部编人教版二年级上册道德与法制：教案10我们不乱扔.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：教案10我们不乱扔
《我们不乱扔》
◆ 教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
【过程与方法目标】
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
【情感态度价值观目标】
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。[来源:学&科&网]
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
【教学难点】
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
◆ 课前准备
◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
[来源:Zxxk.Com]◆ 教学过程

第一课时
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！
（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。
请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。
二、学习新课
活动一：我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
活动二：不只是为了干净
⑴小调查[来源:Zxxk.Com]
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。[来源:学科网]
⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？
出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。
（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
二、新课
活动三：这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
（出示“我的观察记录”。）
示例：
时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？
（继续填写“我的观察记录”。）
时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

我的建议

活动四：我能做到的
1、制定环保行为规范[来源:Zxxk.Com]
小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
（1）变废为宝活动图片欣赏。
（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？
（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、教师总结
从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）
◆ 教学反思

略。

10、 部编人教版二年级上册道德与法制：10、我们不能乱扔
11、 我们不能乱扔
姓名 得分
一、选择题（下列那种情景，喜欢的打“√，不喜欢的打“×”）

二、 填空题
1、 我们秋游时，要带上一个 ，应该把垃圾放在 里，把垃圾 再走。因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
2、 我能做到，咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾
，然后扔进垃圾桶里。
3、 得了流行性感冒，应该 ，外出时要戴
。
4、 《中小学生守则》提倡我们保持 。
三、 添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）

12、 我们不能乱扔
姓名 得分
一、选择题（下列那种情景，喜欢的打“√，不喜欢的打“×”）

×
×
√

×
√
√

四、 填空题
5、 我们秋游时，要带上一个 垃圾袋 ，应该把垃圾放在 里，把垃圾 捡干净 再走。因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
6、 我能做到，咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾 捂住嘴 ，然后扔进垃圾桶里。
7、 得了流行性感冒，应该 回家休息，外出时要戴 口罩。
8、 《中小学生守则》提倡我们保持 公共卫生 。
三、添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）

不在图书馆吃东西。
勤剪指甲，亲更衣。
不在公共场所抽烟。
不在教室的窗帘上乱画。
不在空中抛物。

部编人教版二年级上册道德与法制：我们不乱扔1个案
（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表 
备课时间
2018.11
主备人

主 备 人
所在单位

复备时间
2018.11
复备人

复 备 人
所在单位

集备课题
我们不乱扔
课 型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间

项 目
内      容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
过 程
方 法
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
情感
态度
价值观
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学、教具
（课件）准 备
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
课时分配
第1课时
教 学 流 程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！
（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。
二、学习新课
活动一：我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
活动二：不只是为了干净
⑴小调查
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？
出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。
（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）

板
书
设
计
我们不乱扔
我喜欢哪种情景
不只是为了干净

教学反思
P38呈现了公共场所脏乱和干净的两种不同状况，让学生选择自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活体验，明白保护环境卫生的根本意义：让人身心愉悦。P39用绘本形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。教材通过创设秋游情境，揭示了保持公共环境卫生的第二层含义：保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表 
备课时间
2018.11
主备人

主 备 人
所在单位

复备时间
2018.11
复备人

复 备 人
所在单位

集备课题
我们不乱扔
课 型
新授课
课时分配
共2课时
第2课时
上课时间

项 目
内      容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
过 程
方 法
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
情感
态度
价值观
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学、教具
（课件）准 备
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
课时分配
第2课时
教 学 流 程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
二、新课
活动三：这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
（出示“我的观察记录”。）
示例：
时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？
（继续填写“我的观察记录”。）
时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

我的建议

活动四：我能做到的
1、制定环保行为规范
小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
（1）变废为宝活动图片欣赏。
（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？
（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、教师总结
从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）

板
书
设
计
我们不乱扔
这样可不行
我能做到的

教学反思
教师以教材为范例，引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，以及自己在做公共卫生时遇到的小问题，并通过解惑进行指导。“我的观察记录”活动引导学生留心观察生活，发现身边不讲公共卫生的行为，并提出改进建议。“我能做到的”环节，教师要让学生畅所欲言，经讨论分析选出最佳方案，达成共识，使建议切实可行，受学生喜欢。

