人教版四上16母鸡完美上课版.pptx

弄清弄清“导读导读”中提出的两个问题：中提出的两个问题：（1 1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（2 2）比较一下，本文和猫这两篇课文在）比较一下，本文和猫这两篇课文在 写法上个有哪些特点？写法上个有哪些特点？你眼中的母鸡是一种你眼中的母鸡是一种怎样的动物？怎样的动物？老舍眼里的母老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？鸡又是怎样的呢？16 16 母鸡母鸡母鸡母鸡作者作者 老舍老舍 读一读读一读反抗反抗 欺侮欺侮 成绩成绩 凄惨凄惨 慈爱慈爱 辛苦辛苦 疙瘩疙瘩 可恶可恶 毒手毒手 聋子聋子 鸡雏鸡雏 啼叫啼叫 一撮儿毛一撮儿毛 如怨如诉如怨如诉如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。趁其不备:趁人不防备的时候。警戒：戒备。鸡雏：幼小的鸡。多音字多音字：有什么心事似的（sh）(s)sh更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。（候，它会下毒手。（）(w)w它它差差不多是发了狂，恨不得全世界不多是发了狂，恨不得全世界都知道它这点儿成绩。都知道它这点儿成绩。(ch)(chi)ch 恶恶 w恶毒恶毒 凶恶凶恶 恶习恶习 恶狠恶狠狠狠可恶可恶 厌恶厌恶 深恶痛绝深恶痛绝 n更更 n更改更改 变更变更 三更半夜三更半夜更加更加 更好更好 更强更强 更佳更佳我的目标我的目标：1.1.认识认识“怨、抗、侮怨、抗、侮”等等7 7个生字。个生字。2.2.能正确、流利朗读课文，能说出作者对能正确、流利朗读课文，能说出作者对母鸡的感情变化。母鸡的感情变化。3.3.能联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。能联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。阅读提示阅读提示:1、你从课文的哪几段可以读出老舍先生很讨厌母鸡？哪几段写崇敬母鸡？2、作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用两三个词来概括吧。3、作者对母鸡的态度为什么发生了改变？4、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？作者前后对母鸡态度发生了很大作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课文内容也发生了很大变化，变化，课文内容也发生了很大变化，作者用了一个作者用了一个过渡段过渡段把内容完整地结把内容完整地结合在了一起。现在请同学们快速找一合在了一起。现在请同学们快速找一下，在文中标示出来。下，在文中标示出来。过渡段过渡段可是可是，现在我改变了心思，我看，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。母鸡母鸡一向讨厌一向讨厌 无病呻吟无病呻吟 欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀不敢再讨厌不敢再讨厌 负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦 pi 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。？讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 乘其不备乘其不备 狠狠狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。了。夸张夸张读书要求：读书要求：默读默读课文课文1 1至至3 3自然段，思考：自然段，思考：(1)(1)为什么作者会讨厌这只母鸡，你从为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句看出来的？用哪些词句看出来的？用“-”画上记号。画上记号。(2)(2)用用“”画出我对母鸡态度的句子。画出我对母鸡态度的句子。不不讨讨厌厌慈爱慈爱负责负责勇敢勇敢辛苦辛苦 说说具体的事例。说说具体的事例。读书要求：读书要求：默读课文默读课文4 4至至1010自然段，思考：自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？方看出来的？不论是在院里，还是在院外，它不论是在院里，还是在院外，它总是总是挺着脖儿挺着脖儿，表示出世界上并没有可，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，西响了一声，它立刻警戒起来，歪着歪着头头儿听；儿听；挺着挺着身儿预备作战；身儿预备作战；看看看看前，看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！身边来！（负（负 责）责）当它发现了一点可吃的东西，当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，啄一啄那个东西，马上便放下马上便放下，教它的儿女吃。结，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，的，它自己却它自己却削瘦削瘦了许多了许多。（慈爱）（慈爱）它若伏在地上，鸡雏们它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它的头或别的地方，它一声也一声也不哼。不哼。假若有别的大鸡来抢食，它假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，放声啼叫，顶顶尖锐、尖锐、顶顶凄惨，使凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。不是有了黄鼠狼。（勇敢）（勇敢）我会说：我会说：当 的时候，母鸡 （咕咕地警告、咕咕地紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩子说：“。”它真！我不敢再讨厌母鸡了。它教给鸡雏们啄食，掘地，它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教用土洗澡；一天教多少多少多少多少次。