高中语文必修四全套备课学案-人教课标版18新教案.pdf

专题二专题二一滴眼泪中的人性世界一滴眼泪中的人性世界文本文本雷雨雷雨(节选节选)这是一声要决裂时代风云之惊雷，这是一场不同阶级层次的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运和洗礼的。今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄而令人窒息的雷雨吧。【作者简介作者简介】曹禺()，原名万家宝，现代剧作家。生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北潜江。年大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作雷雨，经巴金推荐，在文学季刊上发表。年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日出。两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。他曾任中央戏剧学院副院长、北京人民艺术剧院院长、中国文联主席等职。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。其代表作品有雷雨 日出 原野 北京人。【背景探寻背景探寻】雷雨写于年。剧本所反映的大约是从年到年这段时间的事。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义的侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮此起彼伏，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上了历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅的统治下，暂时处于不可摆脱的悲惨命运之中。这个时代的气氛虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把这种感受结晶为深刻的哲理，由此透露出时代的精神。【文本素材文本素材】人性是复杂的在雷雨中最能体现周朴园性格复杂性的应该是与鲁侍萍的矛盾冲突。周朴园的性格如雷雨般变幻莫测、反复无常。年轻时的追求与向往，年老时的孤苦与寂寞，真情与虚伪，热情与冷酷，都统一在他身上，充分展示了人性的复杂性。人性是复杂的，人性的天空不仅会降下仁爱与同情的甘霖，拂过宽厚与谅解的清风，还会凝聚自私和仇恨的乌云，碰撞出冷酷和残暴的电闪雷鸣。人性的原野不只流淌着善良、正直、宽容、公正、淡泊、诚信的飞瀑清泉，还有肆虐奸诈、偏执、狭隘、势利、贪婪、欺骗的泥石流。人性是复杂的，把握人性，才能认识个体人的特征。【课外链接课外链接】新版雷雨，重新解读曹禺年月日至日，曹禺著名话剧雷雨的一个最新解读版本在北京中国国家大剧院隆重公演。这一新版雷雨是由著名导演王延松与上海戏剧学院、上海话剧艺术中心合作倾力打造的。此次全新解读版的雷雨到底“新”在哪里？王延松导演表示，“人性化”的处理，是新版雷雨的“灵魂”，整出剧的着眼点更注重于回归青年曹禺的诗样情怀以及对人性的解读，没有着力去探讨“阶级矛盾”“反封建”，而是刻画人性深层的软弱和矛盾。再者，此次演出首次恢复了曹禺原著中的“序幕”和“尾声”。雷雨的故事情节已被观众熟知，但大多数人不知道，曹禺原著中的“序幕”和“尾声”还没有被导演搬上过舞台。第三，是更诗意的处理，将惨烈转化为诗意。区别于其他版本雷雨对于节奏紧凑的追求和场面惨烈的处理，王延松在新版雷雨中放慢了剧情推进的节奏，加入了“唱诗班”的贯穿，使整个戏外松内紧，松的是节奏，紧的是情绪。运用角度人性重读名著再认识人性的解读【美文欣赏美文欣赏】北京的符号茶馆时间：年初夏，早上。地点：北京，裕泰茶馆迎客大厅。人物：王利发唐铁嘴松二爷常四爷幕启：北京的胡同里坐落着大大小小的各种名儿的茶馆，老舍与王利发的合资企业裕泰茶馆就是其中较有名的一家。如今进入世纪了，北京人民的生活水平已不再是康梁变法时的那般光景了。茶馆管理早已步入了产业化。裕泰茶馆里老舍自任董事长，王利发任总经理。王利发：哟，唐总，您里边请！今儿怎么有时间到我这来啦？唐铁嘴：王总经理，我这不是来你店喝茶来了嘛。您可要相面？现在我公司引进了日本研制的一套相面全自动化系统，一算一个准。您只要通过“伊妹儿”把您的基本情况发到我们网站上去王利发：好！唐总，我一定上去算一卦。您就先来一壶茶，然后再到我们裕泰茶馆大浴场去泡泡澡，做做桑拿，这年头就时兴这个。松二爷和常四爷提着鸟笼进来，王利发看熟人来，忙去打招呼。改革开放后，松二爷的企业已经发展成为跨国公司，常四爷也做了几年片区公安局长。如今他们俩都退了下来，经常到裕泰来喝茶泡澡。王利发：松董事长、常局长，快请进。常四爷：哎呀，王经理客气，我早就不是什么局长了，早就退了嘛。生意旺盛？王利发：托您二位的福，眼看北京奥运就要到了。政府政策好呀，我们北京的文化产业发展得旺盛。我们裕泰茶馆股份有限公司也赶上了时代的潮流，这就叫与时俱进。如今我们裕泰茶馆已经成为北京的知名企业了，成了北京的符号了。松二爷：是啊，现在企业讲究的是规模化、产业化和品牌化战略嘛。您看，王经理，我又说到经营上的事了，咳，如今都老喽，不中用了，还是您开茶馆好啊，政府已经把你们列为北京重点保护的文化企业了，都已经成了北京的重要标志之一了，您王经理管理有方啊。王利发：哪儿的话。这还不是托各位的福？这也是我们老舍董事长的英明之举才有今天的成就嘛。常四爷：很久没有看到老舍董事长了，最近他在忙啥？王利发：我们董事长是文联主席，他可是个大忙人，最近北京市委请他组团到纽约考察去了，他可是我们北京的一宝啊，有他老人家参与，嘛事准火！听说北京奥组委要请我们老舍先生做北京的形象代言人。