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高一第一学期英语教学工作总结三篇
　　不知不觉，本年度的教学工作已告一段落，又到了老师写教学工作总结的时候了，以下是我为大家预备的高一第一学期英语教学工作总结，欢迎大家前来参阅。

　　高一第一学期英语教学工作总结【一】
　　本学期我担当三亚学校高一(1)班的英语教学工作，通过一个学期的教学，我有了新的体会。特总结如下：
　　教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况很重要。上了几节课后，听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
　　一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学比较沉静，学习欠主动性，中下层面而广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
　　这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我明白备课的重要， 备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
　　因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
　　英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。
　　如，一进课堂老师说：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的，适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行商量 排练，然后在课堂表演。多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。
　　另外，自学力量的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。 激发同学学习英语的爱好。在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要。
　　稳固教学效果 ，教学的一个根本目的，是要求同学学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。所以，课外作业便是同学个体完成作业的独立活动的基本形式。
　　同学在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对同学有充分的实际熬炼机会。因此，老师要在作业特殊的留心，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视同学的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。
　　这一学期来，阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的同学阅读力量都不是特殊好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我留意到了以下几点：
　　1.提高同学的阅读量大。
　　2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
　　3体裁多样化。包括说明文、记叙文、谈论文、应用文等
　　4.让其了解阅读理解的主要题型
　　5.把握必要的阅读理解解题技巧
　　一般来说，对记叙文留意5W和1H;对描述文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句。另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc。
　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。
　　高一第一学期英语教学工作总结【二】
　　不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担当高一一个一般班和一个重点班的英语教学工作。本学期来，在教学工作中我认真学习新的教育理念，深化争辩新的教学方法，时刻以提高同学的语言运用力量和为同学今后语言进展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在猎取了一些教学阅历的同时，也深刻地生疏到了自己在教学中仍有很多须提高和改良的地方。
　　一、认真争辩教材，分析学情，尽量做到应材施教
　　人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言学问的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上同学在接受上有确定的困难。因此，老师的引导作用就显得尤为重要。
　　所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析同学状况，考虑教法，即解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，力争将教材目标和同学的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学。
　　二、接受多样的教学方式和策略来提高同学学习效果。
　　英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的同学产生畏难的心情。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让同学克服对这门学科产生畏难心情，消退不愿学，也无法学下去的想法。为此，我实行了一些方法，比方：同学英语听的力量相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句、段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引同学的留意力。
　　在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和同学一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得同学在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的同学一起参与到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个稳固同学所学学问的方法。
　　在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。
　　三、加强作业的反馈力度，关怀同学更好的了解自己的学习状况。
　　作业是检查教学是否有效，关怀同学稳固课堂上所学学问的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，同学进一步到达了语言的输出。理解，渗透和消化，而老师在批改作业的时候也可以从中了解到同学对所教学问的把握状况。而同学的成果也应当是在每一次作业中发觉自己在学习中消灭的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中特殊必要的一步。
　　在上学期的教学检查中我发觉自己平常在作业上仅限于按时批改，而同学在学习上好像也越来越没有方向，根本的缘由是同学找不到自己在英语学习上的问题之所在。
　　鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后，我都将做的比较好的认真的同学，尤其使平常比较静默的，学习有潜力但没信念的同学的作业挑出来，认真争辩作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，鼓舞。渐渐的这部分同学的学习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们沟通，指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持，绝大部分同学的作业都完成的很杰出。
　　四、利用多种资源来优化自己的教学方式
　　为了使自己的课堂教学更有效，我还主动利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的同学状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己同学状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中连续坚持。
　　总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得确定的阅历和教训，在今后的工作中，我会有打算有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。
　　高一第一学期英语教学工作总结【三】
　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：
　　1、宠爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
　　2、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材 内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。
　　每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
　　3、增加上课技能，提高教学质量此文来自，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
　　在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快活;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映宠爱上课英语课。
　　4、在教学上，坚持教学争辩，共同商量 ，同时，我经常向有阅历的老师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服自己的缺乏。
　　5、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
　　以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
　　6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
　　有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种挂念资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
　　7、做好课后辅导工作，留意分层教学。
　　在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
　　使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
　　8、主动推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，坚持接受分组探究式英语教学模式，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
　　在高一英语的教学中我取得了确定的成果，但对个别同学的学习基础的提高做得还不到位，如何有效提高同学的学习效率始终是自己摸索的方向，需要进一步探究与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成果。
教学工作总结

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