《物联网工程设计与实施》课程教学大纲.docx

物联网工程设计与实施课程教学大纲课程基本信息课程名称（中文）物联网工程设计与实施课程名称（英文）Engineering design and implementation of loT课程类别，专业主干课课程性质2必修授课语言3中文授课学期7学分2课程学时及分配总学时讲课实验课外322480适用专业物联网工程教材黄传河，物联网工程设计与实施，机械工业从出版社，2017.授课学院计算机与软件学院先修课程物联网工程导论、RFID原理与应用、物联网平安技术、计算机网络、传 感器技术等后续课程毕业设计课程简介课程基本定位：物联网工程设计与实施是物联网工程专业的专业主干课 程，本课程注重理论和实践相结合，有广阔的工程应用背景。使学生能 够掌握物联网工程设计与实施的基本方法与设计过程，具体包括：需求 分析与可行性研究、网络设计、数据中心设计、物联网平安设计、软件 工程基础、物联网应用软件设计、物联网工程实施、物联网运行维护与 管理。培养学生科学的思维能力和解决复杂工程问题的能力。核心学习结果：结合自主学习，能够进行物联网工程工程的需求分析与 可行性研究，进行物联网工程工程的设计、实施、运行与维护。主要教学方法：讲授、实验、案例、专题讨论。大纲更新时间二、课程目标序号课程目标（参考培养目标、毕业要 求、课程定位）支撑毕业要求指标点1达成途径1掌握物联网工程设计与实施的基本 方法与设计过程，包括需求分析与 可行性研究、网络设计、数据中心 设计、物联网平安设计、软件工程 基础、物联网应用软件设计、物联 网工程实施、物联网运行维护与管 理。6.1能够理解物联网工程领 域的国家和行业标准体 系、知识产权、产业政策 和法律法规，考虑不同社 会文化对解决复杂工程问 题实践的影响；讲授、案例、专 题讨论。2能够就物联网复杂工程问题进行分 析和实施，在学习小组中，充分发 挥组织、协调能力，与小组成员有 效沟通，合作解决问题。8.2理解老实公正、诚信守 那么的工程道德规范和职业 操守，并在实践中自觉遵 守；实验、专题讨论。3培养学生树立和践行社会主义核心 价值观，富有社会责任感、服务意 识及奉献精神。11.3能够在多学科环境中 应用工程管理原理与经济 决策方法，具备初步的物 联网工程工程管理经验与 能力。实验、专题讨论。三、理论教学内容章标题教学内容学时思政融入点1学生学习预期成果2教学方式3课程 目标第一章物联网工程设计与实 施概述2了解事物的发 展规律，并利 用规律进行改 造和创新，提 升自主创新能 力。了解物联网 工程的主要 内容、物联 网工程设计 的目标与约 束条件、物 联网工程设 计应遵循的 原那么，掌握 联网工程的 设计方法、 物联网工程 设计的主要 步骤与文 档。讲授、案 例、讨论目标1第二章需求分析与可行性研 究4掌握需求分 析的目标、 内容与步 骤、需求分 析的收集、 需求说明书 的编制、可 行性研究讲授、案 例、讨论目标 1第三章网络设计6掌握逻辑网 络设计、物 理网络设计讲授、案 例、讨论目标1第4章数据中心设计4掌握数据中 心设计要 点、高性能 计算机及选 型、服务器 及选型、存 储设备及选 型、云计算 服务设计、 机房工程设 计讲授、案 例、讨论目标1第5章物联网平安设计2平安与效益同 行、关注平安。了解感知与 标识系统安 全设计、网 络系统平安 设计、物联 网数据中心 平安设计、 物联网平安 管理、物联 网平安设计 文档的编 制。讲授、案 例、讨论口标1第6章软件工程基础3了解软件工 程概述，掌 握软件开发 过程、软件 计划、需求 分析、软件 设计、软件 编码、软件 测试、软件 维护、面向 对象的软件 开发方法、 软件工程管 理。讲授、案 例、讨论目标1第7章物联网应用软件设计1了解物联网 应用软件的 特点、应用 软件设计模讲授、案 例、讨论目标1U!式，理解嵌 入式软件设 计方法、分 布式程序设 计、物联网 应用部署。