n jn）：严密谨慎。）：严密谨慎。荟萃荟萃（huhu cu cu）：（英俊的人物或精美的东西）：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。会集；聚集。在篇章结构的安排上，作者用了什么写法在篇章结构的安排上，作者用了什么写法？（总分总的写法。（总分总的写法。）课文介绍的几位著名书法家？课文介绍的几位著名书法家？东晋东晋 王羲之王羲之 潇洒清秀潇洒清秀唐初唐初 欧阳询欧阳询 骨力劲峭骨力劲峭 法度严谨法度严谨盛唐盛唐 颜真卿颜真卿 端庄雄伟端庄雄伟 遒劲郁勃遒劲郁勃晚唐晚唐 柳公权柳公权 骨力遒劲骨力遒劲 结构严谨结构严谨问题参考问题参考第一题，按照课文叙述顺序，写出课文介绍的几位书第一题，按照课文叙述顺序，写出课文介绍的几位书法家的名字。法家的名字。课文依次介绍的书法家是：王羲之、欧阳询、颜真卿、课文依次介绍的书法家是：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。柳公权。第二题，这几位书法家的书法各有什么特点？从课文第二题，这几位书法家的书法各有什么特点？从课文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。课文中介绍王羲之的书体课文中介绍王羲之的书体“潇洒清秀潇洒清秀”；欧阳询的字；欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整骨气劲峭，法度严整”；颜真卿；颜真卿“用笔匀而藏锋，用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力”；柳公权的；柳公权的字字“骨力遒劲，结构严谨骨力遒劲，结构严谨”。第三题，模拟担任碑林解说员，联系自己临帖习字的第三题，模拟担任碑林解说员，联系自己临帖习字的实际，介绍一位书法家的书法作品。实际，介绍一位书法家的书法作品。学生学写毛笔字，临的字帖主要有颜体、欧体、柳体，学生学写毛笔字，临的字帖主要有颜体、欧体、柳体，可让学生联系自己习字的实际感受，谈谈某一种书体可让学生联系自己习字的实际感受，谈谈某一种书体的特点。的特点。琥珀，以其浑然天成的古朴庄琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为深受人们的喜爱，被誉为“蕴蕴藏古史之宝藏古史之宝”琥珀是琥珀是50005000多万年前松树脂的多万年前松树脂的化石化石，在琥珀这种化石的植物，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。谓变化多端，异彩纷呈。6.6.琥珀琥珀学习生字新词学习生字新词琥珀琥珀 苍蝇苍蝇 松脂松脂 拂拭拂拭 渗出渗出 澎湃澎湃 黏稠黏稠 推测推测 掸翅膀掸翅膀 热辣辣热辣辣课文结构分析课文结构分析第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：（1）（212）（1317）（18）故事发生的时间。故事发生的时间。琥珀的发现过程。琥珀的发现过程。琥珀的形成过程琥珀的形成过程。琥珀的科学价值。琥珀的科学价值。松脂球的形成松脂球的形成 （29）琥珀的形成琥珀的形成（10101212）这块琥珀的这块琥珀的特点特点：1 1、透明。、透明。2 2、内有两个小东西、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。（苍蝇、蜘蛛）。3 3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环圆环。蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去，扑过去，突然突然发生了一件可怕的事情。发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好刚好落在树干上，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛把苍蝇和蜘蛛一齐一齐包在里头。包在里头。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。松松脂脂球球形形成成的的条条件件1 1、松树林。、松树林。2 2、夏天、夏天-天气炎热到松天气炎热到松树流出松脂。树流出松脂。3 3、凑巧、凑巧-蜘蛛和苍蝇蜘蛛和苍蝇在一起。在一起。4 4、松脂不断往下滴、松脂不断往下滴。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。又又是是几几千千年年过过去去了了，那那些些松松脂脂球球成成了了化化石石。变成化石的条件变成化石的条件:1.1.时间漫长。时间漫长。2.2.陆沉水漫。陆沉水漫。3.3.松树腐烂。松树腐烂。4.4.泥沙掩埋泥沙掩埋。体会作者这样想象琥珀的形成的依据体会作者这样想象琥珀的形成的依据（1 1）约摸算来，总有一万年了。）约摸算来，总有一万年了。由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。（2 2）一个夏天，太阳暖暖地照着。）一个夏天，太阳暖暖地照着。必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。（3 3）海在很远的地方翻腾怒吼。）海在很远的地方翻腾怒吼。这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。逼近森林，最后淹没了森林的依据。（4 4）树林里长着许多高大的松树。）树林里长着许多高大的松树。如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。（5 5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会那两个小东西就不会“仍旧好好地躺仍旧好好地躺”在在“透明的琥珀里透明的琥珀里”了。了。化化石石的的价价值值从那块琥珀，我们可以推测发生从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。就已经有苍蝇和蜘蛛了。练习参考练习参考第一题，课文中写的这块琥珀有什么特点？把最第一题，课文中写的这块琥珀有什么特点？把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。课文的最后一段讲了这块琥珀的特点。最能说明课文的最后一段讲了这块琥珀的特点。最能说明这块琥珀特点的句子是：这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛身上的每一根毫毛”“它们的腿的四周显出好几它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环圈黑色的圆环”。第二题，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这第二题，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的。块琥珀形成的过程的。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。球变成了化石。第三题，具体体会作者这样想象琥珀的形成的依据。第三题，具体体会作者这样想象琥珀的形成的依据。（1 1）约摸算来，总有一万年了。）约摸算来，总有一万年了。