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一年级语文下册三点卢磊一年级语文下册第一单元计划教学目的：1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。教学重点： 1、认字写字。 2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：认字写字识字一教学目标1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受1、柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重、难点 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：通过朗读去感知和感悟春天的美2、春雨的色彩教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。3、邓小平爷爷植树教学目标1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重、难点： 识字、写字、朗读课文。教学方法 以读代讲、读中感悟4、古诗两首教学目标1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：识字、写字、朗读背诵课文。教学方法 以读代讲、读中感悟语文园地一教学目标1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法. 2、积累有关春天的词语。3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。4、熟读背诵花园果园。教学重、难点： 识字、写字、朗读背诵短文、口语交际教学方法 练习法第二单元教材分析教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。4、正确，流利地朗读课文（包括识字二），能背诵语文园地二中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。教学重点：学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。教学难点：对识字二内容的理解和四篇课文中一些重点句、难句意思的理解。识字二教学目标1、通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。2、认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。4、能正确流利地朗读课文。教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。5、看电视教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、能有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。课前准备1、教师准备：生字卡片、图片（全家人看电视的情况）。2、学生准备：观察家人看电视的情景（如：喜欢看什么电视，有什么不同的地方）。6、胖乎乎的小手教学目标知识教学点1、引导学生理解、掌握6个一类字，会认读13个二类字。2、教学中注意指导学生读准后鼻音“胖、墙、帮”等。3、写字重点指导半包围结构的字“画”。4、正确、流利、有感情地朗读课文。能力发展点1、引导学生用换偏旁、看偏旁想字意、扩词等方法熟记生字。2、找出全家人喜欢胖乎乎的小手的原因。3、随机进行说话训练。4、引导学生，观察范字，掌握书写方法。德育渗透点通过学习使学生养成爱劳动、尊敬长辈、孝敬长辈的好品德。重点难点1、生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字）。2、有感情的朗读课文，读好疑问句和感叹句。3、通过自读和自习懂得课文中蕴含的道理。4、指导掌握半包围结构的字“画”。7、棉鞋里的阳光教学目标1、认识“棉、照、晒”等13个生字，能读准字音，认清字形。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。8、月亮的心愿教学目标1、认识14个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得从小就要关心别人，为别人着想。语文园地二教学目标1、运用“加一加”、“减一减”的识字方法认识6个生字，引导学生发现汉字规律。2、初步了解多义词，体会“张”在不同词语中的意思。3、朗读词语，能选择“喜爱、照顾、奇妙”等口头造句，逐步养成积累的习惯。4、正确、流利、有感情地朗读小诗，感受家的温暖。5、通过展示课外识字的情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。第三单元教材分析教学目的1、认识“雾、霜”等71个生字，会写，会用“和、语”等生字30个。2、感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”、“减一减”等方法，识记汉字；继续培养学生独立识字的能力。3、了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。4、大致理解本单元的新词，继续积累词语。5、能正确、流利地朗读课文，背诵第9课和语文园地三中的儿童诗。6、大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。7、继续进行口语交际的训练，提高学生的口头表达能力。教学重点：达成生字新词的教学目标，领悟课文所要说明的事理。教学难点：课文理解，培养环保意识和习惯。识字三教学目标1、认识“雾”“霜”等13个生字，会规范书写“和、语、香”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、激发学生热爱大自然的情感。4、初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的兴趣。9、两个鸟蛋教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会规范书写“听、唱”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。10、松鼠和松果教学目标1、认识“聪、活、泼、忽、然、眨、意”等11个生字，会规范书写“以、后、更、主、意”等6个字，并会组词理解意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述这篇童话。3、亲近感受大自然的美好。4、愿意参加植树活动，参加栽成长树，少年树或树木认养活动。教学重点、难点：1、认识“聪、活”等11个生字。2、会写“以、后”等6个字及掌握“心”字底的写法；3、表演童话剧松鼠和松果。11、美丽的小路教学目标1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读出每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识字和有感情地分角色朗读。难点：1、第八自然段的理解。2、让学生有保护环境的愿望。12、失物招领教学目标：1、认识“失、级”等14个生字，会写其中“同、工”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。4、学有余力的学生能看课文相关图画说一段话。语文园地三教学目标1、会认“字、代、舌、页、弓、秒、炒”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗小鸟。3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。4、知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。第四单元教材分析一、教学目的1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。二、教学重难点1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。识字四一、教学目标1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。 3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。13、古诗两首一、教学目标1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。3、背诵两首古诗。二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：在课文中学习生字词；背诵古诗。14、荷叶圆圆教学目标1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。15、夏夜多美一、教学目标1、会认13个生字，会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。二、教学重、难点重点：正确、流利有感情地朗读课文。难点：欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。16、要下雨了教学目标 1、会认12个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。教学难点：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。17、小壁虎借尾巴教学目标 1、会认8个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话时的不同语气。 3、初步认识一些小动物尾巴的作用。教学重点：认字写字。教学难点：初步认识一些小动物尾巴的作用；积累表示两个连续动作的动词。语文园地四教学目标 1、利用自己喜欢的方法，认识7个生字，认识带提手旁的字 。 2、在读句子中学习联系上下文分辨多音多义字。 3、懂得在生活中识字，并愿意留心观察周围事物，主动认字。 4、会积累词语，感悟词语的搭配。 5、能有感情地朗读短文，提高学生的朗读水平。 6、能结合图画编故事，发展学生的口语交际能力和想象能力。教学重点：利用自己喜欢的方法，认识7个生字，认识带提手旁的字；在读句子中学习联系上下文分辨多音多义字；懂得在生活中识字。教学难点：感悟词语的搭配；能有感情地朗读短文，提高学生的朗读水平；能结合图画编故事，发展学生的口语交际能力和想象能力。第五单元教材分析教学目的1、会仁6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。2、正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。3、认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。4、提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。教学重点： 1、会仁6个生字,会写30个生字,发现和掌握汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。2、通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字之美，积累语言。教学难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习在生活中发现创造性解决问题的办法。识字五教学目标 1、会认12个生字，会写6个生字。 2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。 3、通过猜谜语和自己编谜语，扩大识字量，激发识字的愿望和兴趣。 4、了解谜语，学习抓住事物的特点，训练思维方法。教学重点：1、会认12个生字，会写6个生字。 2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。教学难点：将谜面连起来思考猜出谜底；自己编谜语。教学方法 读中感悟、以实践促发展18、四个太阳一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。二、教学重点：1、会认12个生字，会写6个生字。 2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。 教 学 难 点：理解孩子的愿望。