人教版四年级下册触摸春天.pptx

同学们，喜欢春天吗？现在正同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。是春天，谁能说说春天给你的感受。(欣赏几幅春天的图片欣赏几幅春天的图片)生机勃勃、多姿多彩生机勃勃、多姿多彩、花红柳绿、花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、阳光明媚、草长莺飞、万紫千红万紫千红 触摸春天触摸春天制作者：吴燕青制作者：吴燕青“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶质疑课题同学们,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。1、学会本课生字词。jngchngkbn径径畅畅磕磕绊绊小径流畅磕磕绊绊绊倒瞬瞬 弧弧 翔翔权权缤缤bnqunxinghshn瞬间弧线飞翔权利缤纷 h shn笔画笔画盲童盲童小径小径流畅流畅飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊权利权利缤纷缤纷弧线弧线清香袅袅清香袅袅流连流连悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqunqunbnbnhhnionioqioqio一瞬间一瞬间shnshn悄然悄然qio 划过划过hu曲线曲线q你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。悄然：1.忧愁：切。怆。然落泪。2.寂静无声：然无声。寂。静。声。qio 这篇课文给我们讲述了一个怎样的这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？感人故事？整体感知整体感知课文主要讲了：(安静)在（触摸春天）的过程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。怎样才能读出感情？春天来了，小区的绿地上花繁春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。整天在花香中流连。浓郁的花香吸引着安静。这个小浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（经（）；她也许曾经（）；她也许曾经（）；但是她）；但是她,直到现在直到现在.,而且她能而且她能.仔细品读课文仔细品读课文3、4自然段，用笔画自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己一画让你感到不可思议的句子，把自己的想法写在旁边。的想法写在旁边。这真是一个奇迹！这真是一个奇迹！细细地读读课文14自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流。谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。一个盲女孩不是呆在家中，而是整天一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？的女孩？安静热爱春天，让我们带着对安安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子静的敬佩之情再来读读这个句子。热爱生活的安静还创造了什么热爱生活的安静还创造了什么奇迹奇迹？她慢慢地伸出双手，在花香的引她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。的月季花。哪个词最能体现这是个奇迹？哪个词最能体现这是个奇迹？“极其准确极其准确”这分明不是一个盲人能做这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。读出来？齐读。在这个春天的早晨，奇迹还在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？在继续，谁还找到了？安静的手指悄然合拢，竟然拢住安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了住了。安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？出这种语气吗？竟然竟然 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那拢住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一个奇迹！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓住了。抓住了。安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神神奇的灵性奇的灵性抓住了。抓住了。对，这种神奇的灵性就是对，这种神奇的灵性就是安静对春安静对春天、对生活的热爱天、对生活的热爱。让我们再来读读这。让我们再来读读这两句吧！两句吧！这“神奇的灵性神奇的灵性”来自哪里来自哪里？安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。.随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次来到这个花园的情景来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕那是一次又一次的磕磕绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她人生中的第八个春天，奇迹发生了人生中的第八个春天，奇迹发生了（）安静安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！奇迹！我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（），一瞬间，我深深地感动了。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来走了，安静仰起头来张望张望。热爱生命热爱生命 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何如何对待这只蝴蝶的对待这只蝴蝶的？快到文中找一找吧！快到文中找一找吧！许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，走了，安静仰起头来张望，此刻在安静的心此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的上，一定划过一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的岁的人生划过一道极其优美的曲线曲线，述说着，述说着飞翔的概念。飞翔的概念。