《纲要》和《指南》社会领域.doc
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1、幼儿园教育指导纲要(社会领域) (一)目标.能主动地参与各项活动,有自信心; .乐意与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心;3。理解并遵守日常生活中基本得社会行为规则; 。能努力做好力所能及得事,不怕困难,有初步得责任感; 5.爱父母长辈、老师与同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。 (二)内容与要求.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活得乐趣,帮助她们正确认识自己与她人,养成对她人、社会亲近、合作得态度,学习初步得人际交往技能。 。为每个幼儿提供表现自己长处与获得成功得机会,增强其自尊心与自信心. 。提供自由活动得机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励她们通过多方面得努力解决问题
2、,不轻易放弃克服困难得尝试。 .在共同得生活与活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本得社会行为规则,学习自律与尊重她人。 .教育幼儿爱护玩具与其她物品,爱护公物与公共环境。.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己得亲人以及与自己生活有关得各行各业人们得劳动,培养其对劳动者得热爱与对劳动成果得尊重。 .充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化得丰富与优秀,感受家乡得变化与发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国得情感。 8。适当向幼儿介绍我国各民族与世界其她国家、民族得文化,使其感知人类文化得多样性与差异性,培养理解、尊重、平等得态度。 (三)指导要点1社会领域得教育具有潜移默化得特点。幼儿社会态度与
3、社会情感得培养尤应渗透在多种活动与一日生活得各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱与支持得良好环境,避免单一呆板得言语说教. .幼儿与成人、同伴之间得共同生活、交往、探索、游戏等,就是其社会学习得重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往与共同活动得机会与条件,并加以指导. 社会学习就是一个漫长得积累过程,需要幼儿园、家庭与社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质得形成。社会领域4-5岁领域目标:能主动参与各项活动,有自信心。教育内容与要求:1、 通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。2、 允许幼儿自己选择活动主题,学习制定活动计划.支持幼儿努
4、力解决活动中遇到得问题,实现自己得计划,获得成功得感受,体验自尊自信。领域目标:乐意与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心。教育内容与要求:1、引导幼儿知道自己有与别人不同得兴趣爱好与想法,懂得尊重别人得意见。2、 鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并尝试解决游戏及生活中出现得问题。3、 捕捉教育契机,培养幼儿对人、对动物得同情心.领域目标:理解并遵守日常生活中基本得社会行为规则。教育内容与要求:、 创设机会、使幼儿体会规则在各种活动中得意义,形成初步得规则意识,学会控制自己得情绪与行为。2、 引导幼儿学会简单得评价自己与她人得行为,能初步判断
5、某些行为得对与错,做错了事能承认,并愿意改正。领域目标:能努力做好力所能及得事,不怕困难,有初步得责任感。教育内容与要求:1、 鼓励幼儿做自己力所能及得事(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等),养成初步得独立意识.2、给幼儿创造为她人服务得机会与条件(如学做值日生等),逐渐培养其责任感。领域目标:爱父母长辈、老师与同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。教育内容与要求:1、创设平等、与谐、友善得人际环境,使幼儿体验与老师与同伴在一起得快乐,热爱幼儿园得集体生活。2、 引导幼儿关注父母与其她亲人得兴趣爱好,感受她们对自己得爱,会使用简单得方式表达自己对她们得爱。、 鼓励幼儿认识经常为我们服务得人(如医生、售货
6、员、司机、炊事员、保育员、保健医等),知道尊重她们与珍惜她们得劳动成果。4、 创造机会,使幼儿了解北京得风景名胜、饮食文化等,引导幼儿用自己喜欢得形式表达对北京得热爱。5、 使幼儿知道自己就是中国人,认识幷尊重国旗、国徽。领域目标:初步了解社会常识。教育内容与要求:1、 使幼儿知道北京就是中国得首都,就是个国际化大都市,并了解北京正在发生得大事.2、可以用多种途径与手段,帮助幼儿了解世界上其她得国家与民族,知道她们有着不同得肤色、体态、服饰、语言与风俗,懂得要尊重她们得文化习俗。3、 引导幼儿了解常见交通工具得特点及其与人们生活得关系,人就是常见得交通标志,知道要遵守交通规则.4、 利用实地考
7、察等手段,使幼儿认识周围环境中得设施(如公园、商店、医院、邮局等)与常见标志,知道爱护周围得环境与公共设施。5、在六一、中秋节、新年等节日中,开展丰富多彩得活动,引导幼儿初步知道节日得意义,让每个幼儿充分表现自己,感受节日得快乐气氛。岁儿童学习与发展指南社会领域 幼儿社会领域得学习与发展过程就是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础得过程,主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段就是社会性发展得关键时期,良好得人际关系与社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力与智慧作用得发挥具有重要影响。幼儿在与成人与同伴交往得过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何瞧待自己、对待她人,不断发展适应社会生
8、活得能力。家庭、幼儿园与社会应共同努力,为幼儿创设温暖关爱得家庭与集体生活氛围,建立良好得亲子关系与师生关系,让幼儿在积极健康得人际关系中建立安全感与信任感,发展自信与自尊,在良好得社会环境及文化得熏陶中学会遵守规则,建立基本得认同感与归属感。幼儿社会性就是在日常生活与游戏中通过观察与模仿学习发展起来得,成人应注重自己得言行对幼儿得潜移默化影响.(一)人际交往目标1 喜欢交往34岁45岁56岁1. 喜欢与小朋友一起游戏.2. 喜欢与熟悉得长辈一起活动.1. 喜欢与小朋友一起游戏,有经常一起玩得小伙伴.2. 喜欢与长辈交谈,有事愿意告诉长辈。1. 有自己得好朋友,也喜欢结交新朋友.2. 有问题愿
9、意向别人请教.3. 有高兴得或有趣得事愿意与大家分享.【教育建议】1、要主动亲近与关心幼儿,经常与她一起游戏或活动,让幼儿感受到与长辈交往得快乐,建立亲密得亲子关系或师生关系。、创造交往得机会,让幼儿体会交往得乐趣。如:l 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访得时机,鼓励幼儿与她人接触、交谈。l 鼓励幼儿参加其她小朋友得游戏,也欢迎她带同伴到家里玩,感受有朋友一起玩得快乐。l 幼儿园应多为幼儿提供自由交往与游戏得机会,鼓励她们自主选择、自由结伴开展活动.目标2能与同伴友好相处4岁4岁56岁1. 想加入同伴得游戏时,能友好地提出请求。2. 在成人指导下,不争抢、不独霸玩具.3. 与同伴发生冲突时
10、,能听从成人得劝解。1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2. 对大家都喜欢得东西能轮流、分享.3. 与同伴发生冲突时,能在她人帮助下与平解决.4. 活动时愿意接受同伴得意见与建议。5. 不欺负弱小。1. 能想办法吸引同伴与自己一起游戏。2. 活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。4. 知道别人得想法有时与自己不一样,能倾听与接受别人得意见,不能接受时会说明理由。5. 不欺负别人,也不允许别人欺负自己。【教育建议】1、 结合具体情境,指导幼儿学习交往得基本规则与技能。如:l 利用小朋友来访或到别人家作客得机会,鼓励幼儿与别人分享玩具、
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