第8章物联网工程实施1个人与整体、 团队协作。了解物联网 工程实施过 程、招投标 与设备采 购、施工过 程管理与质 量监控和工 程验收。讲授、案 例、讨论目标1第9章物联网运行维护与管 理1遇事多思考， 多想方法解决 问题，不断提 高创新能力。了解物联网 测试与维 护、物联网 故障分析与 处理以及物 联网运行监 测与管理。讲授、案 例、讨论目标1U!实践(实验或实习)教学编 号实验或实 习工程名 称教学内容学时实验或 实习类 型2思政融入点学生学习 预期成果课程 目标1智能家居 系统之家 电控制(1)以家电控 制为案例，学 习在智能家居 实训工程中执 行器是如何进 行控制的。(2)发送指 令，运行程序， 控制家电系统。4综合性实事求是、 勇于创新能够对智能 家居系统的 家电进行控 制。目标2、目 标32简单的室 内环境监 测系统设计监测室内 温度的系统。4综合性实事求是、 勇于创新能够设计出 室内环境监 测系统。目标2、目 标3五、课程评价(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系注：1.课程目标在考核方式及占比：主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式，表中所列仅为参 考（红色数据可删除）。但所列考核方式必须覆盖全体学生，可根据当学期具体教学情况酌情调整。课程目标考核内容课程目标在各考核方式中占比】平时 表现课程 作业课程 实验课程 报告1掌握物联网工程设计与实施的基本方法与设 计过程，包括需求分析与可行性研究、网络设 计、数据中心设计、物联网平安设计、软件工 程基础、物联网应用软件设计、物联网工程实 施、物联网运行维护与管理。50%100%50%2是否能够就物联网系统复杂工程问题的分析， 在学习小组中，充分发挥组织、协调能力，与 小组成员有效沟通，合作解决问题。50%60%30%3课程实验环节和课程报告是否能够反映求真 务实、切问近思等科学精神。40%20%合计100%100%100%100%各考核方式占总成绩权重（自行赋值）10%10%20%60%2.各考核方式占总成绩权重：根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。（二）考核方式评分标准1.课程作业评分标准课程目标评分标准占比90-100 （优）80-89 （良）70-79 （中）60-69（及格）0-59 （不及 格）1能够熟练地 对物联网工 程工程进行 需求分析与 可行性研究、 网络设计、数 据中心设计、 物联网平安 设计、软件工 程基础、物联 网应用软件 设计、物联网 工程实施、物 联网运行维 护与管理。能够较好地 对物联网工 程工程进行 需求分析与 可行性研 究、网络设 计、数据中 心设计、物 联网平安设 计、软件工 程基础、物 联网应用软 件设计、物 联网工程实 施、物联网 运行维护与 管理。能够对物联 网工程工程 进行需求分 析与可行性 研究、网络 设计、数据 中心设计、 物联网平安 设计、软件 工程基础、 物联网应用 软件设计、 物联网工程 实施、物联 网运行维护 与管理。够网目求可研络数设联设件基联软、工、运与 能联项需与主网、心物全软呈物用计网施网护 本物程行析、计中、安、不、应设联实联维 基对工进分行究设据计网计工础网件物程物行未能对物 联网工程 工程进行 需求分析 与可行性 研究、网 络设计、 数据中心 设计、物 联网平安 设计、软 件工程基 础、物联 网应用软 件设计、 物联网工 程实施、 物联网运 行维护与 管理。100%2.课程实验评分标准管理。课程目标评分标准占比90-100 （优）80-89 （良）70-79 （中）60-69 （及格）0-59 （不及 格）2能够就物联 网系统复杂 工程问题进 行分析，在学 习小组中，充 分发挥组织、 协调能力，与 小组成员有 效沟通，合作 解决问题。