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幼儿园第二学期教研组工作总结
幼儿园第二学期教研组工作总结
光阴荏苒，岁月如梭，转瞬一学期的幼儿园教研工作已结束，教研组是不是要开始写这一学期的工作总结呢?下面是yjbys我搜集整理的幼儿园第二学期教研组工作总结，欢迎阅读。

　　幼儿园第二学期教研组工作总结篇一：
一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务准备、现行教师队伍中实际存在的问题，制定了教研组准备，并将工作重点落在大班混班美术区域实践活动商量上。由于对混班美区的开展大家存在很多怀疑，大家在不断的摸索中前进，虽然在这一学期中我们的工作特殊劳碌，但获得的阅历和体会是颇深的。在日常的教育教学工作中，坚持以儿童进展为本的教育理念更加明确，对教育精神的贯彻更加彻底，大大地提升了对“新课程”的应用效率。
以下即是我们大班教研组在本学期中所做工作的回顾。
一、通过共同努力，竭力打造一支工作求实的魅力教师团队。
1、进一步加强理论的学习
由于组内青年教师新教师较多，理论阅历必不行少，在教研活动中，我经常组织大家学习有关“课程指南”的内容和精神，进一步熟识生活教材的具体内容。分析了大班幼儿的年龄特点、阶段目标、以及教育的策略，让各位教师在熟识理论学问的基础上，提高实施教材的能力。
2、创造机会，鼓舞教师主动进取，加强专业水平。
(1)主动争取外出听课学习的机会，开阔眼界，并把学到的学问做好反馈。
(2)利用网络、书刊等资源，丰富学识。
(3)主动使用新版教材，参与园内教师考核。
(4)督促教师勤于反思，乐于总结，提高教师对新教材的运用能力。
二、聚焦实践，不断提高教研水平。
1、在教研活动中，组织教师们展开商议 
今年我们大班教研组的教研重点是：大班混班美术区域活动有效开展的实践商量。我们围绕商量重点，通过开展自学理论《大班区角活动的组织要点》、集体解读大班幼儿美术活动年龄特点、以及案例分析等内容提升了组员将理论运用于实践的水平，通过一学期的教研活动，大家不断学习、认真思索、大胆探究、重视积累，已经形成了良好的研讨气氛，尤其是我们的年轻教师专业素养提高很快。所以，我觉得这种相互商议 、相互解析的方式是不错的。它一方面提升了教师的专业素养，另一方面又促进了教师在活动中主动发言的主动性，真可谓是一举两得。
2、多形式开设教研实践活动
本学期，我们根据教研准备中制定的定期开展教研实践活动的形式，实践活动实施到班实施到人，围绕主题和各阶段重点，如大一班大四班围绕美区内容的挖掘、大二大三班围绕美区形式开展、分部大一班围绕美区活动推动策略的开展。组员们在实践过程中，能够运用课改的理念，深入地挖掘和设计出适合本年龄段幼儿年龄特点的材料。通过集体商议 、实践观摩、互听互评几个环节，大家畅所欲言，谈出各自的想法，从别人的教育行为中找到存在的问题，并能够开始客观的深层次地剖析评价自己的教育行为。为找到了今后在有效地开展生活活动中指明了方向。
三、抓好日常工作，提高保教质量
1、做好资料的积累，促进资源共享
如今我们的组员在开展活动的过程中，都能自觉地做好资料的积累和撰写。它一方面节省了教师在主题结束时做总结的时间，使教师有的放矢做好总结和活动的反思，另一方面还让教师之间可以做到资源共享，提高教师的工作效率，无形中提高了教研的质量。
2、各班创特色，班级环境显著
新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要。”我们在主动开展教研实践活动的同时，也在为幼儿创设良好的学习、生活环境。我们大班组成员经常聚在一起沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设推动美区进展的环境;如何发挥环境的教育价值等问题，在个别化学习中创设富有教育意义的环境。各班确定主色调，根据美区特色，创建了丰富多彩的环境。在本学期的环境评比中，我们大班组都取得了不错的成果，对我们一学期辛苦的耕耘做出了最好确实定。
3、完善家园共育工作，努力构建三位一体的教育网络。
本学期我们开展了一次家长半日活动，把家长请进班级，呈现出大班幼儿的学习状况，为幼小连接做好预备。然后，我们通过组织“科技馆亲子游”、“亲子运动会”等，注重家长资源的挖掘，以此拓展幼儿园的活动空间，获取家长对教师工作的理解与支持。
4、加强对新教师的带教工作
本学期教研组的10位老师中有2位是0年新教师，所以我们平日的一日活动中主动做好师徒带教工作，鼓舞新教师多去师父或者组内有阅历的老师观摩现场活动，也督促老教师们能将自己的教育教学阅历传授给新教师，并为提供机遇，让新教师主动承担展示课，鼓舞新教师主动参与活动商议 ，使带教工作更具实效性。
5、做好每月的考评工作
园内的考评是十分烦琐的，所以对待考评时，我们都要做到平等、真实。觉察问题，准时地与组员沟通，使组内形成了一股和谐共进的气氛。有了这样一个好的工作环境，工作质量当然也就提高了。
四、问题与思索
1、 教师对美区材料设计的理解深度不够，虽在设计材料时能留意到孩子的年龄特 点主题等，材料的形式多样内容丰富，但价值性表达的还不够。
2、 教研实践活动次数很多，但有的实践活动质量却不高，有待进一步加强。
2、我组的工作热情和学习主动性较高，但普遍缺乏主动学习的能力。我想下学期，应促进日常观摩的形式，鼓舞大家观摩其他班老师的环境及个别化活动，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高，变教师被动学习为主动学习。
3、在教研组管理中，组进步班检查与指导的几率并不高，造成组内各班的班级工作之间有落差，下学期也应加强“进班的检查与指导”，并结合日常资料的检查与反馈制度，共同促进我们日常教育教学工作。
4、在下学期的幼小连接工作中，了解一年级的学生的薄弱点，并在下学期可以就这些薄弱点开展幼小连接系列活动。
一学期紧急而又劳碌，快乐而又充实。但我信任，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展和胜利都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，我们将不断努力，认清缺乏之处和努力的方向，继续不断摸索，争创佳绩!
