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高中语文老师总结5篇
总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，下面是我为大家整理的关于高中最新语文老师总结，期望对您有所关怀。
高中最新语文老师总结1
本学期我担当高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、深化商量  教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求精确     把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，商量  同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学奇异   心，探究欲，培育同学主动思考，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力气。并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终承受整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
四、每篇课文教完后都布置作业，准时，认真地批改作业。
作业是同学稳固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学完毕后，都依据班上大局部同学的实际水平来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。
一开学，我便制定好师生帮扶工作预备，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的转变，以前是要我学，如今是我要学.通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。
引导同学主动参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了同学的写作力气，并有了确定的提高。
七、主动参与教研组，备课组活动
我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。
回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习主动性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
高中最新语文老师总结2
踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同关怀下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下：
一、用协商 --讲解的授课方式发挥同学的主体性。
德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞同学自己用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了协商 的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进展补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我觉察协商 --讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛猛烈，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维主动地参与了活动。
在活动中，我留意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、羞怯的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个协商 --讲解的过程中，同学都主动、紧急地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参与了活动，学习效果较好。
2、在主动猎取学问、训练力气的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，同学之间主动互动的现象特殊频繁，由于他们都意识到必需严密团结，相互关怀才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力气，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会赐予他们确定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思考，严密团结，通力合作，最终有了精彩表现。
因此，我觉得协商 --讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参与语文活动的时机，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。
二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公正的根本观念动身，允许堂上有不同的声音毁灭。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面：
1、创设公正的民主气氛，消退老师的奇怪感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。
同学可以向我大胆地提出不同的观点及疑心，我对于他们这些有新意的想法也不愿定要劝告，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，分析、解决问题的力气也就会相应地提高。
2、提倡公正参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。
3、教法设计尽量做到灵敏多样。
老师通过新颖的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更留意情感的作用，把自己放在同学公正的位置上，处处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅生疏和体会，期望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现!
高中最新语文老师总结3
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，马上脑海里如放电影般，又毁灭了一幕幕令人难以遗忘的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出如今我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的得意，贾洁的文静，王宁贵的顽皮……每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的责任。
一、常规管理，将班主任工作进展到底
作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准〞由于制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要留意同学各方面习惯的培育，依据同学心理及年龄的特点，对同学具体学习习惯进展指导的根底上关怀同学逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不无视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都洁净洁净，有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面洁净，床下洁净，饭堂更是做到哑语，不铺张。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。
总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个奇异的开头。
二、发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致，平常认真商量  教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在课堂教学时，要特殊留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。
2、留意课堂教学效果，针对学校生的特点，以欢快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，留意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。
3、坚持教材教研，不断吸取他人的贵重阅历，提高自己的教学水平，经常向有阅历的老师请教并在一起协商 教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
4、在作业本批改上，认真准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，认真记录，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。虽紧急而劳碌，但无不布满着欢快与奇怪。
高中最新语文老师总结4
以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
课前预备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
二、精讲课本范文
同学学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，同学参与率高，课堂气氛很活泼，对课本范文的把握度较高。在此根底上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有预备地扎实了同学的语文根底学问功底。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段，特殊是理科班语文明显处于弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习同学很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强同学的阅读理解力气!比方高二第一个学期期中过后开设的
四、努力提高同学的综合素养
要想同学们成才，首先必需要培育他们的综合素养。因此，我经常组织各种形式的活动提高同学各方面的素养与力气。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗读竞赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)熬炼同学的朗读力气;利用课余时间开展演讲活动，通过让同学在讲台上自我介绍等方式，培育同学的语言表达力气;同时，让同学上讲台表演可以进一步加强同学的心理素养等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，留意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
高中最新语文老师总结5
自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特殊是为了完本钱校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因此更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将完毕，回忆以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进展了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统做预备。本学期要进展的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进展“东三省〞的三次模拟考试。在模拟中觉察的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文根底相对较差，而且是局部同学根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对同学照旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导同学学语文，让他们生疏到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发爱好、提高课堂质量
大局部同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让同学在轻松欢快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让同学在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐烦的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。
三、.提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练或很多，但我们不能由于时间紧就无视训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评关怀同学巩固把握所学学问，提高运用所学学问的力气，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力气(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。
第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些转变的更应补充。这样，即可以以确定的量的重复，加上确定的转变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的生疏。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，疼惜同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难〞相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，留意平常积累
语文学科是一门特殊留意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：依据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力气同时进展。
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