您想，就凭他的名号，还担不起北京的符号么？松二爷：说的是，好，有空我们也要拜望一下他。我们先去泡壶茶，您忙。王利发：二位喝好，玩好。看着裕泰茶馆人来人往，生意红火，且已成为北京的符号，王利发喜在了心里。立在大厅中良久。落幕点评点评 本文采用话剧的形式来表现“北京的符号”，其中有好的方面，也有不好的方面。小作者用辩证的眼光看待发展着的一切。唐铁嘴打着科学的旗号来操作他的老本行“相面”，其实是伪科学，它不能成为北京的符号。相反，老舍、王利发的“茶馆”的壮大，正是顺应时代的发展和文化的需求，这样的文化产业才能成为真正的“北京的符号”。小作者语言运用能力极强，其语言具有北京“风味”，本身就是一个北京的符号。这是一篇耐人寻味的话剧作品，有创新。第课时第课时导学与探究导学与探究为下列词语中加点的字注音规矩()汗涔涔()惊愕()伺候()窟窿()敲诈()蘩漪()本分()为下列各组字组词 解释下列词语的含义敲诈：门第：一帆风顺：贤慧：纺绸：恩怨：报应：沉吟：选择最恰当的词语填空听了她的陈述，总经理良久，最后说：“就按你说的办！”沉思 沉吟面对突来的变故，他显得失措，无所适从。惊愕惊异惊慌惊惶对待工作，我自以为是尽职尽责、问心无愧的，被他这么说，我感到很。委曲 委屈一、整体感知如果把这场戏分成两层，该如何划分？节选部分的戏剧冲突表现在哪里？在阅读课文的基础上，阅读雷雨全剧，思考曹禺以“雷雨”为题有什么含义？二、深层探究阅读从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”，回答下列问题。()鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？作者安排“这些表现”有什么作用？()这场戏最引人入胜的地方就在这一层，试简析周朴园的情感变化。阅读剩余的部分，回答：当侍萍亮出身份后，周朴园的情态发生了什么变化？潜台词是登场人物没说出来的语言，用表情、标点等表现出来的言外之意。简析下列片断所表现出来的言外之意。(只考虑画横线的部分)周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？周朴园(沉静)他还是我的儿子。鲁侍萍(泪满眼)我我我只要见见我的萍儿。周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是三、技法迁移心理描写文本回顾课文在人物心理刻画方面有鲜明的特点，这主要体现在对周朴园的心理变化的刻画上。看见侍萍的关窗动作，觉得似曾相识，但是内心还比较平静；侍萍说出“小姐”是梅妈的女儿，他感到意外，有些疑惑；得知梅小姐没有死，男孩也还活着时，更加疑惑，有大祸临头之感；侍萍说出旧衬衣绣着梅花和萍字时，他终于明白，眼前站着的正是侍萍，这时他又有些不知所措技法点拨在写作中如何刻画人物的心理呢？()运用“心理独白”法这种方法很常见，它常常以“(我、他、她、心)想”来表现。但多是以第一人称或第二人称来直接写。这种方法能清楚直接地写出人物的心理活动。()运用“景物烘托”法一切景语皆情语。“景物烘托”这种方法就是要用景物描写来反映人物的心理。当然，这种景物是作品中特定人物眼中的景物，它区别于一般的自然景物，带有浓厚的作品中人物的感情色彩，也因人物心情不同而对周围景物的感受有着明显的差异。()运用“行为暗示”法这种方法是指用一种行为动作来表现人物的内心活动。人的所作所为，是其思想的直接表现。因此，我们能够从人物的动作行为上来揣摩其心理活动。在这方面表现很典型的是孙犁的荷花淀中对水生嫂的描写，当她突然听说水生已参军了时，作者写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”这种细微的动作，看似自然而然，却十分贴切地表现了水生嫂依恋丈夫而又不愿让他发觉而使他为难的心理。迁移运用请结合上面所讲的内容，写一段心理描写，表现欢快的心情，字左右。答案答案基础梳理 伺候饲养奸诈压榨汗涔涔岑寂惊愕鄂伦春花萼鳄鱼下颚烦躁干燥噪声洗澡藻饰樟木漳河蟑螂獐子乌烟瘴气依仗势力或用威胁、欺骗的手段，索取财物。指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折和阻碍。指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。一种平纹丝织品，用生丝织成，质地细软轻薄，适宜做夏季服装。恩惠和仇恨(多偏指仇恨)。佛教用语，原指种善因得善果，种恶因得恶果，后来专指种恶因得恶果。遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。“沉思”，深刻地思考，如“沉思良久”。“沉吟”，低声吟咏(文辞、诗句等)；遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语，如“他沉吟了半天，还是拿不定主意”。“惊愕”侧重于“愕”，意思是“惊讶、发愣”，不仅感到吃惊，而且为之愕然。“惊异”侧重于“异”，意思是“惊奇诧异”，对异乎寻常的情况感到诧异。“惊慌”、“惊惶”二者都是形容词，意思差不多，但具体用法略有不同。“惊慌”侧重于因害怕而引起的动作表现的慌乱；“惊惶”则侧重于因害怕而引起的神态表情的不安和恐惧。前者强调的是行动，如“惊慌失措”；后者强调的是心理，如“惊惶失色”。二者有时可以通用，但侧重点有所不同，而且“惊慌”比“惊惶”的适用范围广，程度深，更多用于口语。“委曲”，.(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；.事情的底细和原委。“委屈”，.受到不应该有的指责或待遇，心里难过；.让人受到委屈。“委曲”多用于事情的详细情况，“委屈”多用于受到委屈。二者是内容完全不同的同音词。