部编版小学语文二年级下册全册课程纲要.pdf

部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)1部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)的全部内容。部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)2小学二年级语文（下册）课程纲要小学二年级语文（下册）课程纲要背景背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此,在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯.目标目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识生字表（一）的字，会写生字表(二）字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作字形分析，不要求书写.要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。.4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.初步学习默读,做到不出声,不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛.能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用逗号、句号、问号和感叹号.8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.在写话中，学习使用逗号。10、认识周围事物，并能表达自己的感受。内容内容部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)3分享本册课程纲要 1 课时，教师范读，学生提问，小组交流。分享本册课程纲要 1 课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容课时教 学 主题教学内容课时1 古 诗 两首212 寓言二则22找春天213画杨桃23 开满鲜花的小路214小马过河24邓 小 平 爷爷植树2口语交际1口语交际1语文园地五3语文园地一3复习检测2第 1 组春光篇复习检测2第 5 组道理篇5 雷锋叔叔，你在哪里215 古诗二首26千人糕216雷雨27 一匹出色的马 217要是你在野外迷了路218太空生活趣事多2语文园地二3语文园地六3复习检测2复习检测2第 2 组爱心篇第 6 组自然科技篇1 神州谣219大象的耳朵22传统节日220蜘蛛开店23“贝”的故事221青蛙卖泥塘24中国美食222毛毛虫2口语交际1语文园地七3语文园地三3复习检测2第 3 组传统文化篇复习检测2第 7 组故事篇8 彩 色 的梦 223祖先的摇篮29 枫树上的喜鹊224当世界年纪还小的时候210 沙 滩 上的童话225羿射九日211我是一只小虫子2口语交际1语文园地四3语文园地八3复习检测2复习检测2第 4 组童话篇第 8 组历史篇期中复习与评估5期末复习评估10备注单元的教学内容：精读课文第一课时学习学科知识,第二课时复习巩固；口语交际教学 2 课时；知识盘点、课后补充教材 2 课时。单元复习课 1 课时；单元书面评价:考与评 2 课时.实施实施（一）（一）课程资源课程资源1.义务教育教科书。部编版二年级语文下册，人民教育出版社。2。课内资源：文中插图、多媒体。部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)43.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、寓言故事等课外绘本读物、语文同步练习。（二）教学活动（二）教学活动识字与写字识字与写字本册教材要求学生认识 450 个，会写 250 个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量.阅读理解阅读理解继续借助汉语拼音阅读 32 篇课文，学习自悟、自得.采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等.讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会.写话写话学文过程中适时进行说话、写话练习.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行造句、写话等语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中.教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集.部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)5口语交际口语交际四次口语交际话题分别是:注意说话的语气长大以后做什么图书借阅公约推荐一部动画片。利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。实践活动实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。评价评价（一）（一）评价方式评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占 30%，结果评价占 70.1。过程评价1。过程评价过程评价（30）=平时测验（10)+课堂表现（10)+语文实践活动(10)（1)平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2)课堂表现：课堂上随机提问 810 人,对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价:课内认字评价：提供 4 篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。2.结果评价2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%)+期末考试成绩（50）.3.学期成绩3.学期成绩部编版小学语文二年级下册全册课程纲要(word 版可编辑修改)6学期总评成绩=过程评价（30）+结果评价（70%）。（二)评价结果（二)评价结果1。1。平时检测：百分制。2.2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错 5 个字以内为良好,读错 620个字为合格，超过 20 个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500 字左右为优,300 字左右为合格，不足 300 字为不及格。（三）结果处理（三）结果处理以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋,教师给予针对性评价和建议。