部编人教版二年级上册道德与法制：第十课我们不乱扔第二课时教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计
课题
10.我们不乱扔
单元
三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。
2.知道在日常生活中应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
重点
1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。
2.养成自觉维护公共卫生的好习惯。
难点
养成不乱扔的好习惯，做文明学生。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.师：可可和小爱又来和小朋友见面了。今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾桶》。（播放音频故事）
（1）师：听出来了吗？是谁让垃圾桶失踪的？（对，就是老师。）没有了垃圾桶，教室不再有臭味，变得更舒服了。
（2）师：你们知道吗？日本被称为世界上最干净的国家。但是日本的大街小巷、商场超市你很难见到一个垃圾箱。人们都把垃圾装在自己随身包包里，带回家进行垃圾分类处理。
教室这个小小的公共场所的卫生直接影响着我们学习的心情，更影响着我们的身体健康。我们也可以学习学习日本人对待垃圾的方法哟。
2.直接揭示课题:这节课，我们继续学习第九课《我们不乱扔》，

讲授新课
3.这样可不行
（1）先把你们调查的公共场所还有哪些不文明、不讲卫生的现象交流交流吧？
师：请小朋友们开火车交流你的观察记录（开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记录，学会做有心人，关注身边的人和事。）
师：小朋友们真是有心人，也很会观察记录。
（2）播放：生活中不讲公共卫生的视频。
（3）小组交流
师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，人很多，如果其中一些有病的人随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?结合视频中观看到的哪些不文明的现象?说说你的什么建议?
（4）请小组代表全班交流建议
师小结：公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，《中小学生守则》也提出了要求，我们一起读一读吧：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
4.我能做到的……
师：维护公共场所卫生你们有什么妙招吗？小组合作讨论，拿出你们的锦囊妙计来吧。
你们可以参考课本第41页图片，并结合你生活中做的来回答。

学生分四人小组讨论交流。

学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)

事先布置学生在回家路上，在公共汽车上，在小区里等用心观察，回家做好记录。

课堂小结
5.小结：小朋友们一定要将好的方法落实在行动中，自觉维护公共场所卫生。看看哪个小朋友做得最好，花瓣图最漂亮。展示花瓣图，提出作业要求。

6.布置作业
课件出示课本第41页花朵图片。

作业要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。

板书
10.我们不乱扔
自觉维护公共场所环境卫生

附：“失踪”的垃圾桶
值日生小希急匆匆地跑进办公室告诉老师：“刘、刘老师，教室的垃圾 桶不见了！”刘老师一下就站起来，问道：“昨天放学的时候都还在呀？是 哪个调皮鬼？”另一个孩子媛媛也来了，说道：“没有垃圾桶怎么办？这个 垃圾放哪里呢？”边说边摊开手给刘老师看她手里的纸团。“走！我们去教 室看看。”刘老师快步走进了二年级一班的教室，还听见孩子们因为垃圾桶 闹嚷嚷地议论着。她提高嗓门招呼着：“孩子们，安静！安静！垃圾桶没有 找回来之前，我们试一试，不要垃圾桶也能保持教室干净，能不能做到？”
教室里有不少同学带着怀疑地小声说：“可能不行吧！”“那样教室不 知道会多脏。”刘老师也不理会孩子们的怀疑、议论，继续大声说：“试试 吧，试试吧！以后就自己负责自己的垃圾处理。”接着，刘老师给值日生小 希说：“我办公室还有两盆绿色植物，你去搬来放在卫生角。”小轩同学自
告奋勇说：“我把放垃圾桶那里清扫一下吧。”
就这样，一天、两天，一周过去了，那角落再不见了散落在垃圾桶外的 纸屑废弃包装袋等垃圾了。卫生角终于很干净卫生了！这时，有同学在刘老 师办公室发现了那个垃圾桶。但是，刘老师说：“垃圾桶‘失踪’了，你们 的习惯更好了！我们是不是让它继续失踪呢!”