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高二数学复习方法技巧策略
学问是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的学问都需要大量的记忆和练习来稳固。虽然辛苦，但也伴随着欢快!下面是我给大家整理的一些〔高二数学〕〔复习〔方法〕〕技巧，期望对大家有所关怀。

高〔二班级数学〕高效〔学习方法〕
1.〔课前预习〕教材。课前可以把教材上其次天老师要讲的内容看一下，看看哪些能看懂，哪些不懂。这样老师在讲课的时候我们就能带着问题去听，把自己没看懂的问题听懂。
2.上课认真听讲。这是很重要的，很多同学以为自己什么都弄懂了，就自己做自己的题目。其实即使是自己看懂了的，也可以看看老师也没有另外的理解方法，老师的方法是不是比自己好。听老师有时候讲比自己看更好。
3.课后认真复习。刚学的学问，还没完全被消化吸取成为自己的学问，假如不准时复习，就很简洁遗忘。所以，课后确定要抽出一些时间，准时对所学进行稳固。
4.公式定理牢记。高中数学很多题目就是各种公式定理的理解与应用，不牢记就别谈做题。
5.通过习题稳固。数学是理科，需要通过确定量的习题来稳固，量变积累到了确定量才能质变嘛。这个并非要各位打题海战术，只要求各位做到娴熟为止。
6.错题反复争辩。自己预备一个错题本，把考试时候做错的题目记录下来，写上做错的缘由，反复争辩，避开再次出错。
高二数学题的解题方法
方法一、调理大脑思绪，提前进入数学情境
考前要摒弃杂念，排解干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、示意重要学问和方法、提示常见解题误区和自己易毁灭的错误等，进行针对性的自我劝慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定心情、增加信念，使思维单一化、数学化、以平稳自信、主动主动的心态预备应考。
方法二、“内紧外松”，集中留意，消退焦虑怯场
集中留意力是考试成功的保证，确定的神经亢奋和紧急，能加速神经联系，有益于主动思维，要使留意力高度集中，思维异样主动，这叫内紧，但紧急程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要糊涂快乐，放得开，这叫外松。
方法三、冷静应战，确保旗开得胜，以利兴奋精神
良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这的确是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、马上下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以兴奋精神，鼓舞信念，很快进入思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
方法四、“六先六后”，因人因卷制宜
在通览全卷，将简洁题顺手完成的状况下，心情趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于主动，之后便是发挥临场解题力气的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。就是先做简洁题，再做综合题，应依据自己的实际，坚决跳过啃不动的题目，从易到难，也要留意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，损害解题心情。
2.先熟后生。通览全卷，可以得到很多有利的主动因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要慌张失措，应想到试题偏难对全部考生也难，通过这种示意，确保心情稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容把握比较到家、题型结构比较生疏、解题思路比较清楚的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，到达拿下中高档题目的目的。
3.先同后异。先做同科同类型的题目，思考比较集中，学问和方法的沟通比较简洁，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避开“兴奋灶”过急、过频的跳动，从而减轻大脑负担，保持有效精力，4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，制造一个宽松的心理基矗5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题预备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要留意时间效益，如估量两题都会做，则先做高分题;估量两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间缺乏前提下的得分。
高二选择题的解题方法
方法一：直接法
所谓直接法，就是直接从题设的条件动身，运用有关的概念、定义、性质、定理、法则和公式等学问，通过严密的推理与计算来得出题目的结论，然后再对比题目所给的四个选项来“对号入座”.其基本策略是由因导果，直接求解.
方法二：特例法
特例法的理论依据是：命题的一般性结论为真的先决条件是它的特殊状况为真，即一般性寓于特殊性之中，所谓特例法，就是用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的推断.常用的特例有取特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.这种方法实际是一种“小题小做”的解题策略，对解答某些选择题有时往往格外奏效.
留意：
在题设条件都成立的状况下，用特殊值(取得越简洁越好)进行探求，从而清楚、快捷地得到正确的答案，即通过对特殊状况的争辩来推断一般规律，是解答本类选择题的较佳策略.近几年高考选择题中可用或结合特例法来解答的约占30%.因此，特例法是求解选择题的好招.
方法三：排解法
数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论.筛选法(又叫排解法)就是通过观看分析或推理运算各项供应的信息或通过特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而获得正确的结论.
留意：
排解法适应于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时，先依据某些条件在选项中找出明显与之冲突的，予以否认，再依据另一些条件在缩小选项的范围内找出冲突，这样逐步筛选，直到得出正确的答案.它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法，近几年高考选择题中占有很大的比重.
方法四：数形结合法
数形结合，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使〔抽象思维〕与形象思维结合起来，通过对图形的处理，发挥直观对抽象的支持作用，实现抽象概念与具体形象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观.
方法五：估算法
在选择题中作精确计算不易时，可依据题干供应的信息，估算出结果的大致取值范围，排解错误的选项.对于客观性试题，合理的估算往往比盲目的精确计算和严谨推理更为有效，可谓“一叶知秋”.
方法六：综合法
当单一的解题方法不能使试题快速获解时，我们可以将多种方法融为一体，交叉使用，试题便能迎刃而解.依据题干供应的信息，不易找到解题思路时，我们可以从选项里找解题灵感.

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