《JavaEE软件开发实践》课程教学大纲.docx
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1、QavaEE软件开发实践课程教学大纲课程基本信息课程名称(中文)Java EE软件开发实践课程名称(英文)Application of Java EE Software Development课程类别I专业选修课课程性质2选修授课语言3中文授课学期第5学期学分1课程学时及分配总学时讲课实验课外160160适用专业计算机科学与技术、软件工程、网络工程等教材方巍.Java EE架构设计与开发教程,北京:机械工业出版社,2020年3 月,ISBN 9787111645665宋晏,杨国兴,孙伟,陈晓美.Java程序设计及应用开发,北京:机械工 业出版社,2016年2月授课学院计算机与软件学院先修课程J
2、ava程序设计,数据库基础后续课程课程简介课程基本定位:计算机科学与技术专业的一门重要的方向专业实践课程。核心学习结果:本课程的任务是综合应用JavaEE平台及开发技术,如 JSP/Servlet Struts 2 Hibernate Mybatis MVC 框架组合开发、Spring 基础 及应用、JavaEE多框架整合编程等。通过本课程的学习,使掌握JavaEE应 用程序的开发、组装和部署流程,提高学生在软件设计过程中分析问题和解 决问题的实际动手能力,以及软件开发和团队合作能力。主要教学方法:实践教学大纲更新时间2020.7注:1.课程类别:选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础
3、课/专业主干课/专业选修课/专业实践/ 素质拓展”2,课程性质:选填“选修/必修”3.授课语言:选填“中文/双语/全英文或其他语种”二、课程目标序号课程目标(参考培养目标、毕业要求、 课程定位)支撑毕业要求指标点1达成途径1.知识:1.1能够综合运用Java语言的实践教学基本理论和设计方法,针对计算机领 域复杂工程问题研究和设计可行的 解决方案,并能对解决方案进行分析 和论证。1.2 能够针对计算机领域内的复 杂工程问题,选择与使用恰当的技 术、软硬件及系统资源、先进研发工 具和信息技术工具,并能够理解其局 限性。1.3 能够运用相关法规及技术标 准并合理地运用所学计算机科学与 技术专业知识来
4、分析、解决复杂工程 实际中遇到的技术难题,具有计算机 相关技术设计开发能力。2.能力:2.1具有在团队中分工协作、 交流沟通的能力、团队合作精神和组 织管理能力。素养 3.1具有自主学习和终身学 习的意识,有不断学习和适应计算机 技术快速开展的能力。上机实验实践教学 上机实验注:1.支撑毕业要求指标点:选填项。需要进行专业认证,有毕业要求指标点可参照的课程必填,无明确 毕业要求指标点可参照的可不填。三、实践(实验或实习)教学I编号实验或实习 工程名称教学内容学时实验或实 习类型2思政融入点学生学习 预期成果课程 目标1工程需求分 析与系统开 发环境搭建l)MyEclipse 安 装与使用;2)
5、MySQL 安装 与使用;3)Tomcat 安装 与配置。3验证性具有计算机相 关技术设计开 发能力。12系统数据库 设计与实现l)MySQL 数据 库创立和使用;2)数据库中表 的创立和管理 操作;3)能够在 MyEclipse 中使 用MySQL解决 具体实践问题。2验证性具有计算机相 关技术设计开 发能力。具有在 团队中分工协 作、交流沟通的 能力、团队合作 精神和组织管 理能力。1, 23系统网页设 计与JSP编 程建立个简单 的JSP学生成 绩查询系统。实 现插入、查找、 删除、计数、排 序、输出等功 能。3综合性具有计算机相 关技术设计开 发能力。14业务逻辑设 计与Struts
6、框架编程实 现采用Struts框 架技术建立一 个简单的留言 板系统。实现留 言,回复和评价 等功能。3综合性具有计算机相 关技术设计开 发能力。1,25数据库对接 与Hibernate Mybatis 编程采用 Hibernate 或Mybatis框架 技术连接MySQL 数据库,对前面 设计的学生成 绩查询系统,采 用HQL语言现 插入、查找、删 除、计数、排序、 输出等功能。3验证性具有计算机相 关技术设计开 发能力。具有在 团队中分工协 作、交流沟通的 能力、团队合作 精神和组织管 理能力。1,26系统整合 中,系统调 试与完善, 撰写实习报 告。采用小组 合作方式将所 学的Java
7、EE框 架技术建立一 个完整的能解 决一定应用问 题的较大业务 系统。2验证性具有计算机相 关技术设计开 发能力。具有在 团队中分工协 作、交流沟通的 能力、团队合作 精神和组织管 理能力。1,2注:1.此表可用于课内实践教学环节或某门综合实践课程2.实验类型:选填”验证性/综合性/设计性”;实习类型:选填“认识实习/生产实习/毕业实习”(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系课程目标考核内容课程目标在各考核方式中占比】课设1课设2课设3课设4课设5课 设6注:1.课程目标在考核方式及占比:主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式,表中所列仅为参1.能够运用相关法规及 技术标准并合理地运
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