人教版初中化学优质制取氧气.pptx
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1、 课 题 3 制 取 氧 气课题课题3 制取氧气制取氧气 第一课时第一课时 制氧气的原理制氧气的原理回 顾 氧 气练习:练习:1、把下列物质中符合题意和序号填在横线上:把下列物质中符合题意和序号填在横线上:氧气氧气 空气空气 二氧化碳二氧化碳 二氧化硫二氧化硫 铁铁 五氧化二磷五氧化二磷 硫硫 (1)通常状况下是无色无味的气体是)通常状况下是无色无味的气体是 ,(2)有刺激性气味的气体是)有刺激性气味的气体是 ,(3)能供给呼吸支持燃烧的气体是)能供给呼吸支持燃烧的气体是 ,(4)是白色固体的是)是白色固体的是 。2、化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间化学概念在逻辑上存在如图所示关
2、系,对下列概念间的说法进行判断:的说法进行判断:1纯净物与混合物属于包含关系(纯净物与混合物属于包含关系()2氧化反应与化合反应属于并列关系(氧化反应与化合反应属于并列关系()XXYXXYY包含关系包含关系 并列关系并列关系 交叉关系交叉关系介 绍 制 取 氧 气 的 原 理实验室制取氧气的方法:实验室制取氧气的方法:1、分解过氧化氢溶液;分解过氧化氢溶液;2、加热氯酸钾固体;加热氯酸钾固体;3、加热高锰酸钾固体。加热高锰酸钾固体。药品药品过氧化氢过氧化氢二氧化锰二氧化锰氯酸钾氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾化学式化学式H2O2MnO2KClO3KMnO4色、态色、态无色、液无色、液黑、粉末黑、粉末白、
3、固白、固紫黑、固紫黑、固溶解性溶解性溶(无色)溶(无色)不溶不溶溶(无色)溶(无色)溶(紫红)溶(紫红)(1)(2)(3)介 绍 催 化 剂原因原因:常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出的氧气常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出的氧气少,不足以使带火星的木条复燃。少,不足以使带火星的木条复燃。(2):):向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管。木条伸入试管。观察发生的现象观察发生的现象。现象现象:带火星的木条不复燃带火星的木条不复燃,【实验实验2-5】:(:(1):在试管中加入:在试管中加入5mL5%的过氧化氢的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入
4、试管,溶液,把带火星的木条伸入试管,木条是否复燃木条是否复燃?现象现象:加入二氧化锰后,带火星的加入二氧化锰后,带火星的木条复燃。木条复燃。原因:原因:二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解,放出二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。的氧气使带火星的木条复燃。文字表达式:文字表达式:过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2 MnO2 H2O O2介 绍 催 化 剂【问问】你对我这样解释的原因相信吗?为什么分解过氧化你对我这样解释的原因相信吗?为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰?它在这里起什么作用?氢溶液制取氧气要加入二氧化锰?它在这里起什么作用?【
5、猜想与假设猜想与假设】MnO2能能放出氧气放出氧气,加入它可以制取更多的氧气;加入它可以制取更多的氧气;MnO2在此有某种特殊作用在此有某种特殊作用,使过氧化氢的使过氧化氢的分解加快分解加快;MnO2是反应物是反应物,加入的加入的MnO2与过氧化氢与过氧化氢反应反应放出氧气。放出氧气。【讨论讨论】如何设计实验验证假设?如何设计实验验证假设?【整理归纳整理归纳】验证验证实验实验A:加热二氧化锰用带火星的木条试之。:加热二氧化锰用带火星的木条试之。验证验证实验实验B:常温时在盛有过氧化氢的溶液中伸入带火:常温时在盛有过氧化氢的溶液中伸入带火星的木条。星的木条。实验实验C:常温时过氧化氢溶液中加入二
6、氧化锰,:常温时过氧化氢溶液中加入二氧化锰,比较反应快慢。比较反应快慢。验证验证实验实验D:在实验:在实验C中反应后的剩余溶液中再加入过中反应后的剩余溶液中再加入过氧化氢溶液,用带火星的木条检验。氧化氢溶液,用带火星的木条检验。介 绍 催 化 剂【演示实验演示实验】按按A、B、C、D(实验(实验B、C上面已做过省上面已做过省略)进行实验,并根据实验内容填写实验现象和结论:略)进行实验,并根据实验内容填写实验现象和结论:实验内容实验内容实验现象实验现象实验结论实验结论A:加热二氧化锰加热二氧化锰用带火用带火星的木条检验星的木条检验B:向盛有过氧化氢溶液:向盛有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木的
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