浅谈教师自我价值之实现.doc
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1、浅谈教师自我价值之实现每个人都应该有价值地活着,作为人类灵魂工程师的教师更应该活得有价值,那么,教师如何在三尺讲台上实现自己的人生价值呢?一、确立目标:设计自己的职业生涯许多教师对自己的职业生涯没有正确和完整的认识,当然也就没有科学的设计。每当谈及教师的未来职业生涯,大家都比较茫然,即使有些设想,也大多不全面,不科学。随着社会的发展和进步,教师改行从事其他工作的可能性越来越小,对于大多数教师来讲,教师职业已是一份终身的职业。为此,我觉得教师进行职业生涯设计,无论对教师个人的发展还是对学校的发展都非常重要。教师职业生涯可以划分为五个阶段,即新教师、成熟型教师、骨干教师、衰退期教师、退休教师。各个
2、生涯阶段都有明确、具体的奋斗目标,教师根据自身的现实情况,首先确定自己所处的职业生涯阶段,然后对照目标逐个去实现,并同时定出下一步的奋斗目标。这样教师不仅可以保证自己能在发展中不断适应时代的要求,还有可能推迟自己职业生涯中的衰退期。因此,有了科学合理的职业生涯设计,并在工作中加以一一落实,就会让单调的教学生活不再死寂,让自己生活在一种满足与喜悦之中。二、坚定信念:追求一种高尚的境界托马斯彼得斯说:“一个伟大的组织能够长久生存下来是我们称之为信念的那种精神力量以及这种信念对组织的全体成员所具有的感召力。”通过教师的生涯设计我们可以看出,教师生涯阶段的发展是质的提升,每上升一个阶段,都要靠教师在前
3、一阶段的专业知识、专业技能、职业道德的积累。只有这种积累达到一定量的标准,才能从一个阶段上升到另一个阶段。教师专业发展过程是一个艰苦奋斗的过程,在这艰苦奋斗之中,教师需要有很强的内在动机。这种动机一方面来自物质的刺激,另一方面主要来自信念,要有为教育而献身的信念,要有三尺讲台能实现自己人身价值的信念。而要有这种信念首先必须要有良好的个性品质,如公平意识、敬业精神、乐观性格、宽广胸怀、良好人际关系等等。还要有扎实的专业知识和高尚的道德情操,用陶行知先生当年的话来说,就是“捧着一颗心来,不带半根草去”。但是,现在有许多教师,特别是广大的农村教师抱怨学校管得太死,不能为自己的发展创造平台,感叹学生愚
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