高中语文必修五全套备课-苏教版10新教案.pdf

专题二专题二此情可待成追忆此情可待成追忆文本文本 长亭送别长亭送别第课时第课时导学与探究导学与探究字音()给下列加点的字注音筵席()斜晖()玉骢()迍迍()金钏()笑靥()揾泪()余荫()谂知()罗帏()口占()谨赓()痴情()弃掷()香衾()()给多音字注音Error!Error!Error!Error!Error!Error!辨形组词()Error!()Error!()Error!()Error!词语释义()胸臆：()劳燕分飞：()凄凄惶惶：()蜗角虚名：()蝇头微利：()举案齐眉：名句填空()碧云天，黄花地，西风紧，。？总是离人泪。()恨相见得迟，。柳丝长玉骢难系，。()暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，。眼面前茶饭怕不待要吃，。()“，”，拆鸳鸯在两下里。()青山隔送行，疏林不做美，。夕阳古道无人语，。()四围山色中，。，量这些大小车儿如何载得起？一、整体感知实词()通假字阁泪汪汪不敢垂通，归家若到罗帏里 通，到京师休辱末了俺孩儿 通，()古今异义鞍马秋风里，最难调护，最要扶持古义：今义：却告了相思回避古义：今义：()一词多义共Error!系Error!()词类活用指出下列各句中活用的词，并解释。松了金钏：年少呵轻远别：弃掷今何在：疏林不作美：遍人间烦恼填胸臆：虚词将Error!与Error!翻译下列句子()下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。译文：()未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。译文：()荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。译文：()此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。译文：二、深层探究 长亭送别节选自西厢记第四本第三折，写崔莺莺与书生张珙分别的情景。你能根据内容的发展，分成几个环节，并用小标题概括出来吗？品味下列曲词，说说它们表现了崔莺莺什么样的感情，反映了她什么样的性格。()碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。(端正好)()“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。(朝天子)()荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。(五煞)()你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。(二煞).端正好 一曲所写的环境起何作用？一煞 中再写环境，其作用是否与先前所写相同？长亭送别的语言具有诗化的美，请结合全文进行分析。三、技法迁移善用心理描写，展现人物性格文本回顾本文善用心理描写，表现“长亭送别”时矛盾复杂的心理，对爱人的依恋，对别离的悲戚，对功名的怨恨，对未来的忧虑，揭示了主人公为美好的爱情理想而冲破封建婚姻桎梏、大胆追求幸福爱情的叛逆者的光辉形象。技法点拨心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写，通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，能反映人物的性格。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。跟肖像、语言等描写方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：内心独白。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。景物烘托，即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。心理概述，又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化、内心斗争，在行文中比较灵活方便。心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。其次，心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。技法运用充分发挥想象，刻画人物心理，配以适当的景物，写一段离别场景。(字左右)答案解析答案解析基础梳理()()()谂知熟稔捻子()玉醅一掊土涪陵 ()倩影腈纶()今宵云霄()指心里的话或想法。()比喻人的离散(多用于夫妻)。()形容忧伤而惶恐不安。()微不足道的名声。()指微不足道的利益。()形容夫妻间相互尊敬。()北雁南飞晓来谁染霜林醉()怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖()多半是相思泪恨塞满愁肠胃()蜗角虚名蝇头微利()淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶()一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆文本互动()搁存放，引申为“噙着”“含着”帷帐子 没辱没，使丢脸()古义：留意；今义：搀扶；帮助，支持古义：停止，结束；今义：躲避，避让()通“供”，供应，提供；连词，和拴；挂，关联；拘囚()松：形容词的使动用法，使松动轻：形容词的意动用法，以为轻，轻易，不看重弃掷：动词用作名词，指抛弃的人美：形容词用作名词，指好事烦恼：形容词用作名词，指让人烦闷苦恼的事副词，将要；介词，拿，用，把；动词，拿介词，同，和；介词，给、替；动词，给，嫁给；语气助词，同“欤”()秋风呼呼刮下来，枯黄的树叶纷纷飘飞落下，到处充满(染上)了寒气，衰黄的草儿也凄凉肃杀，迷茫一片。()(酒)还没喝，我的心就先迷醉了，眼里流出的哪里是泪水，应当是鲜血，我的心里各种想法都已经化为灰烬(或万念俱灰)。()你住宿的荒野里的村庄小店，(在这深秋里)晚上雨儿大露水多应该尽早安眠，早晨风儿冷冰霜重一定要晚点儿等到天暖和起来了再起床也不迟。