人教版语文九下邹忌讽齐王纳谏课件王娜.pptx
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1、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策战国策课件演示课件演示教案设计教案设计使用说明使用说明退出程序退出程序1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1比干:菹醢比干:菹醢商纣王:暴君商纣王:暴君屈原:投江屈原:投江楚怀王:昏君楚怀王:昏君魏征:死谏魏征:死谏唐太宗:明君唐太宗:明君1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策用含蓄的话用含蓄的话暗示或劝告。暗示或劝告。规劝君主、规劝君主、尊长或朋友,使尊长或朋友,使改正错误。改正错误。1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2、 1 1 1 1问美问美八尺有余,八尺有余,形貌昳丽形貌昳丽我孰与城北徐公美?我孰与城北徐公美?我孰与徐公美?我孰与徐公美?我与徐公孰美?我与徐公孰美?君美甚,徐公君美甚,徐公何能及君也!何能及君也!徐公何徐公何能及君也!能及君也!徐公不若徐公不若君之美也。君之美也。邹忌邹忌比美比美思思美美妻妻妾妾客客私私畏畏求求孰视:自以为不如孰视:自以为不如窥镜:又弗如远甚窥镜:又弗如远甚相貌相貌邹忌比美邹忌比美(开端)(开端)1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1皆以美于徐公皆以美于徐公妻私臣妻私臣妾畏臣妾畏臣客求臣客求臣宫
3、妇左右,莫不私王宫妇左右,莫不私王朝廷之臣,莫不畏王朝廷之臣,莫不畏王四境之内,莫不求王四境之内,莫不求王王之蔽甚矣王之蔽甚矣(生活小事)(生活小事)(国家大事)(国家大事)以小见大以小见大类比类比说理说理邹忌讽谏邹忌讽谏(发展)(发展)1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1三赏三赏上赏:面刺寡人之过者上赏:面刺寡人之过者中赏:上书谏寡人者中赏:上书谏寡人者下赏:谤讥于市朝,下赏:谤讥于市朝,闻寡人之耳者闻寡人之耳者令初下:门庭若市令初下:门庭若市数月之后:时时而间进数月之后:时时而间进期年之后:虽欲言,期年之后:
4、虽欲言,无可进者。无可进者。三变三变齐王纳谏齐王纳谏 (高潮)高潮)1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1四国朝齐四国朝齐 (结局)结局)1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1一、开端:邹忌比美二、发展:邹忌讽谏三、高潮:齐王纳谏四、结局:四国朝齐邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策情节结构情节结构讽谏手法讽谏手法一、类比说理二、以小见大1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1课课题题邹忌讽齐王纳谏邹
5、忌讽齐王纳谏课课时时课时教学教学目的目的知识传授:知识传授:、了解课文情节结构安排的完整性的特点。、欣赏课文类比说理的手法。能力培养:能力培养:培养学生在熟读课文的基础上概括归纳知识要点的能力。德育任务:德育任务:让学生认识到我国古代散文创作的巨大成就。教学重点教学重点了解课文情节结构安排的完整性的特点。教学难点教学难点欣赏课文类比说理的手法。教学方法教学方法诵读法、问答法、讲授法教具教具计算机、课件教学步骤教学步骤教学内容教学内容时间分配时间分配一、导语:一、导语:人们常说:良药苦口,忠言逆耳。历史上那些敢于进谏的大臣也往往没有什么好的下场。请看大屏幕:(课件演(课件演示)示)比比干干菹菹醢
6、醢:比干因劝谏暴君商纣王而被剁成肉酱;屈屈原原投投江江:屈原因劝谏昏君楚怀王而遭流放,最终投江自尽;魏魏征征死死谏谏:魏征曾被明君唐太宗李世民称为是自己的一面镜子,但有时也是冒着杀头危险直言进谏的。由此可见,进谏成功要有两方面的因素:一是要遇到明君圣主;二是既要敢于进谏,更更要要善善于于进进谏谏,要要讲讲究究进进谏谏的的策策略略和和技技巧巧。在这方面战国人邹忌就做得非常成功和出色。这节课我们就学习第课:邹忌讽齐王纳谏。二、解题:二、解题:、释疑:“讽”,用含蓄的话暗示或劝告。(古今异义)“谏”,规劝君主、尊长或朋友,使改正错误。、翻译:邹忌用含蓄的话暗示、劝告齐王接受规劝,改正错误。三、学生朗
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