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高二物理教学个人工作总结
〔工作〔总结〕〕是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。这次我给大家整理了〔高二物理〕教学〔个人工作总结〕，供大家阅读参考，期望大家宠爱。
高二物理教学个人工作总结1

本学期，在学校领导的支配下，我担当了高二班级10班的班主任工作及10、11、20班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作能取得更大的进步，力争20__年高考取得优异的成果。现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结〔阅历〕教训，使下学期教学工作更上一层楼。
一、常规教学方面
1、备课方面
在新课改的引领下，本学期我校的教学方式方式发生了重大的变革，由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经受，但明显我校的教学方式、〔方法〕更先进，这就要求老师们在教学设计上更要下功夫。所以，每节课我都会进行充分的备课，备教材、备教法，尽可能去预见教学中存在的问题。
备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住同学的名字，由于这批同学是新接触的同学，所以这点为显得重要。其次，在课堂上细心观看同学的表现，留意和同学沟通。我经常利用课间休息或自主学习的时间和同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺当开展。
2、上课方面
充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的〔教育〕教学素养。
教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以学教稿为载体，小步伐、低台阶，扎扎实实稳步推动高二物理教学工作;教学内容上，依据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在〔教学方法〕上，依据不同班级同学的不同学习风格，接受不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是格外必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行〔反思〕，将反思详实的记录在学教稿的反思环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了确定的教学阅历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。
3、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
在作业的批改方面，我会尽量做到全批全改，对个别同学面批面改。整个批改既有批改符号，又有批改日期。
4、课后辅导方面
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们力气的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成果，我经常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在学问结构上进行修复充电。对于教学中的重点、高考的考点，我会依据尖子生的把握状况，对他们进行一系列有针对性的训练，直到他们彻底的把握。同时，在辅导的过程中，我也会将学问分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这部分学问有更生层次的理解。
5、考试方面
在同学的测试方面，不仅要留意月考、期中、期末考试，更要留意平常小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了，落实到位了，才能在期中、期末考试中取得优异的成果。所以每一次的周测我们物理组都会细心预备，选择出适合我们同学的题来，做到了不难、不偏、不怪，提高了周测的有效性。
6、听课方面
为了提高自身的教学水平，寻求更好的教学的方法，使得课堂教学更有效，我经常会听其他优秀老师的课，从中学习他人贵重的教学阅历，经过一学期的学习和积累，我的教学阅历又有了长足的进展，上课更显得得心应手。
7、编制学教稿
学教稿是我们课堂教学重要的载体，本学期在学教稿的编制工作上我们做了大量的工作，每节课我们都会严格依据学校教研室提出的要求去操作，细心备课，选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探究，我们的学教稿编制已有了确定的模式，各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且老师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。
二、重视教材与教法的争辩
依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时;当同学对学问的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求老师对教材理解深刻，对同学的原有学问和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使同学分步到达目标;并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。”
三、教学中要坚持循序渐进的原则。
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力气要逐步提高”。〔高一物理〕教学应以同学现有学问为“基点”逐步扩展和加深;不能急于求成，要让重点的内容在不同的学习阶段都有所呈现。例如，“受力分析”是同学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在学校，为了适应学校同学思维特点，使同学易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据同学的认知基础，高一在讲过三种基本性质的力后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体的受力;在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体的受力;在讲连接体问题时，介绍以整体为争辩对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开头，经过3次重复、逐步提高，使同学较好地把握了物体的受力分析思路与分析方法。
四、重视概念和规律的教学，逐步培育同学物理思维力气
培育同学的力气是物理教学最终的目的。力气是同学在猎取物理学问的过程中所造就的。而物理学问的获得首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来及所蕴含的实质。如：运动学中速度的转变量和转变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，要通过联系、对比等教学方式，让同学真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力气以及学科的语言表达力气。
五、要加强同学良好学习习惯的培育
(1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，也不行能真正想清其中的道理，所以高一阶段要培育同学独立思考的习惯与力气，教学中给同学留足思考的空间和时间。
(2)培育同学自学力气
阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会带着导学稿中的问题去阅读，解决问题并能找出自己的困惑。
(3)培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。
首先要上好高二开学第一节的课，要对同学提出要求：每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使同学心中有数以便进行预习;要求同学能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完后要主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要指导同学课后准时归纳总结。总结有多种方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。但不管哪种总结方式都要抓住学问主线，抓住典型问题的解答方法和思路，形成确定的学问框架。 (4)培育同学良好的思维习惯。
①通过课堂提问和例题分析，培育同学依据物理概念与规律分析解答物理问题、生疏物理现象的习惯，要求同学“讲道理”而不是凭直觉。
②通过课堂上的分析、商量  、解答，使同学留意物理过程的分析，养成先分
析再解题的习惯。
③严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。
六、自我提高方面
1.认真争辩了我省课改以来这两年的高考题。更好地把握了新课改高考的特点和方向，使教学工作能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。