文本互动第一层(从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”)：写周朴园认出侍萍的经过，相遇述旧怨。第二层(从“你来干什么”到结束)：写周朴园认出侍萍后的态度，相认生新恨。节选部分的戏剧冲突主要表现在周朴园与鲁侍萍之间。这一矛盾冲突也很复杂，既是资本家和下层劳动者之间的矛盾冲突，也是旧家庭内部矛盾的表现，甚至可以理解为男女之间情感的冲突。但从本质上看，还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。以“雷雨”为题，一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜；二是作者以象征的手法告诉我们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场改变现实的大雷雨即将到来。雷雨这个剧本正是通过一个封建资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的年代的中国社会现实。()鲁侍萍的关窗动作和无锡口音。“很自然地走到窗前”说明侍萍曾经对这里很熟悉，暗示了她的身份。“慢慢地”表明她内心的痛苦、矛盾。这一动作，又自然勾起周朴园对“梅姑娘”的回忆，推动了故事情节的发展。而无锡口音又引出了三十年前发生在无锡的有关梅姑娘的故事。这里，鲁侍萍以叙述别人故事的口吻诉说自己三十年前被周朴园始乱终弃的悲惨遭遇。()这一层中，周朴园在感情态度上有多次变化：开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍关窗的动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问“你你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而侍萍平淡的回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十多年前发生的“一件很出名的事情”。侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓，但听到周朴园在有意撒谎遮盖罪行时，她悲愤地诉说了“自己”三十多年来的悲惨遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出哦的叹声”，时而惊愕地问，最后竟忽然立起，问道：“你是谁”；当侍萍巧妙地表露自己的身份时，周朴园已经惊恐得语不成声。周朴园认出侍萍后的情态手段言行责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”稳住“现在你我都是有子女的人我们先可以不必哭哭啼啼的”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”哄骗保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情平息拿出支票周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍萍的态度又有了变化：他认出侍萍后首先是翻脸不认人地厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强、勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤地反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人我们先可以不必哭哭啼啼的”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”试图稳住侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情屋中陈列着从前她顶喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千块钱的支票给侍萍，希望平息三十多年来的旧恨新仇。周朴园对梅姑娘夸赞了一番，但却不讲明她投水而死的原因。破折号既表欲言又止，又表转换。他想掩饰自己的罪过，又要探听外界对此事的评论。你来干什么：你肯定有不可告人的目的，是想来认儿子还是为了钱，十有八九是为了勒索一笔钱。谁指使你来的：既然你是有目的来的，你为了勒索钱财，那你肯定有同伙，你的同伙十有八九是鲁贵。三十年的工夫你还是找到这儿来了：我早知道你会活着找上门来敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多少钱。写出了周朴园奸诈、阴暗的心理。当周朴园问起自己与侍萍第二个儿子的下落时，得知在矿上鼓动罢工、反对他的就是在门房里等他的鲁大海时，表现得异常吃惊，脱口而出“什么？鲁大海！”后问号表示先有疑问，感叹号表示震惊。而“他！我的儿子？”先用感叹号表示震惊，后用问号表示吃惊，言外之意是，“我的亲儿子怎么会反对我！”“(沉静)他还是我的儿子”，这是周朴园从血缘关系上对儿子的认定。这两句话，表明周朴园完全是一个专制的父亲，对他而言，一切都只是服从。他未料到自己与儿子之间已形成了严重的劳资矛盾。“泪满眼”，是一种乞求，也是一种母对子的深挚之情。破折号表示鲁侍萍说话的断断续续，而这种断断续续完全是感情所致，表达了她十分想见儿子一面，而怕周朴园不答应的心情。言外之意：你见可以，但不能相认，怕鲁侍萍危及他的家庭。实质是，一旦让周萍知道了真相，他这个做父亲的就会威风扫地，成为道貌岸然的伪君子，有损他家长的形象。迁移运用略。虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。