由松脂变成松脂球，再由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。由松脂球变成化石，需要这么长时间。（2 2）一个夏天，太阳暖暖地照着。）一个夏天，太阳暖暖地照着。必须是夏天，天气很必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。热，老松树才能渗出松脂。（3 3）海在很远的地方翻腾怒吼。）海在很远的地方翻腾怒吼。这块琥珀是一个渔民的这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。后淹没了森林的依据。（4 4）树林里长着许多高大的松树。）树林里长着许多高大的松树。如果没有高大的松树，如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。也就不会有松脂了。（5 5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。这样想象的这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会两个小东西就不会“仍旧好好地躺仍旧好好地躺”在在“透明的琥珀里透明的琥珀里”了。了。7.7.智慧之花智慧之花视而不见视而不见 视若无睹视若无睹 无动于衷无动于衷漠不关心漠不关心 置若罔闻置若罔闻 充耳不闻充耳不闻 舍己救人舍己救人 见义勇为见义勇为 舍生取义舍生取义奋不顾身奋不顾身 挺身而出挺身而出 义无反顾义无反顾课文内容课文内容本文主要讲了维吾尔族小姑娘运用学过的关于电本文主要讲了维吾尔族小姑娘运用学过的关于电的基本知识知识，在自我保护的前提下救了五个的基本知识知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学和东北的小姑娘江雪和几个同学吃触电的男同学和东北的小姑娘江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿后，巧妙地想工商管理所商检科到变质的冰棍儿后，巧妙地想工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人，从而通过法律保护了举报了卖变质冰棍儿的人，从而通过法律保护了自己和同学不受伤害。自己和同学不受伤害。第一个故事：第第一个故事：第1 17 7自然段；自然段；第二个故事：第第二个故事：第8 81919自然段；自然段；最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。问题参考1 1、了解课文讲了哪两个故事。、了解课文讲了哪两个故事。第一个故事的主人公是维吾尔族小姑娘玛丽亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人，这是运用法律保护自己和同伴不受伤害。这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。2 2、从两个故事中选择一个进行缩写，字数不超过、从两个故事中选择一个进行缩写，字数不超过150150字。字。进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主要内容，把进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主要内容，把事情讲清楚；二是语句要通顺、连贯；三是不超过规定事情讲清楚；二是语句要通顺、连贯；三是不超过规定的字数。的字数。8 8、看说明书做玩具小台灯、看说明书做玩具小台灯（1 1）两个同学做的台灯，哪一）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？个做对了，哪一个做错了？（2 2）对照做法说明看一看，做）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画？在说明中把他没对的那一步画下来。下来。8.看说明书做玩具小台灯看说明书做玩具小台灯第一题，两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做第一题，两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？错了？图二的小台灯做对了，图一的小台灯做错了。图二的小台灯做对了，图一的小台灯做错了。第二题，对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一第二题，对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没有做对的那一步画下来。步没有做对？在说明中把他没有做对的那一步画下来。图一的小台灯，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。图一的小台灯，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。他没有做对的是说明中的第三步。他没有做对的是说明中的第三步。第三题，那位同学做错了，和说明写得不够清楚也有关第三题，那位同学做错了，和说明写得不够清楚也有关系。你能把那部分的文字说明修改得更加清楚、明白吗系。你能把那部分的文字说明修改得更加清楚、明白吗？“把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里”，究竟是从乒，究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞？乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞？那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。我们把这句话改成误。我们把这句话改成“把铅丝的另一头从乒乓球的外把铅丝的另一头从乒乓球的外面插入小孔里面插入小孔里”，就更加清楚明白了。就更加清楚明白了。给外地亲友写一封信给外地亲友写一封信审题：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？要求：要求：告诉他们你最近的情况和暑假的打算。告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得真实、具体。要写得真实、具体。注意信和信封的格式。注意信和信封的格式。复习信的格式：复习信的格式：书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）各部分的写法要注意什么？亲友关心的事亲友关心的事班级里感受深的事；班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。自己的高兴事、困惑事。你觉得信中该写些什么内容？你觉得信中该写些什么内容？讨论信封的格式：讨论信封的格式：信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。呢？这就要正确书写信封。上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得大些，中间写收信人姓名，姓名要写得大些，下面一行写寄信人的详细地址，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。