《孔子世家》教案完美版.pdf
《《孔子世家》教案完美版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《孔子世家》教案完美版.pdf(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、孔子世家孔子世家教案教案教学目标:1 积累文言实词与常见虚词的用法,疏通课文,成语典故。2通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。(孔子好学、乐学、善学的精神,孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格,孔子对中国文化的贡献。)3了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价。教学重点:1 积累文言实词与常见虚词的用法,疏通课文。2 通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。教学难点:1 如何理解孔子对司马迁的影响 2 如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪?何至于此?”的不同对话。课时安排:四课时 第一课时 一、导入 孔子,是儒家学派的创始人,也是世界文化名人之一,他为何能享此殊荣?令天我们就来学习司马迁
2、的孔子世家,了解他对我国的历史和文化发展史的影响。二 学生自学阶段 1、学生自读,疏通文意。2、分组讨论,解决疑难,用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。3、共同归纳 15 节的文言知识,以便上黑板展示。三 知识预设 (一)通假字:1、由是反鲁(“反”通“返”)2、孔子长九尺有六寸(“有”通“又”)3、师襄子辟席再拜(“辟”通“避”)4、几然而长(“几”通“颀”)(二)重点文言实词释义 1、先宋人也,曰孔防叔(先:祖先)2、祷于尼丘得孔子(祷:祈祷,向神求福)3、字仲尼,姓孔氏(仲:排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮)4、及长,尝为季氏史(尝:曾经)5、尝为季氏史,料量平(料:计算。量:量具。平:
3、公平,精确)6、请与孔子适周(与:同,跟。适:到,往)7、仁人者送人以言(仁人:道德高尚的人)8、窃仁人之号(窃:窃取,这里是自谦语,偷用、冒用。号:名称)9、为人子者毋以有己(毋以有己:忘掉自己)10、弟子稍益进焉(稍:渐渐。益进:增多)11、与齐太师语乐(语:谈论)12、眼如望羊(望羊:又作“望洋”,仰视的样子。一说远视的样子)13、师襄子辟席再拜(再拜,拜两拜)(三)词类活用 1、人皆谓之“长人”而异之(异,形容词意动用法,认为不同)2、聪明深察而近于死者(聪明深察,形容词用作名词,聪明深察的人。近,形容词用作动词,靠拢,靠近)3、博辩广大危其身者(博辩广大,形容词用作名词,博学善辩的人
4、。危,形容词用作动词,危害)4、孔子学鼓琴师襄子(鼓,名词用作动词,弹奏)(四)特殊句式 1、其先宋人也(判断句)2、已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间(被动句)3、聪明深察而近于死者,好议人者也(判断句)4、博辩广大危其身者,发人之恶者也(判断句)5、孔子学鼓琴师襄子(省略句)(五)难句解释 聪明深察而近于死者,好议人者也。博辩广大危其身者,发人之恶者也。明确:聪明深察,形容词用作名词,聪明深察的人。近,形容词用作 动词,靠拢,靠近。博辩广大,形容词用作名词,博学善辩的人。危,形容词用作动词,危害。这两句译文:聪明深察的人向死亡靠拢,是由于他好非议别人。博学善辩的人危害到自身,是因为
5、他好揭发他人坏事。四、问题探究 第一部分(1-2 节):简介孔子的身世和从政情况。第二部分(3-5 节):叙述孔子求学的事迹。1适周问礼、2适齐闻韶、3在鲁学琴 1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况,在这段简短的介绍方面的评价中,流露出作者对孔子怎样的评价?明确:(1)孔子出身贫贱,但才貌双全;(2)孔子具备从政为政才能,施政效果显著;(3)孔子一生谋求从政为政的生涯,但仕途坎坷,屡遭“斥”“逐”,不能如愿。作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。2、课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历,体现了孔子怎样的学习过程?明确:由浅入深的学习过程。(分析:这段叙述,一是表现孔子的乐学好学