能够就物联 网系统复杂 工程问题进 行分析，在 学习小组 中，发挥组 织、协调能 力，与小组 成员沟通， 合作解决问 题。能够就物联 网系统复杂 工程问题进 行分析，在 学习小组 中，与小组 成员沟通， 合作解决问 题。能够就物 联网系统 复杂工程 问题进行 分析，在 学习小组 中，与小 组成员沟 通，协助 解决问 题。未能就物 联网系统 复杂工程 问题进行 分析，在 学习小组 中，与小 组成员沟 通，协助 解决问 题。60%3实验报告格 式规范，文字 严谨，内容正 确，条理性 好，无抄袭痕 迹，图文并 茂；能正确问 答所提的问 题。实验报告格 式规范，文 字严谨，内 容比拟正 确，条理性 好，无抄袭 痕迹，图文 并茂；能比 较正确问答 所提的问 题。实验报告格 式比拟规 范，文字比 较严谨，内 容正确，条 理性好，无 抄袭痕迹， 图文并茂； 能比拟正确 问答所提的 问题。实验报告 格式基本 规范，文 字严谨， 内容基本 正确，条 理性好， 无抄袭痕 迹，图文 并茂；能 基本正确 问答所提 的问题。实验报告 有明显的 抄袭痕 迹，不能 正确问答 所提的问 题。40%3.期末考试评分标准（笔试类评分标准可在大纲中按以下格式予以说明，也可在通过“试 卷分析表”予以说明）课程目标评分标准占比90-100 （优）80-89 （良）70-79 （中）60-69 （及格）0-59 （不及 格）1能够熟练掌较好地掌握掌握物联网基本掌握未能掌握50%握物联网工物联网工程工程设计与物联网工物联网工程设计与实设计与实施实施的基本程设计与程设计与施的基本方的基本方法方法与设计实施的基实施的基法与设计过与设计过过程。本方法与本方法与程。程。设计过设计过工口 不王。工口tao2能够很好地 就物联网系 统复杂工程 问题的进行 分析和实施， 在学习小组 中，充分发挥 组织、协调能 力，与小组成 员有效沟通， 合作解决问 题。能够较好地 就物联网系 统复杂工程 问题进行分 析和实施， 在学习小组 中，发挥组 织、协调能 力，与小组 成员沟通， 合作解决问 题。能够就物联 网系统复杂 工程问题的 分析和实 施，在学习 小组中，与 小组成员沟 通，合作解 决问题。基本能够 就物联网 系统复杂 工程问题 进行分析 和实施， 在学习小 组中，与 小组成员 沟通，协 助解决问 题。未能就物 联网系统 复杂工程 问题进行 分析和实 施，在学 习小组 中，与小 组成员沟 通，协助 解决问 题。30%3能够切实反 映求真务实、 切问近思等 科学精神。课 程报告格式 规范，文字严 谨，内容正 确，条理性 好，无抄袭痕 迹，图文并 茂；能正确问 答所提的问 题。能够较好地 反映求真务 实、切问近 思等科学精 神。课程报 告格式规 范，文字严 谨，内容比 较正确，条 理性好，无 抄袭痕迹， 图文并茂。能够反映求 真务实、切 问近思等科 学精神。课 程报告格式 比拟规范， 文字比拟严 谨，内容正 确，条理性 好，无抄袭 痕迹，图文 并茂。基本表达 求真务 实、切问 近思等科 学精神。 课程报告 格式基本 规范，内 容基本正 确，条理 性好，无 抄袭痕 迹，图文 并茂。未能反映 求真务 实、切问 近思等科 学精神。 课程报告 有明显的 抄袭痕 迹。20%注：考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系” 一 致。所列考核环节，除了笔试类均须依次给出评分标准，格式同上。笔试类课程考核评分标准可以在本课 程大纲里进行说明，也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。六、参考书目及学习资料1.黄静，物联网工程技术及开发实例，清华大学出版社，2018.2,伍新华、陆丽萍，物联网工程技术，清华大学出版社，2011.