部编人教版道德与法治一年级上册：上课了教案表格式.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：上课了教案表格式
教 案
姓名
郭黎瑛
课题
上课了
（ 一 ）年级
教学目标
1、理解课堂学习的常规，以及要注意的问题。
2、与同伴和谐相处、共同进步。
重点难点
通过学习，了解并且遵守课堂学习的常规，以及要注意的问题。在课堂学习中，能与同伴和谐相处、共同进步。

教
学
过
程

师生活动
再设计
一、 谈话导入
同学们，今天我们来一起学习第8课《上课了》。
板书课题
孩子们，老师请大家猜一个谜语
出示谜语，提出要求。
二、 课前准备好
1、 出示课程表
2、 说一说，你还在哪里见过课程表，有什么作用？
学生交流
3、 出示图，说一说图上的小朋友怎么了？为什么会出现这样的情况？怎么办？
4、 你有没有因为没有按照课程表做好课前准备的时候？说一说
5、试水把你忘记的学习用具送到学校来的？交给谁？
6、读保安叔叔的信
说一说你的感想
7、上课了，应该怎么做？
出示图，说一说图上的小朋友做的对不对？为什么？
8、老师要求我们听见打上课铃后，怎么做？
9、课前准备还能怎么做？做些什么事，才能让我们进入学习的状态？
小游戏：比一比，谁的课前准备做得好？
三、多提问题勤举手
1、出示图：说一说图中的情景
结合课堂实际呈现
2、讲故事
小熊的故事
3、小结：认真听，仔细想，清楚说
4、游戏作业：一心二用
师总结

强调认真听

学生各抒己见

学生说说

说感想

结合学生实际

根据课堂上的情况，结合学生的表现，进行相关的教学

板
书
设
计

8 上课了
准备好 上好课

2017、10

部编人教版道德与法治一年级上册：上课了(8)-人教（新版）
教学设计
教学目标：
情感与态度: 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。 行为与习惯: 初步养成课堂积极互动的好习惯。 知识与能力: 知道课上要认真思考，积极发言。
过程与方法: 通过观看视频、做游戏、听故事等方法，知道积极提问、举手发言对学习非常重要。
重点：
知道课上要认真思考，积极发言；知道积极提问、举手发言对学习非常重要，
难点：
初步养成课堂积极互动的好习惯；初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学过程：
一、听铃声，知上课（预设：1分钟）
1.铃声告诉我们？——上课了（板书：上课了）
2.做好课前准备
提问：能不能用行动告诉我怎么上课呢？
小结：大家做得可真好！看来大家都做好上课准备了。
【设计意图：通过上课铃声，让学生对上课了有一个初步的印象。】
二、 上课了，会学习（预设：20分钟）
（一） 认真听，勤思考（预设：4分钟）
1.上课怎么做 预设：1.认真听讲 2.要思考
提问：什么叫认真听讲？我们要怎么做？ 2.拍拍手
（1）“拍拍手”规则：
当学生听到动物名字时，拍一下手，做错就请坐好。
（2） 加大难度：男生听到动物名拍手，女生听到水果名拍手，做错请坐好。
3.采访一下，刚才都做对了的同学／没做对的同学，你们都是怎么做的？ 预设：（1）认真听 （2）仔细想
小结：一个游戏下来，我们发现想做到还真是不太容易啊！大家说的真不错！看来平常的学习生活中也是这样，只有我们认真听，仔细想，集中我们的注意力，才能知道老师和同学在说什么。（板书：认真听，仔细想）
【设计意图：通过游戏活动，学生开始思考，在体验中自主探究上课如何提问，要集中注意力听，仔细想，学会在课堂上勤思考。】
（二） 多举手，会发言（预设：8分钟）
1.观看动画视频
过渡：一边看你得一边思考，看完动画片以后，你有什么想和我们大家说说的吗？一会儿我们可要进行分享预设：1. 不能迟到 2. 不能吃东西
小结：大家说的都真好！我们说了很多很多在学校中不可以做的事情，刚才大家都是用一个动作来提示我，你想说些什么。这是什么动作？对了，就是举手。
【设计意图：故事引入，初步了解上课内涵和规则，感知积极互动的方法和乐趣。让他们潜移默化地进入活动，体验认真听、积极思考和互动的快乐„„】
2.播放录制的音频
过渡：刚才同学们举手回答问题都特别积极，可是啊，在课前的时候，有个同学告诉了我一个烦恼，想请大家帮帮忙。 预设：1.勇敢 2.不害怕
小结：我相信，经过我和大家一起讨论的这些方法和好处，一定能帮助这位同学。（板书：多举手）
【设计意图：通过联系学生真实的生活，学生在课堂上学会处理真实的问题中，解决教学重点。】
（二）不会问，别着急（预设：8分钟）
过渡：其实，举手可不仅仅能回答老师的问题，如果在听课的过程中，我们有时候没听懂，有疑问，你还可以举手向老师和同学提问呢！有个小熊，他特别想提问，可是他不会提。你们看小熊说了，我也想提问，可是他不会，你们有什么好方法帮帮他吗？看看书上的小故事，找找答案。 认真听——听老师讲课才能有疑问 仔细想——有了疑问说明你仔细想了
说清楚——要想向老师提问的时候，可不许噼里啪啦说一大堆，听不懂。要把你的问题表达清楚再说出来。 过渡：是啊！只有我们认真听，仔细想，把问题说清楚，老师才知道你想提什么问题。
小结：我们多提问不仅仅是停留在课堂上，多提问，充满好奇心是一种良好的学习习惯，要贯穿于我们的整个学习生活中。（板书：会提问）
【设计意图：通过多提问，学生能够与老师形成积极地互动。帮助学生掌握提问的方法。】
三、一起学，效果好（预设：17分钟） 1.不会合作出问题（预设：12分钟） 1.不会合作出问题（预设：12分钟）
过渡：说了那么多，我们一起做个游戏放松一下吧！我这儿有几种颜色的气球，请大家帮忙数一数每种颜色气球的数量！
数气球：课件上出示气球。 2.合作学习再体验（预设：5分钟）
过渡：都没数对，怎么办啊？你有没有什么好方法？
小结：刚才同学们说的都特别好，所以啊，在以后的课堂上，我们要一起合作学，合作的时候，要尊重其他同学。（板书：一起学）
【设计意图：在真实的课堂上发现不会合作的问题，发现不会合作对学习带来的影响，从而知道合作的重要意义。】
四、总结延伸，升华课堂（预设：2分钟）
过渡：我们这节课讲了很多内容，相信同学们都已经掌握了，一起来读一读屏幕上的儿歌吧！