6、,学琴十日而不进,仍乐此而不疲,勤奋而钻研;二是表现孔子的善学会学,习其曲、得其数、得其志、得其为人,由浅入深,深思善悟,扎实有序。这段文字,有对话描写,也有情态描写,有对孔子的直接描述,也有师襄子的侧面映衬,写得十分传神。)五、课堂小结 这一课时学习了课文的第一和第二部分,初知了孔子的一些情况:孔子的身世和从政经历,以及孔子好学、乐学、善学的事迹。至于孔子的其它情况,留待下一节课了解。六、布置作业 第二课时 一、复习巩固 检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译(具体见第一课时学案)。二、学生自学阶段 1、学生自读,疏通文意。2、分组讨论,解决疑难,用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。3、
7、共同归纳 6-11 节的文言知识,以便上黑板展示。三、知识预设 (一)通假字 1、匪兕匪虎,率彼旷野(匪同“非”)2、意者吾未知邪(知同“智”)3、夫子盖少贬焉(盖同“盍”)4、赐,而志不远矣(而同“尔”)(二)重点文言词语释义 1、楚救陈,军于城父。(军:军队临时驻扎。)2、陈、蔡大夫谋曰。(谋:商量。)3、孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。(讥:讽剌。疾:弊病。)4、诸大夫所设行皆非仲尼之意。(设行:指施政。)5、于是乃相与发徒役围孔子于野。(徒役:服劳役的人。)6、从者病,莫能兴。(病:筋疲力尽。)7、吾道非邪?吾何为于此?(道:思想,主张。)8、夫道之不修也,是吾丑也。(丑:耻辱。)9、夫
8、道既已大修而不用,是有国者之丑也。(有国者:享有国家的人,即国君。)10、使尔多财,吾为尔宰。(使:假使。)11、楚昭王兴师迎孔子,然后得免。(兴师:调动军队。)(三)词类活用 1、楚救陈,军于城父。(军:名词用作动词,驻扎。)2、子能修道,纲而纪之,统而理之。(纲、经、统、理,都是名词用作动词,分别是制定法度、整治、制定纲要、治理的意思。)(四)特殊句式 1、孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。(被动句)2、子路愠而见曰。(省略句)3、予一以贯之。(宾语前置句)4、吾何为于此?(宾语前置句)5、人之不我信也。(宾语前置句)6、人之不我行也。(宾语前置句)7、统而理之,而不能为容。(被动句)8、今
9、尔不修尔道而求为容。(被动句)9、不容然后见君子。(被动句)四、课堂探究 第三部分(6-11 节):叙述孔子师徒被困陈、蔡的经过情形。1、课文第 6、7 两节写孔子困于陈蔡之间,作者描述孔子与身边弟子们的不同表现,有何作用?明确:孔子困于陈蔡之间,情况危急,身边的弟子们都“病”得“莫能兴”,而孔子却处变不惊,“讲诵弦歌不衰”,以至引起子路和子贡的反感和怨愤。这是用反衬的手法表现孔子的坚强,贫贱不移,威武不屈。孔子回答子路和子贡的话,既袒露了自己的心境和为人做事准则,也含教育弟子之意。3、课文 8-10 节写了孔子与三个高徒的对话。三个高徒对孔子“吾道”分别有怎样的看法?从他们的对话中,能够反映
10、各人怎样的性格和行为特征?明确:(1)子路认为孔子的思想和主张中有不仁不智的因素,因而导致众叛亲离;子贡认为孔子的思想和主张过于迂阔而不切实际,因而无法取得社会的认可和民众的支持;只有颜回,认为孔子的思想和主张是尽善尽美的,不能得到社会认可和民众支持的原因是统治者不愿求美向善。子路、子贡主张对孔子之道加以改造、调整,颜回却主张坚持、决不 改变决不动摇。(2)这段对话反映的人物不同的性格特征是:孔子:循循善诱、因材施教、直言相诲;子路:坦诚直率、敢于质疑;子贡:小心谨慎、讲用务实;颜回:信念坚定、能言善辩。五、课堂小结 文章的 6-11 节是文章的第三部分,前两节介绍孔子被困的原因、被困的窘境、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孔子世家 孔子 世家 教案 完美
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。