2.大量做题，做上的题，力争选出高质量的考题。
3.努力向我校优秀老师学习，每月听课八节以上，并做好教学任凭撰写工作。
4.在平常的听课以及做课中反思了自己教学中的优点和缺乏，使自己教学得到了很大的提高。
5、养成了阅读的好习惯。本学期主要学习了《给老师的101条建议》这本书，并提高自己课堂管理的力气。
以上便是我本学期的〔教学工作总结〕，如有缺乏之处，望赐予批判指正。
高二物理教学个人工作总结2
本学期我担当高二377,378,387班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学方面
1、充分重视课前预备
坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防〔措施〕。 备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、营造教学环境，优化教学手段
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、宠爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量  ，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、关注同学实际状况，留意同学力气培育
物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的〔学习看法〕和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。
二、加强自身进展，主动参与连续教育
充分把握学校供应的每次连续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。
三、学会反思
1、对教学目标的反思
首先，学问、力气、情意三类教学目标的全面落实。对基础学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致同学的基础学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。所以老师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确生疏同学地内部条件，接受良好地教学方法，重视同学的观看、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观的三维一体的课堂教学。其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特殊明确，但具体落实到课堂教学中，往往毁灭对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和同学的学习效率的下降。最终，对一些学问，老师不要自以为很简洁，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看同学的反映，从而一笔带过。但同学的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受。所以我们要随时猎取同学反馈的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给同学，到达共识。
2、对教学方法的反思
第一，面对全体同学，兼顾两头。班级授课是面对全体同学的，能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习力气强的同学要提优，对学习有困难的同学，加强课后辅导。老师要特殊留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。其次，留意学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听同学想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就必需加强同学在教学这一师生双边活动中的主体参与。第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的教育供应了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新颖的血液。在新形势下，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特殊是加强一些常用教学软件的学习和使用是格外必要的。
最终，在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用争辩方法。例如抱负试验法、把握变量法、转换法等。同学假如对物理问题的争辩方法有了确定的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些争辩物理问题的思维方法，增加了学习物理的力气。
高二物理教学个人工作总结3
本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，看法端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的〔文化〕素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。
一、备课组工作小结——集体备课
本学期本人担当高二年物理备课组长，能在期初与备课组老师一起制定好本学期的教学工作进度和试验打算，每周不定时地进行集体备课，商量  教学中的疑点及重难点的处理，提前做好试验预备，对于一些课本上有，但试验室没有的试验器材进行动手制作，与备课组老师一起预备课件，资源共享，对于试验现象不清楚试验室没有的试验接受课件给同学以直观的视觉刺激，以加深同学的印象。能在每一章结束时准时组织本组某一位老师出好试卷，由其他老师一起商量  然后定稿，准时沟通反馈同学的把握状况，以便在下一章节授课时引起留意。
二、教育教学
1、在备课和听课上
本学期担当高二(4)、(5)两个理科班和高二(6)文科班物理教学工作，由于跨文理，教材不一样，备课量比较大。同时6班还要参与省会考，因此感觉责任重大。本学期理科班完成了选修3-1中：电尝恒定电流和磁场的教学。文科班选修1-1，并参与了会考。 工作中能投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同商量  、切磋最终达成共识。另外由于本学期本人每周的课时数10节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了同物理组老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的20节听课，是让我受益菲浅的20节。以后我还会一如既往的向其他优秀老师取经。
2、在教学教法上
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、宠爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量  ，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。
3、在科技文化艺术节中
鼓舞同学参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，4班的许斌斌，3班的张婷丽，6班的苏桂华在“鸡蛋撞地球”竞赛中，分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。参与这一模型制作竞赛有18人，虽然其他同学未能获奖，但他们主动参与的精神是可嘉的。
4、业务学习和自身成长
树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我确定会认真学习，活动后准时进行总结，反思。
三、主要阅历和体会
1、在了解每个同学在高一具体学习基础和学习习惯的状况下，制定出
具有针对性的教学策略。多留意〔物理〔学习方法〕〕，〔思维方式〕的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的气氛，推动全班学习成果的提高。
2、其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问力气的落实。努力提高课堂同学学习的主动性，主动性，主体性。
3、除了抓好课堂之外，在课下多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和-谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的物理成果有较大提高，为同学的进一步学习奠定了良好的基矗
回顾一学期的工作,虽取得确定成果,但还有一些有待改良提高的地方,我将连续发扬育才的奉献敬业精神,兢兢业业工作。《本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，看法端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。
高二物理教学个人工作总结4
一、领悟综合理科的要旨
理科应当如何进行综合，应充分留意在理科综合教学实践中培育同学的理科的修养和这方面的力气，主要包括以下四个方面：
1.对自然科学基础学问的理解力气，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学进呈现象和定律，了解自然科学进展的成就和成果及其对社会进展的影响.