次。（辛苦）（辛苦）它还它还半蹲着半蹲着我想这是我想这是相当劳累的相当劳累的教它们挤在它教它们挤在它的翅下、胸下。的翅下、胸下。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？你有什么体会？作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂是对普天下所有母亲的赞颂。理解：理解：本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者对母鸡的情感由讨厌转变为喜欢最后是尊敬。总结：总结：课文以作者的情感变化为线索，前后形课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟伟大的鸡母亲大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。之情。情感上情感上 猫猫 母母 鸡鸡喜喜 爱爱 讨厌讨厌尊敬尊敬 都有一个过渡句都有一个过渡句结构上结构上小猫满月的时候更可爱。小猫满月的时候更可爱。可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。群小鸡雏的母鸡。写法上写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事从具体事例来描写。例来描写。通过动作神通过动作神态描写，写态描写，写出了动物的出了动物的特点。特点。语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例从具体事例来描写。通来描写。通过动作神态过动作神态描写，写出描写，写出了动物的特了动物的特点。点。语言生动，通俗易懂。比较两篇课文的异同在情感的表达上，都是对小动物的喜爱。猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。写法上写法上（1）两篇文章的结构都非常清晰。（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。（3）表现小动物特点时，用事表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物栩栩生动的描写，使笔下的动物栩栩如生。如生。麻雀麻雀屠格涅夫屠格涅夫柱子上的母鸡柱子上的母鸡普里什文普里什文母鸡母鸡列那尔列那尔 阅读链接阅读链接一个母亲必定就是一位英雄一个母亲必定就是一位英雄母亲母亲你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的(那那)三鲜馅有人三鲜馅有人(他他)给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈啊，这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊，不管你走多远啊，不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开 咱的妈咱的妈你身在你身在(那那)他乡住有人在牵挂他乡住有人在牵挂你回到你回到(那那)家里边有人沏热茶家里边有人沏热茶你躺在你躺在(那那)病床上有人病床上有人(他他)掉眼泪掉眼泪你露出你露出(那那)笑容时有人乐开花笑容时有人乐开花总结是呀，做了母亲不仅要把孩子是呀，做了母亲不仅要把孩子养大，还要交给他生活的本领。养大，还要交给他生活的本领。她要倾其所有的爱去对孩子，自她要倾其所有的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨言。这就是己再苦再累也毫无怨言。这就是伟大的母亲。伟大的母亲。试一试试一试 1.1.题目（题目（题目（题目（）作者（）作者（）作者（）作者（）2.2.本文用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（）A A先抑后扬先抑后扬先抑后扬先抑后扬 B B先扬后抑先扬后抑先扬后抑先扬后抑 3.3.作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（作者对母鸡的态度先是（），后来是（），后来是（），后来是（），后来是（）A A 喜欢喜欢喜欢喜欢 B B讨厌讨厌讨厌讨厌 C C崇敬崇敬崇敬崇敬 D D憎恨憎恨憎恨憎恨 4.4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（用（用（用（）修辞方法，）修辞方法，）修辞方法，）修辞方法，表现了母鸡（表现了母鸡（表现了母鸡（表现了母鸡（）的性格。）的性格。）的性格。）的性格。A A 拟人拟人拟人拟人 B B夸张夸张夸张夸张 C C比喻比喻比喻比喻 D D无病呻吟无病呻吟无病呻吟无病呻吟 E E喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀 5.5.“我我我我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A A无病呻吟无病呻吟无病呻吟无病呻吟 B B欺软怕硬欺软怕硬欺软怕硬欺软怕硬 C C“我我我我”曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓 D D喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀喜欢炫耀 6.6.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”其中其中其中其中“不敢不敢不敢不敢”一词的含义是（一词的含义是（一词的含义是（一词的含义是（）A A我害怕母鸡我害怕母鸡我害怕母鸡我害怕母鸡 B B我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡 C C赌气的话赌气的话赌气的话赌气的话 7.7.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（）的赞颂之情。）的赞颂之情。）的赞颂之情。）的赞颂之情。A A母鸡母鸡母鸡母鸡 B B母爱母爱母爱母爱 C C公鸡公鸡公鸡公鸡母鸡母鸡老舍老舍BBCBECBB