()这一条请您一定要记住，如果要见到了他乡的美女，一定不要再像在我这里一样留恋不舍，迷恋不归。第一部分(“夫人、长老上云”“索与我凄凄惶惶的寄”)：赶赴长亭。(表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。)第二部分(“做到见夫人科”“专听春雷第一声”)：长亭饯别。(主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。)第三部分(“四边静 霎时间杯盘狼藉”“小生就此辞拜”)：临别叮嘱。(主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。)第四部分“一煞 青山隔送行”结尾)：夫妻分别。(描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。)这些句子表现了崔莺莺“长亭送别”时矛盾复杂的心理。有痛苦：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。有埋怨：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里”。有忧虑：“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟”，“最难调护，最要扶持”。更有不安：“我只怕你停妻再娶妻，你休要金榜无名誓不归”。这些忧虑、埋怨与不安，都是与莺莺美好的爱情理想紧紧联系在一起的，为这个冲破封建婚姻桎梏、大胆追求幸福爱情的叛逆者形象添上了浓墨重彩的一笔。.端正好 前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别而烦恼的痛苦压抑的心情；后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。一煞 中的环境描写与前者稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情，是以所见之物写内心深藏之情的。长亭送别中十九支曲词构成完整的意境，具有意境美。作者选取暮秋时节富有特征的景物组合意象，与人物的离愁别恨融合在一起。景是离人眼中的秋景，仿佛带着浓浓的愁绪，情由于景的渲染烘托而表现得更突出。随着场面的转换，剧中人在如画的风景中漫游，进入诗化的境界；还运用典故、引用、对偶、重叠、儿化等手段，使感情表达含蓄而优雅。技法运用略专题二专题二此情可待成追忆此情可待成追忆文本文本 长亭送别长亭送别 第课时第课时测试与反馈测试与反馈 (分值：分)一、基础知识(分)下列字音或字形完全正确的一组是()经忏()长吁短叹()厮守 如拾草芥呼吁()白泠泠()挨靠 草菅人命亲眷()携手()筵席 不系之舟依偎()蹙愁眉()宴席 东施效颦下列近义词填空最恰当的一组是()高的人，他的生活优雅、精致，有情趣，有格调，有追求，有意义。陶渊明归隐田野，以“力耕”谋取“衣食”。这种情况与富贵绝无，在古人心目中乃成为真正的清高。在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样一个贫寒的人，或许只有在北平能一点清福了。品位姻缘享受品味 因缘 消受品位 姻缘 消受品味 因缘 享受下列各句使用的表现手法与其他三项不同的一项是()遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。念月榭携手，露桥闻笛。沉思前事，似梦里，泪暗滴。若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。下列句子中加点成语使用有误的一项是()莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。白马将军杜确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。莺莺对感情是执著的，她害怕这一别从此劳燕分飞。二、文本阅读(分)阅读下面的文字，回答题。叨叨令 见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥！兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。脱布衫 下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地。幺篇 虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。幺篇 年少呵轻远别，情薄呵易弃掷。全不想腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携。你与俺崔相国做女婿，妻荣夫贵，但得一个并头莲，煞强如状元及第。满庭芳 供食太急，须臾对面，顷刻别离。若不是酒席间子母们当回避，有心待与他举案齐眉。虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石。朝天子 暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。.叨叨令 中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？(分)答：.脱布衫 中的环境描写有何作用？(分)答：“昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？请再举出与其表意手法相同的一句诗。“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情？(分)答：.满庭芳 和 朝天子 中用了哪些典故？在文中的作用是什么？(分)答：三、类文阅读(分)阅读下面的文字，完成题。西厢记(选段)(初涉爱河的莺莺有着矛盾的心理，尽管她掩饰)(旦睡科)(红上唱)醉春风 则见他钗軃玉斜横，髻偏云乱挽。日高犹自不明眸，畅好是懒、懒。(旦做起身长叹科)(红唱)半晌抬身，几回搔耳，一声长叹。我待便将简帖儿与他，恐俺小姐有许多假处哩。我则将这简帖儿放在妆盒儿上，看他见了说甚么。