100以内数的加法和减法整理与复习.doc

杭州市富阳区大源镇中心小学
大源镇中心小学暑期托管备课稿

设计教师
李妙仙
年级
一下
课时
1
学习内容
100以内加减法整理与复习
学习目标
回顾和整理100以内加、减法的相关知识，培养孩子整理和复习的习惯，同时帮助孩子系统建立加、减法的计算原则：相同数位上的数相加、减。
教学重点
建立加、减法的计算原则：相同数位上的数相加、减。
教学难点
进一步熟练两步计算的运算顺序，能正确、迅速地计算。
课前准备
加减法卡片
设 计 过 程
个性化处理
一、回顾和梳理
1、100以内的加法
在这单元里，我们学习了100以内的加、减法。我们来回顾一下加法。这单元里，我们学习了哪些类型的加法？（整十数加整十数；两位数加整十数；整十数加一位数；两位数加一位数）
我们主要学习了：两位数加整十数和两位数加一位数。
(1)两位数加整十数，举一个例子
生：45+30,谁能来算一算，并说一说该怎样算？(十位上的数加上十位上的数，个位上的数不变。)
师：个位上的数为什么不变呢？
生：因为个位上是5+0，还是等于5，所以不变！
师：计算两位数加整十数的算法是：个位加个位，十位加十位。
(2)举出一个两位数加一位数的例子
生：45+3 说一说45+3如何计算？(个位加个位，5+3等于8，十位不变，等于48。)
师：十位为什么不变？
生：因为第二个数没有十位，而且，个位上两个数相加也没有满10，所以，十位还是4，没有变。
（3）如果两位数加一位数的和的十位上的数变了，那会是什么情况，谁能举一个这样的例子？
生：45+9，个位上5+9等于14，满了10，就要把这个10存到十位上去，十位上就变成了5，和是54。（不管是两位数加整十数，还是两位数加一位数，计算的时候，我们都应该按照：个位加个位，十位加十位的原则去计算。就是：相同数位上的数才能相加！需要注意的是：个位相加如果满10，就要把这个10“存”到十位上去。）
2、按照同样的方法梳理100以内的减法：相同数位才能相减。个位不够减，就到十位“取”1个“10”，合起来再减。
3、两步计算运算顺序的梳理。
师：在这一单元里，我们还认识了一位新朋友----小括号。谁能举出一个含有小括号的算式？
生：45-（3+2） 谁能说一说这道题怎么算？（先算小括号里面的，3+2等于5，再算45-5等于40。）
师：也就是说，在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的。
师：现在我把这个算式里的小括号去掉，变成45-3+2，还能先算3+2吗？为什么？
生：没有小括号了，就应从左往右计算！先算45-3等于42，再算42+2等于44。（有小括号的时候，一定要先算小括号里里面的，没有小括号的时候，就应该从左往右算哦！）
二、练习巩固
1、下面哪些算式里的7和2可以直接相加，请说明理由。
57+2= 57+20= 75+2= 75+20=
2、下面哪些算式里的7和2可以直接相减，请说明理由。
57-2= 57-20= 75-2= 75-20=
3、说一说、算一算
57+9= 75+9= 57-9= 75-9=
4、说一说先算什么，再计算。
13＋7＋54＝ 67－8－50＝
38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝
5、解决问题一共有多少人在打乒乓球？

教学反思：

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