　　幼儿园第二学期教研组工作总结篇二：
20xx渐渐走远，20xx翩翩而至，在这温和的冬日里，我们的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下，我们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作，现就各方面工作予以总结：
一、教研组建设
1、团结友爱、互帮互助
作为一名组长，我注重教研组气氛的营造，因为教研组是一个团结协作的大家庭，只有大家团结友爱、互帮互助，才能共同进步和提高。我们组内共有12名教师，其中新教师2人，非编教师2人，其他都是青年教师和骨干教师。组内大部分人员未变动，经过一年的磨合有了确定的默契。教研组长经过一年的学习和努力，积累了确定的阅历，需要继续的努力，带着分部中班组各班发挥自己的潜力，有利于各班发挥优势和相互学习。 组内本科毕业生占多数，有着较高的学历，教师接受新的理念较快，日常工作主动主动，能为组室增添活力。青年教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的青年教师乐于带头开展实践活动，共享实践阅历，家园共育活动开展有特色。
不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用，每一次教研活动，组内教师都能充满热情，做到人人参与，人人发言，将教研内化成自我进展、自我提高的内在意识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中，“互助共长”的团队气氛中，让大家倍感欣慰。
2、丰富教研活动，注重教研过程
教研活动是教师互相沟通、学习的重要手段，是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中主动参与，收获阅历，我在每次的教研活动之前，都会将本次教研活动所要研讨的专题或者沟通的内容提前通知组员，让他们能细心预备，从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式，开展五分钟的“共享快乐”环节，请组员共享一些和教育相关的.小学问、小感悟、小收获等。在教研实践活动前会每人一份表格，鼓舞教师有目的的观看记录，让教研时，老师有话可说，有观点可以沟通，碰撞出思想的火花。
二、专题商量
本学期，我们根据幼儿园特色和四年规划的目标，以及园务准备、业务准备等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践商量”作为专题商量，以美术区域活动为基点，在观看与分析中进一步优化美术区域材料，提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力，促进幼儿美术方面不同层次的进展。根据专题我们共开展了七次教研实践活动。
1、做好预备，主动参与
首先结合我们的专题商量内容，我和组员们一起分析确定了各班的班级特色，开展每二周一次定期与不定期的教研活动，具体商量商议 中班主题背景下美术区域活动开展的实践商量。准时以案例和实例的形式沟通对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推动，关注过程性资料的积累。通过“听课-评课-议课”的活动形式，认真开展每月一次的教研实践活动(共7次)，鼓舞组内教师主动承担教研实践活动，提高实践能力。每班根据自己班级的特色，开展班级为单位的专题商量。整理好过程性资料。
2、观摩学习，共同成长
每次观摩教研实践活动前，我们会根据本月商量的重点，是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等，制作一份美区材料表格，供每位组员在活动中记录，同时能让组员有目的的观看记录，在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与意见，在大家的沟通商议 下完善主题下有价值的个别化学习材料，形成资源库。
3、案例共享，重在实践
主题下个别化学习的实践商量重点在于实践，我们本学期就以优质个别化材料为观看重点，班级个别化实践为基地，对材料进行跟踪观看和记录。通过每位教师在教研活动中共享一份主题下得意的个别化学习材料，并以设计材料前的思索、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍，通过这样的案例共享，互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法，并互相给予建议和意见，在学习的基础上拓展思路并关怀完善。通过这样的研讨过程，组员们对个别化学习材料的设计与价值的挖掘有了更深的思索与探究。
4、积累反思，阅历获得
我们注重反思与积累，通过每一次的沟通研讨，组员们对材料都有了很多思索和调整，通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理，我们将一学期的成果积累起来，让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。
通过一学期的商量，我们收获了许多：老师们了解到在主题下，有哪些方面去选择内容点进行材料制作，如何呈现更合适;怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展，也积累了一些阅历。当然也有确定缺乏之处，我们将继续努力。
三、其他工作
1、丰富主题活动，促幼儿快乐学习
本学期开展了《我爱我家》、《我在公路边》(四周的人)、《在秋天里》、《身体的隐秘》、《寒冷的冬天》五个主题活动。根据相应的主题开展及幼儿的需要，我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动，有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习沟通等形式，在这些活动中幼儿收获了学问，也体会深切，同时更感受到了主题活动带给他们的快乐，激发了幼儿学习、探究的兴趣。
2、关注家园互动，促家长工作成效
家长是幼儿教育的支持者、协作者。然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲热合作伙伴。本学期开家长会之前利用教研活动平台，各班对如何开好这次会议进行了沟通与沟通，对活动方案进行了调整与补充。家长会之后，我们觉察家长的协作工作较之以往更主动了，他们主动收集主题开展所需要的资料，收集幼儿游戏所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等;同时我们加强与家长之间的沟通与联系，利用班级群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲热互动，使得家园互动更有时效性。本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动，反响也很好。各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不管是在数量上还是质量上都特殊好。
回首一学期，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，缺憾中激励我们奋进。这一学期中每项活动的顺利开展，都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大家对我工作的包涵与确定，以后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年，我们中班组教师将以良好的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

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