2.设计和完成试验的力气，能解释试验现象和结果，能通过分析和推理得出试验结论，能依据要求设计简洁的试验方案.
3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类〔文章〕，并能依据有关资料得出相关的结论。
4.对自然科学基本学问的应用力气，包括用自然科学的基本学问解释和说明人类生活和社会进展中遇到的问题，了解〔自然科学学问〕在人类生活和社会进展中的应用，能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。
二、设计综合题，促学科间融合
理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中，一方面应当重视与〔其它〕学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要留意培育同学分析问题和解决问题的力气。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。
为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当查找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，同学考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展同学的思维角度，真正做到逐步培育同学由把握学问向培育力气转化的作用。其实，在学校阶段就可以对同学进行综合训练了;这样做一方面是为进入高中的综合作预备，另一方面，如今高考的综合理科试题有不少是学校学问就可以解决的了。
三、依据理科综合的特点，调整物理教学思路
理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大转变的前提下，命题应当遵循客观事实，有一个逐步深化，加高校科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最终，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的学问，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。同学耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，同学各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合力气了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究同学如何能够把握好各门学科的学问。如今，还要求如何综合运用各学科的学问，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科学问的传授和特地力气的培育，并留意与其他学科的结合，培育同学综合运用各种学问的力气。我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作：
1.重视物理基础教育
中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括很多试验，教学中既要扎实地把握各个部分的基本学问，又应留意各部分学问的渗透和综合，高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时掩盖的学问为重点，必需引导同学从客观上把握学问结构，抓住主线，理清线索，把学问进行条理化，系统化地复习，让同学把握好学科的概念、定理、定律和基本方法。
在基础复习过关后，进行科学其次阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科学问与学科力气紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。
综合测试是一种较高层次的力气测试，一道试题跨越了两三个(或更多)学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种力气，决不行能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培育过程。老师在上新课时，要讲清物理学问点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延;总复习时，应与相关学科的有关学问挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高同学的综合力气，使学问得以升华。
2.与相关学科的各种学问和技能以及与自然、社会问题进行大综合。
首先，要找出物理与其它学科的学问交汇点，“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题，这些试题要求同学留意对事物整体结构、功能的生疏，以及对事物转变进展过程的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的，这些都需要我们去争辩，做这些争辩的目的是为了在物理观赏中更精确地进行跨学科之间的综合。
高二物理教学个人工作总结5
本学期我担当高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：
一、政治思想方面
二、教学方面
1、充分重视课前预备
认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、营造教学环境，优化教学手段
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、宠爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量  ，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、关注同学实际状况，留意同学力气培育
物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。
4、小组教学调动同学学习的主动性，“兵教兵”提升同学的整体素养
本学期我主动响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前支配任务，同学课前商量  课上呈现、讲解，不仅能促进同学自主探究更能够促使同学变“要我学”为“我要学”，提升同学学习的主动性，书写的规范性、以及语言表述力气，进一步帮着同学理解学问。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成果上等的能够主动的参与课堂，呈现成果，中等的同学能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简洁溜号，长此以往简洁丢失学习的爱好。
5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关
本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。
6、主动听课向有阅历老师学习
本学期我深化课堂听课32节，向本组老师学习，不仅学习新授学问，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的缺乏，阅历浅薄(有的学问我繁冗的表达同学还不是很理解而有阅历的老师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。
三、加强自身进展，主动参与连续教育
充分把握学校供应的每次连续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。
本学期连续认真参与网络培训，学习如何教学;还参与了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深化的理解，在教学方面树立了新的目标2021物理老师〔个人总结〕工作总结。
总之通过一学期的努力我顺当的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将连续努力。
高二物理教学个人工作总结

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