(旦做照镜科，见帖看科)(红唱)普天乐 晚妆残，乌云軃，轻匀了粉脸，乱挽起云鬟。将简帖儿拈，把妆盒儿按，开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。(旦怒叫)红娘！(红做意外云)呀，决撒了也！厌的早扢皱了黛眉。(旦云)小贱人，不来怎么！(红唱)忽的波低垂了粉颈，氲的呵改变了朱颜。(旦云)小贱人，这东西那里将来的？我是相国的小姐，谁敢将这简帖儿来戏弄我，我几曾惯看这等东西？告过夫人，打下你个小贱人下截来。(红云)小姐使将我去，他着我将来。我不识字，知他写着甚么？快活三 分明是你过犯，没来由把我摧残；使别人颠倒恶心烦，你不惯，谁曾惯？姐姐休闹，比及你对夫人说呵，我将这简帖儿去夫人行出首去来。(旦做揪住科)我逗你耍来。(红云)放手，看打下下截来。(旦云)张生两日如何？(红云)我则不说。(旦云)好姐姐，你说与我听咱！(红唱)朝天子 张生近间面颜，瘦得来实难看。不思量茶饭，怕待动弹；晓夜将佳期盼，废寝忘餐。黄昏清旦，望东墙淹泪眼。(旦云)请个好太医看他证候咱。(红云)他证候吃药不济。病患、要安，则出的是出几点风流汗。(老夫人悔婚使莺莺十分震惊，她悲愤交加)(夫人云)红娘送小姐卧房里去者！(旦辞未出科)(旦云)俺娘好口不应心也呵！乔牌儿 老夫人转关儿没定夺，哑谜儿怎猜破；黑阁落甜话儿将人和，请将来着人不快活。江水儿 佳人自来多命薄，秀才每从来懦。闷杀没头鹅，撇下陪钱货；不争你不成亲呵，下场头那答儿发付我！殿前欢 恰才个笑呵呵，都做了江州司马泪痕多。若不是一封书将半万贼兵破，俺一家怎得存活。他不想结姻缘想甚么？到如今难着莫。老夫人谎到天来大；当日成也是您个母亲，今日败也是您个萧何。注 軃：下垂。简帖儿：书信。假处：装模作样。孜孜：形容专心注视的样子。决撒：败露之意，犹坏事了。厌的：突然的。扢：语助词，无义。氲的：同“晕的”，因恼怒而脸红。“厌的”等三句唱词写莺莺发怒的情景，明汤显祖曰：“三句递伺其发怒次第也。皱眉，将欲决撒也；垂颈，又踌躇也；变朱颜，则决撒矣。”别人：红娘自指。恶心烦：烦恼，懊恼。行：宋元语言里指示方位的词，一般用在人称名词后。夫人行，即夫人那里。出首：告发。证候：即“症候”。转关儿：玩弄心计。黑阁落：背地里。阁落，语助词，无义。和：哄骗。没头鹅：比喻摸不着头脑的人，这里指张生。着莫：琢磨，猜测。“当日”二句：化用“成也萧何，败也萧何”。萧何是汉高祖刘邦的谋臣，他既举荐了韩信，成就了韩信的功业，又帮助吕后设计害死了韩信。“恐俺小姐有许多假处哩”一句，表现出红娘和莺莺的什么特点？(分)答：从哪一句可以看出崔莺莺对张生的用情之重？(用原文回答)(分)答：剧中主人公莺莺是一个知书达理的大家闺秀，有高深的文学修养，作者写她的语言就注意化用诗歌名句，请从上文中找出这样的句子，并说明其化用的名句。(分)答：莺莺斥责红娘说明了什么？她前后行为有无矛盾？有什么艺术效果？(分)答：四、语言运用(分)读下面一首新诗，完成后面两小题。(分)致橡树舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟；我有我的红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。()请给这首诗加一个副标题，以和主标题相呼应。(分)答：()根据诗句“你有你的铜枝铁干，又像英勇的火炬”的样式，另外仿写一段。(分)答：蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。如果人们把茧剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并会很快死去。()上述现象给你什么启示？(至少写出两条)(分)答：()写出与上文含义相近的一个成语。(分)答：答案解析答案解析项“泠”音；项“眷”音，“携”音；项“偎”音，“蹙”音。品味：动词，尝试滋味，品尝；仔细体会，玩味。名词，(物品的)品质和风味；格调和趣味。此处根据第项，选“品味”。品位：名词，指官吏的品级，官阶；矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率；泛指人或事物的品质、水平。因缘：佛教谓使事物生起、变化和坏灭的主要条件为因，辅助条件为缘；泛指机会、缘分。姻缘：专指婚姻的缘分。享受：物质上或精神上得到满足。消受：享用，受用，多用于否定。、三项将抽象的“情”形象化，项属直接抒情。“破镜重圆”指夫妻之间经离乱或变故后又团圆。这里使用对象有误。排比手法；五个叠词；排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了“一唱三叹”的艺术效果。渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”与之同。珍惜爱情，轻视功名利禄。.满庭芳 中运用孟光献饭的典故，是为了表现崔莺莺对张生的体贴之心；运用“望夫石”的典故，是为了表现崔莺莺对张生的爱之深切。朝天子 中的“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”化用了范仲淹苏幕遮的词句，表明了她对张生相思的痛苦；“蜗角虚名，蝇头微利”语出苏轼满庭芳词，表明了她对功名利禄的蔑视和痛恨态度。红娘聪慧，对莺莺十分了解；莺莺由于出身和地位而爱面子，有时表现为一种虚荣。开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。.“恰才个笑呵呵，都做了江州司马泪痕多”化用白居易琵琶行中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。表现莺莺在追求爱情过程中的矛盾心理，她所受的家庭教育及其身份与她的爱情追求有不可调和的矛盾，所以借佯怒来掩饰矛盾的心态。她先斥红娘、后又求红娘的矛盾表现，使掩饰变得苍白无力，却使人物形象变得更加真实可爱。()木棉的自白()你有你的挺拔的干，像刚强的脊梁，也像不屈的身躯；我有我的茂密的绿叶，像绕绕的长发，又像婆娑的冠饰。()苦难往往是人生的财富；要尊重客观规律；矛盾双方在一定的情况下可以互相转化。()欲速则不达(揠苗助长)。(答案不唯一，意思对即可。)虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。