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高一地理教学老师工作方案五篇
时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个打算吧。那么如何做出一份高质量的〔工作打算〕呢?下面给大家带来一些关于〔高一地理〕教学〔老师工作打算〕五篇，期望对大家有所关怀。
高一地理教学老师工作打算1
一、指导思想
依据学校新学期的工作打算，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进开放展工作。
二、奋斗目标
做好同学初高中地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中〔毕业〕会考打好坚实的基础。
三、同学学问现状分析
高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特殊有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试〔教育〕阶段即认为地理是“副科”。
四、本学期教学的主要任务和要求
1、转变同学观念，提高同学素养。
2、做好初高中地理基础学问的连接工作。
3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。
4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续进展的观念。
5、初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本〔方法〕和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、本学期教学内容
单元
基本规律和原理
与人类关系
宇宙环境
日地关系
地球运动关系及其意义
人类对宇宙的探究、利用
大气环境
大气环流
气候的形成与转变
气候资源与灾难
大气环境疼惜
陆地与海洋
海水运动;地壳物质循环
内力作用于地貌
水循环
洋流对地理环境的影响
水循环的意义
自然资源和
自然灾难
自然资源分布规律
自然灾难发生进展机制
自然资源和能源
地质灾难;海洋资源开发利用;海洋环境疼惜和海洋权益
六、提高教学质量的〔措施〕 ：
1、转变观念，改良教法，增加师生关系，实施开放教学。
2、理解记忆为主，强化训练为辅。
3、结合社会实际，接受案例教学，增加同学学习爱好
高一地理教学老师工作打算2
一、教材分析
高中地理(必修1)主要是自然地理内容为主，主要从自然科学角度争辩地球。使同学生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲热联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共五个单元： 第一单元“行星地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲热的关系。 其次单元“地球上的大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和转变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲热的联系。气候的形成转变依靠于大气的运动转变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白疼惜大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动息息相关。疼惜陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“地表形态的塑造”让同学在前面学习的基础上生疏到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。第五单元
二、同学基本状况
本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上确定要进行分层次分阶段的稳固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行确定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中确定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。
三、教学目的和要求
1、同学获得比较系统的自然地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理
2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。
四、教学措施
1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，在上课之前，应与有〔阅历〕的老师多沟通商量 是否行得通。
2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。
3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，关怀他们树立信念，不断进步。
1、钻研教材，认真备课。全面教学，突出重点
无论是授新课还是复习都必需留意素养的提高，有重视应试力量的培育，既留意〔文化〕学问的系统化、条理化，又留意把握重点、突出难点，既留意把握解题的规律，有留意解题技巧的训练。
2、作好学习和〔复习方法〕的指导
好的〔学习方法〕可收到事半功倍的教学效果，在教学复习打算中应留意对同学学习方法的指导。有重点地读书，自读教材到深化教材列出各单元的学问体系学会自我归纳〔总结〕。即使反馈留意总结解题阅历探究解题规律养成良好的解题习惯提高审题力量和综合分析问题、解决问题的力量。
3、突出读图力量的培育
加强地图和地理图表的推断力量。
高一地理教学老师工作打算3
一、教材总体分析
高中地理必修一(人教版)，主要是自然地理方面的内容，包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。介绍了自然地理方面的基本现象，原理、规律及成因，为同学进一步了解自然地理基础学问供应更加系统的学习内容。
二、教材目的要求
1、通过必修一的学习，获得相对于学校较为系统的的自然地理基础学问，包括自然地理的基本现象、基本过程、基本原理、基本规律和成因。
2、通过学习基础的自然地理学问，学会解释生活中的地理现象，把握读图读表的地理技能，学会收集整理、比较分析地理信息，解决地理基本问题的思维方法。
3、为将来学习必修二、必修三和其他选修内容的地理学问打下基础。
三、同学状况简介分析
由于地理科目在学校不参与中考等缘由，所以很多升入高中的同学地理基础学问地理基本技能较差，而且我校高一生是本市区录用分数相对较低的，因此我校高一同学的地理学问也相对较差。
我担当高一班级5班、6班共2个班级的地理教学任务，目前各班级在地理方面的力量相差不大，但是随着教学的推动，同学对地理学问的学习和把握可能会消灭较大差异，这将会是一个挑战，也是一个机会。
四、方法与措施
1、认真研读《一般高中地理课程标准》和教材，针对同学实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、运用讲解并描述法、直观法、演示法、和试验法等适当的〔教学方法〕，结合身边的地理现象，上好每一堂课。
3、合理布置课内外作业，并准时分析、批阅、讲解。
4、要求同学主动参与〔社会实践〕活动，学会收集、分析地理信息，解决地理问题，增加创新精神和实践力量，树立科学的可持续进展观念。
5、充分运用现代教学设备给同学上课，提高课堂效率，拓宽同学的地理学问。
6、做好教学工作的总结和〔反思〕，并优化教学方法和手段，使教学效果最优化。
高一地理教学老师工作打算4
一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习〔爱好〕为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、 同学基本状况：
本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，打算外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在20--年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组打算制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、 教学目的和要求：
让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。
四、 教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，争辩以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争辩性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、 教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。牢固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的争辩，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
高一地理教学老师工作打算5
一、指导思想
1、以学校〔教学工作打算〕为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念;
2、在总坚固施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及〔创新思维〕力量作为教学教研工作的中心任务。
3、具体教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;
4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。
二、状况分析
1、课标分析：
课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析：
(1)本学期高一地理接受人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文社会的分析和调查;
(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
(3)新教材每节课的学问容量都特殊大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的学问。
3、同学分析：
存在的学习问题：
(1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施：
1、备课时重点争辩教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关怀同学突破难点，把握重点，记住常识。
2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手力量。
3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。
4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到认真批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变〔学习打算〕”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其主动性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参与竞争，到达成果总体提高的目的。
6、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

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