“张望张望”是什么意思？明明看不见，为什么还是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？要张望呢？上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？安静她张望到了什么呢？海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。安静抬起头张望，此刻她安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶的心随着振翅远飞的蝴蝶飞到飞到；飞到飞到；飞到飞到；她感到这是一个她感到这是一个的春天，的春天，这是一个这是一个的世界。的世界。此刻安静的心上，一定划过一条美丽此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。美的曲线，述说着飞翔的概念。此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。体会这两个词的不同弧线可不是曲线哦弧线曲线阅读最后一个自然段，想想：1、安静告诉了我一个什么道理？2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？谁都有生活的权利，谁谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的都可以创造一个属于自己的缤纷世界。缤纷世界。安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。1、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦凯勒、张海迪等等他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习整天整天在花香中在花香中流连。流连。热爱春天热爱春天奇迹奇迹抓住蝴蝶抓住蝴蝶触摸到春天触摸到春天主题思想课文通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？善良、热爱生活、热爱生命17触触摸摸春春天天我要扼住命运的咽喉！我要扼住命运的咽喉！贝多芬贝多芬 海伦凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。在在05年的央视春节联欢晚会上，年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈个聋哑演员将舞蹈千手观音千手观音演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”的评价。的评价。宋晓波，由于失去了听力，他的世界没有声音，但他的生活依然充满色彩。2005年，晓波在全国摄影模特总决赛中获最佳眼神奖，同时参加某网站获最佳活动获最佳人气奖，在前一阵的另一网站选秀活动中更是成功晋级6强。晓波认为塑造一个好男儿的形象，更重要的还是内在的素质，身心具备，才德兼备。为了实现自己的目标，晓波现在正在上海徐汇业余大学学习。我失去了双臂，我失去了双臂，我失去了双臂，我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱但上帝只想让我拥抱但上帝只想让我拥抱但上帝只想让我拥抱更大的世界更大的世界更大的世界更大的世界 。我能像正常人一我能像正常人一我能像正常人一我能像正常人一样生活，养活自己，样生活，养活自己，样生活，养活自己，样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱虽然我体会不到拥抱虽然我体会不到拥抱虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我别人的幸福感，但我别人的幸福感，但我别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到能够在琴声中感受到能够在琴声中感受到能够在琴声中感受到更多的幸福。更多的幸福。更多的幸福。更多的幸福。作者杏林子自作者杏林子自1212岁起，便患上岁起，便患上“类风类风湿性关节炎湿性关节炎”，致使，致使她腿不能行，肩不能她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不举，手不能抬，头不能转。能转。残而不废的她，残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著持自修，著有多本著作，被誉为作，被誉为“台湾最台湾最具影响力的作家具影响力的作家”。不屈服于命运的 张 海 迪高位截肢高位截肢,但她自学了好但她自学了好多门外语多门外语,创作和翻译的作品创作和翻译的作品超过超过100100万字万字 。残奥会上，残疾运动员都在努残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。力拼搏，为中国获得许多奖牌。EveryoneisNO.1 谁都有生活谁都有生活的权利，谁都可的权利，谁都可以创造一个属于以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。触摸生命 触摸春天中的安静告诉我们谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。千手观音的演员用她们的舞蹈告诉我们（）有生活的权利，（）有权利创造属于自己的缤纷世界。海伦凯勒的英雄事迹告诉我们（）有生活的权利，（）有权利创造属于自己的缤纷世界。世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们谁都谁都谁都谁都世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们（）当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃的时候，请鼓励自己（）如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他（）生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有（）因为生命的另一个名字叫奇迹！请尊重生命请尊重生命！请爱惜生命！活出生命的精彩。！请爱惜生命！活出生命的精彩。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。这样值得我这样值得我们钦佩的人还有们钦佩的人还有很多很多很多很多想一想，说一说：想一想，说一说：我们该如何面对自己的生命，如何面我们该如何面对自己的生命，如何面对自己的生活才会活得更精彩？对自己的生活才会活得更精彩？1 1、摘抄课文中让你感动的语句，、摘抄课文中让你感动的语句，写下自己的体会。写下自己的体会。2 2、收集热爱生命、热爱生活的人、收集热爱生命、热爱生活的人和事，办一张小型手抄报。和事，办一张小型手抄报。