19、乌鸦喝水一、教学目标 1、会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。 2、通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。 3、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 4、懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。二、教学重点：1、会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。 2、通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程，体会用词的准确。教学难点：想象乌鸦还可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的区分。20、司马光一、教学目标 1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。 4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。二、教学重点：1、会认13个生字，会写6个生字，会用新字扩词。 2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。 教学难点： 学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，以及结构复杂的生字的书写。21、称象一、教学目标 1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边一边”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。 4、愿意把这个故事讲给别人听。二、教学重、难点 重点：1、会认13个生字，会写6个生字。 2、会用“一边一边”造句。 3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。 难点： 了解曹冲和官员们称象的办法，想想还有什么方法可以称出大象的重量。语文园地五一、教学目标 1、通过学习反义词来认识新字。 2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。 3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。 4、读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。 5、展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。6、通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。二、教学重点：1、通过学习反义词来认识新字。 2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。4、读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。5、展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。 6、通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。教学难点：1、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。2、组织好展示活动，让学生在展示中多认字。第六单元教材分析一、教学目的1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么那么”等词语说说句子。5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和语文园地六中的短诗。6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。二、教学重点生字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。识字六一、教学目标1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。二、教学重、难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。22、吃水不忘挖井人一、教学目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。二、教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学难点：立石碑的意义。23、王二小一、教学目标1、认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。二、教学重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。24、画家乡一、教学目标1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、在教师的指导下，画自己的家乡。4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。二、教学重点：正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。教学难点：使学生有兴趣的识字。25、快乐的节日一、教学目标1、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、能随着优美的曲调歌唱。4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。二、教学重点：识字、写字、朗读课文。难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。语文园地六一、教学目标1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国多么广大。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。二、教学重、难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。三、教学方法 1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。3、情境表演第七单元教材分析一、教学目的1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。2、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。二、教学重点识字。流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。三、教学难点学习课文主人公的好品质，自觉向他们学习。识字七一、教学目标1、认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3、有主动积累对子的愿望。二、教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：有感情的朗读课文，背诵课文。26、小白兔和小灰兔一、教学目标1、认识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。二、教学重、难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。27、两只小狮子一、教学目标1、学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。2、学习积累“懒洋洋”这一类词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。4、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。二、教学重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。28、小伙伴一、教学目标1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。二、教学重点：识字、写字、朗读课文。难点：懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。29、手捧空花盆的孩子一、教学目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。二、教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵语文园地七一、教学目标1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。第八单元教材分析一、教学目的1、认识“初、眉”等63个生字，学会写、会用“北、南”等生字35个。2、通过语文园地八一组韵文中形象字的分析，启发学生运用拆分，整合的识字方法识字。3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。4、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。5、能正确、流利地朗读课文。6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。二、教学重点：识字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点正确、流利地朗读课文和了解课文的一些科学常识，培养对科学的兴趣。识字八一、教学目标1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。二、教学重、难点 重点：会认10个生字，会写5个生字。 难点：初步感受和了解谚语的美。30、棉花姑娘一、教学目标1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。2分角色朗读课文，读好请求的语气。3认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣31、地球爷爷的手一、教学目标1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识。二、教学重、难点 理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。32、兰兰过桥一、教学目标1、认识“兰、梁”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。2正确流利地朗读课文。3简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。二、教学重、难点 学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望33、火车的故事一、教学目标1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2正确流利地朗读课文。3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。二、教学重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。 教学难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。34、小蝌蚪找妈妈一、教学目标1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“有、在”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。3增强对科学童话的兴趣。二、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。语文园地八一、教学目标1、了解“合一合”的识字方法，学会用这种方法自学生字。2、能够区分形近字和同音字；能够把短文读正确、读通顺，并能大致了解短文所讲的内容。3、能根据图画展开想象，找到解决问题的方法，并能用普通话清楚、完整地讲述出来。二、教学重、难点：进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。12