英语的课堂教学方法.docx
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1、英语的课堂教学方法一、 把握教学目标制定预习培养能力 众所周知,凡事预则立,不预则废。这也告拆我们课前预习的重要性。因此,同学从一开始就要养成英语课课前预习的优良习惯。这样会对他们日后的可继续发展有不可磨灭的作用,一方面要为同学今后的英语学习打下优良的基础,另一方面也要努力培养同学自学的兴趣和能力,使他们今后有能力持续英语学习,最终激发他们学好英语。而课前预习正是达到这一目的的一个效途径。 教师应结合生活中的实例,不断创设问题情境,充分利用现代教育手段创设符台教学内容和要求的问题情景,增加同学的感性熟悉,激发同学的学习兴趣,形成学习动机。在预习开始阶段,应将同学的预习安排在课内,在教师的帮助下
2、进行。这样才干确保预习的时间和质量,有利于同学在集体的制约、影响和带动了一大批同学学会预习。课堂对提出的预习问题,不宜大,要小,要深入浅出,体现点拨性,通过点拨使同学能顺利地完成预习任务,收到预期的自学效果。逐步减少课内预习,循序增加课外预习,使同学遂步由被动预习过渡到主动的独立的预习的习惯。 二、利用信息技术发挥教师的导演才干 信息技术固然会给课堂教学带来庞大效益。但是影响课堂教学的主导因素还是人教师和同学。而教师起着非常重要的引导作用,在课堂教学中是一个导演。如果只注重信息技术的运用而忽视导演的作用,一堂课就会徒有虚名,而无实际效果,实现不了教学目标,甚至会搅乱课堂秩序。导演必须要依据教学
3、目标把握好数学方向,在适当的机会下对同学进行正确的引导。 三、把英语语言教学目的充分利用多媒体教学 对英语课而言,这类目标可以是语言知识目标,如词汇、语音、语法等,也可以是语言技能目标,如听、说、读、写等,还可以是英语国家文化方面等的目标。在信息技术的支持下,教师可以为同学生动演示说明某类句型的用法;因此以标准的语音、惟妙惟肖的情景让同学感受学术环境或日常生活中不同类型英语袁达的魅力;可以通过影视作品让同学获得理解课文或要晨开的对话的背景知识;可以通过信息技术提供便利条件实现在线交流与合作,让同学充分运用所学的语言知、识和技能。 2小学英语课堂教学方法 采纳对话式教学,调动每个同学的学习积极性
4、 所谓对话式,就是以师生平等为基础,以同学自主探研为特征,以兴趣为核心,在教师指导下的师生和生生间的民主化的、互为主体化的学习活动。这种学习方法最能培养同学积极的情感和好奇心,能满足同学好奇探究的愿望,使同学掌握一定的知识经验和学习技能,体验收获的快乐。正如同学说的那样有了自主学习的空间,不再是捆绑式的被动式的学习了。 对话式体现了平等民主,师生间,生生间的多元互动性,更好地促进合作、沟通。初中英语教学是一门基础性、普及性、发展性很强的学科。新课程提出改变课程过于注重知识传授的倾向,强调指导同学形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程实现这个要求,首先是
5、我们教师要提升自己的现代外语水平,掌握教学理论,现代外语教学方法,包括听力、笔试和口试能力,去努力实现同学主体性的发挥,使每位同学在学习中都在乐学中逐步做到变学为思、变学为悟变学为创造,展现自己的创造才干,进入合格的成绩行列。第一册Lesson 42中,如果只要求同学对书中的对话进行表演,显得枯燥无味。为了调动同学的积极性,为了巩固lesson 41 ,lesson42 两课的内容,我预先准备了一个上锁的木盒子,里面放着水果、文具、钱包等,并看着盒子做出无奈的表情:I need help , I cant get my money. Who can help me ? 请两位同学上来帮忙,同学
6、说:Dont worry, Lets help you . 接着,他们讨论怎样打开盒子: A: Is the box locked? B: Let me see. Oh, yes. 于是他们问我钥匙在哪里: Wheres your key ?我回答:I cant find it .他们又转向全班说: Can you see it ? 同学们马上展开讨论:Is it on the teachers desk ? Is it over there? 找到钥匙后,A高兴地说: We can open the box now. B: But there are many things, wheres
7、the money ? A: Let me help you . Whats in it ? B :Theres 最后终于找到了钱,交给了老师。我表示了谢意后,提出:What must we do if someone wants help ? 同学们又展开了激烈的对话讨论,顿时,团结互助的美德在教室里到处宣扬着。这样的对话表演既巩固了这两课的单词:lock , many ,thing, open, get ,money, purse及句型:Dont worry. Let me see. Theres . Let me help you . 又有了乐学的氛围, 发挥了同学的主体性,并使同学从中
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